រូបវិទូចិន Chen Ning Yang ទទួលមរណៈភាព៖ កេរដំណែលនៃការចាកចេញ

ពីការរកឃើញដែលបានអង្រួនរូបវិទ្យាសតវត្សទី 20 ដល់ការបំផុសគំនិតយុវជនជំនាន់ក្រោយរបស់ប្រទេសចិន សាស្រ្តាចារ្យ Chen Ning Yang គឺជានិមិត្តរូបនៃស្មារតីនៃការលះបង់ចំពោះវិទ្យាសាស្ត្រ។

Chen Ning Yang (ឆ្វេង) និង TD Lee នៅពេលទទួលបានរង្វាន់ណូបែលរូបវិទ្យាក្នុងឆ្នាំ 1957 - បណ្ណសាររូបថត

មនុស្សម្នាក់ដែលបានបើកសម័យ "ក្រោយសម័យទំនើប" នៃរូបវិទ្យាភាគល្អិត ដែលជាស្ពានតភ្ជាប់រវាង វិទ្យាសាស្ត្រ ចិន និងពិភពលោក ជាមនុស្សដែលបណ្តុះចំណង់ចំណូលចិត្តលើវិទ្យាសាស្ត្រ ជាពិសេសវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន សម្រាប់យុវជនចិន ដែលជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលប្តេជ្ញាចិត្ត ...

នោះគឺជាការពិនិត្យឡើងវិញ និងមតិមួយចំនួនអំពីសាស្រ្តាចារ្យ Chen Ning Yang ដែលជារូបវិទូជនជាតិអាមេរិក-ចិនដ៏ឆ្នើម អ្នកឈ្នះរង្វាន់ណូបែលរូបវិទ្យាឆ្នាំ 1957 ដែលបានទទួលមរណភាពក្នុងអាយុ 103 ឆ្នាំ កាលពីថ្ងៃទី 18 ខែតុលា នៅទីក្រុងប៉េកាំង។

ថ្នាក់ដ៏រស់រវើករបស់សាស្រ្តាចារ្យចាស់

សាស្ត្រាចារ្យ Yang គឺជាមនុស្សលេចធ្លោដំបូងគេដែលបានទៅទស្សនកិច្ចប្រទេសចិនពីសហរដ្ឋអាមេរិកក្នុងឆ្នាំ 1971 នៅពេលដែលទំនាក់ទំនងរវាងចិន និងសហរដ្ឋអាមេរិកចាប់ផ្តើមរសាត់។ គាត់បានខិតខំប្រឹងប្រែងជាច្រើន ដើម្បីជួយសហគមន៍រូបវិទ្យាចិន កសាងឡើងវិញនូវបរិយាកាសស្រាវជ្រាវ និងសិក្សាដែលត្រូវបានបំផ្លាញដោយបដិវត្តន៍វប្បធម៌ដ៏ហិង្សា។

ជាមួយនឹងការយកចិត្តទុកដាក់របស់គាត់ តាមរយៈការជំរុញយ៉ាងសកម្មនូវការផ្លាស់ប្តូរវប្បធម៌ និងការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមករវាងសហរដ្ឋអាមេរិក និងចិន សាស្រ្តាចារ្យ Yang បានបើកទ្វារសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរបុគ្គលិក និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យារវាងប្រទេសទាំងពីរ។ លោក​បាន​នាំ​និស្សិត​ចិន​ទៅ​សិក្សា​នៅ​សហរដ្ឋអាមេរិក ដែល​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​ប្រភព​បណ្តុះបណ្តាល​វិទ្យាសាស្ត្រ​ជឿនលឿន​ធំ​បំផុត ​របស់​ពិភពលោក ។

សាស្ត្រាចារ្យ Yang បានទៅលេងសាកលវិទ្យាល័យ Tsinghua ដែលជាមាតាបិតារបស់គាត់ជាច្រើនដង ហើយតែងតែយកចិត្តទុកដាក់លើការពង្រឹងវិទ្យាសាស្ត្រ ជាពិសេសក្នុងវិស័យស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រជាមូលដ្ឋាន។

គាត់ និង Wang Dazhong ដែលពេលនោះជាប្រធានសាកលវិទ្យាល័យ Tsinghua បានសង្កត់ធ្ងន់លើប្រព័ន្ធ និងគំរូស្រាវជ្រាវនៃវិទ្យាស្ថានសម្រាប់ការសិក្សាកម្រិតខ្ពស់នៅសាកលវិទ្យាល័យ Princeton ។ ពួកគេបានសន្និដ្ឋានថា ការបង្កើតវិទ្យាស្ថានសម្រាប់ការសិក្សាកម្រិតខ្ពស់គឺជាការបន្ទាន់។

នៅថ្ងៃទី 2 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 1997 វិទ្យាស្ថានសម្រាប់ការសិក្សាកម្រិតខ្ពស់នៃសាកលវិទ្យាល័យ Tsinghua ត្រូវបានបង្កើតឡើងជាផ្លូវការដោយមានសាស្រ្តាចារ្យ Yang ជានាយកកិត្តិយស។ ថ្លែងក្នុងពិធីបើក លោករំពឹងថា វិទ្យាស្ថាននឹងរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ដល់វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាអន្តរជាតិក្នុងរយៈពេល ១០ ឆ្នាំ ២០ ឬ ៥០ ឆ្នាំខាងមុខ។

លោក​បាន​បោះ​បង់​ខ្លួន​ទៅ​បង្ហាត់​បង្រៀន​មនុស្ស​ជំនាន់​ថ្មី។ ចាប់ពីឆ្នាំ 2004 ក្នុងអាយុ 82 ឆ្នាំ គាត់តែងតែបង្រៀនរូបវិទ្យាណែនាំដល់សិស្សឆ្នាំទី 1 ចំនួន 4 ថ្នាក់ ត្រៀមសំណួរប្រឡង ហើយតែងតែមានវត្តមាននៅក្នុងបន្ទប់ប្រឡង។

យោងតាមសិស្ស ថ្នាក់រៀនតែងតែមានសិស្សរាប់រយនាក់ សូម្បីតែសិស្សជិត 1,000 នាក់សម្រាប់ការបង្រៀននីមួយៗ។ អ្នក​ដែល​មាន​សំណាង​គ្រប់គ្រាន់​បាន​អង្គុយ ខណៈ​អ្នក​ខ្លះ​ទៀត​កកកុញ​នៅ​តាម​ផ្លូវ​ចូល ឬ​បង្អួច​បន្ទប់​រៀន។ អ្នក​ដែល​មិន​អាច​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ថ្នាក់​បាន​ប្រមូល​ផ្តុំ​គ្នា​នៅ​មាត់​ទ្វារ​ក្រោយ ឬ​បង្អួច​ថ្នាក់​រៀន ដើម្បី​មើល​ការ​បង្រៀន​របស់​លោក Yang ។

ក្រៅ​ពី​ការ​បង្រៀន សាស្ត្រាចារ្យ Yang តែងតែ​លើក​កម្ពស់​វិទ្យាសាស្ត្រ​មូលដ្ឋាន​ក្នុង​ប្រទេស​ចិន និង​អភិវឌ្ឍ​ទេពកោសល្យ​នា​ពេល​អនាគត។ កង្វល់ចម្បងមួយរបស់គាត់គឺការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេងជំនាន់ក្រោយ ដើម្បីបំផុសគំនិតពួកគេក្នុងរូបវិទ្យា។

នៅក្នុងវេទិកាមួយ ដោយឆ្លើយសំណួររបស់សិស្សវិទ្យាល័យអំពី "របៀបចិញ្ចឹមបីបាច់ និងរក្សាស្មារតីនៃការច្នៃប្រឌិត និងការចង់ដឹងចង់ឃើញ" លោក Yang បានឆ្លើយតបថា ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនៅតំបន់ព្រំដែនជារឿយៗឆ្លងកាត់ទាំងដំណាក់កាលលំបាក និងភ្លឺស្វាង។

លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “ខ្ញុំគិតថាមានផ្នត់គំនិតសំខាន់ពីរដែលអ្នកត្រូវរក្សាក្នុងពេលតែមួយ៖ មួយគឺមិនត្រូវបោះបង់ចោលទោះបីជាមានរឿងអ្វីកើតឡើង ហើយពីរគឺប្រសិនបើអ្នកពិតជាមានអារម្មណ៍ថាអ្នកមិនអាចបន្តទៅមុខទៀតបានទេ អ្នកត្រូវស្វែងរកទិសដៅថ្មី”។

អ្នកឈ្នះរង្វាន់ណូបែលនៅអាយុ 35 ឆ្នាំ។

សាស្រ្តាចារ្យ Yang បានរួមចំណែកដ៏អស្ចារ្យជាច្រើនដល់សាខាជាច្រើននៃរូបវិទ្យាពិភពលោក។ ភាពលេចធ្លោបំផុតគឺ ការរកឃើញ ដ៏គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលមួយដោយគាត់ និងសហការីរបស់គាត់ឈ្មោះ TD Lee ដែលជាជនជាតិចិនផងដែរ អំពីការមិនអភិរក្សស៊ីមេទ្រីកញ្ចក់ក្នុងរូបវិទ្យានៃអន្តរកម្មខ្សោយ (មិនអភិរក្សភាពស្មើគ្នាក្នុងអន្តរកម្មខ្សោយតែប៉ុណ្ណោះ)។ អន្តរកម្មនេះគឺជាផ្នែកមួយនៃអន្តរកម្មជាមូលដ្ឋានទាំងបួននៃសាកលលោកដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះការពុកផុយបែតា (ß-decay)។

ការស្រាវជ្រាវរបស់ពួកគេបានបង្ហាញថាការពិសោធន៍ពីមុនទាំងអស់លើការបំបែកបេតាគឺសាមញ្ញពេកក្នុងការសាកល្បងការអភិរក្សស៊ីមេទ្រី។ ពួកគេបានស្នើការពិសោធន៍ថ្មីមួយចំនួនដើម្បីផ្ទៀងផ្ទាត់នេះ ធ្វើឱ្យសហគមន៍រូបវិទ្យាទាំងមូលមិនជឿ។

ប៉ុន្តែត្រឹមតែកន្លះឆ្នាំក្រោយមក នៅដើមឆ្នាំ 1957 លោក Chien-Shiung Wu នៃសាកលវិទ្យាល័យ Columbia ដែលជាអ្នកជំនាញខាងស្ត្រីដ៏ល្បីល្បាញលើការពុកផុយបេតា ដែលមានដើមកំណើតពីប្រទេសចិន បានប្រើការពិសោធន៍ជាមួយនឹងវិធីសាស្ត្រពិសេសមួយដើម្បីផ្ទៀងផ្ទាត់គំនិតថ្មីរបស់ Yang និង Lee ។ លទ្ធផល​ដែល​នាង​បាន​បោះពុម្ព​ផ្សាយ​បាន​បង្ហាញ​ថា​ភាព​ស៊ីមេទ្រី​កញ្ចក់​គឺ​មិន​អាច​ប្រកែក​បាន​ក្នុង​ការ​ពុក​រលួយ​បេតា! នោះគឺបាតុភូតរូបវន្ត និងរូបភាពកញ្ចក់របស់ពួកគេមិនកើតឡើងដោយយោងទៅតាមច្បាប់ដូចគ្នានោះទេ។

ពិភពរូបវិទ្យាភ្ញាក់ផ្អើល! នៅឆ្នាំ 1957 Lee និង Yang នៅអាយុ 31 និង 35 ឆ្នាំបានទទួលរង្វាន់ណូបែលរូបវិទ្យា។

ហើយចាប់ពីពេលនោះមកក្នុងសតវត្សទី 20 ភាពស៊ីមេទ្រីបានគ្របដណ្ដប់លើការគិតរបស់អ្នករូបវិទ្យាភាគល្អិត។ ឆ្នាំ 1956-1957 គឺជាយុគសម័យ "ក្រោយសម័យទំនើប" នៅក្នុងរូបវិទ្យាភាគល្អិត។ ពីពេលនោះមក ពិភពលោកហាក់ដូចជាផ្លាស់ប្តូរ!

លោក Yang បានចូលរួមចំណែកសំខាន់ៗជាច្រើនចំពោះរូបវិទ្យា រួមទាំងរូបវិទ្យាស្ថិតិ និងរូបវិទ្យា condensed matter។ នៅឆ្នាំ 1954 រួមជាមួយ Robert Mills គាត់បានបង្កើតទ្រឹស្ដីរង្វាស់ Yang-Mills ដែលនាំទៅដល់ការអភិវឌ្ឍន៍គំរូស្តង់ដារ ដែលជាក្របខ័ណ្ឌឈានមុខគេសម្រាប់ការយល់ដឹងអំពីរូបវិទ្យាភាគល្អិត។ ការរកឃើញនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជា "ការបង្កើតសម័យ" ដែលសមនឹងទទួលបានរង្វាន់ណូបែលមួយផ្សេងទៀត។

នៅពេលដែល Yang ទទួលបានរង្វាន់ណូបែល លោក Zhou Enlai បានព្យាយាមទាក់ទាញ Yang ឱ្យត្រលប់ទៅប្រទេសចិនវិញ។ Yang បដិសេធ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែល Kissinger ត្រឡប់មកពីទីក្រុងប៉េកាំងវិញ បន្ទាប់ពីការធ្វើដំណើរជាប្រវត្តិសាស្រ្តដើម្បីបើកទំនាក់ទំនងរវាងសហរដ្ឋអាមេរិក និងចិនក្នុងឆ្នាំ 1971 មិត្តរួមរូបវិទូ Kerson Huang ភ្លាមៗបានទទួលសំបុត្រជាភាសាចិនពីលោក Yang ថា "នៅពេលនេះ ខ្ញុំនៅលើយន្តហោះដែលឆ្ពោះទៅទីក្រុងប៉េកាំង" ។ វាជាឱកាសរបស់ Yang ក្នុងការរួមចំណែកដល់ប្រទេសចិន។

សារព័ត៌មាន People's Daily រាយការណ៍​អំពី​មរណភាព​របស់​សាស្ត្រាចារ្យ Chen Ning Yang - រូបភាព៖ China Daily

សាស្រ្តាចារ្យ Chen Ning Yang កើតនៅថ្ងៃទី 1 ខែតុលា ឆ្នាំ 1922 នៅខេត្ត Anhui ប្រទេសចិន។ Yang មិនមែនមកពី "សូន្យ" ទេ ប៉ុន្តែជាកូនប្រុសរបស់សាស្រ្តាចារ្យគណិតវិទ្យា KC Yang ដែលបានបញ្ចប់ថ្នាក់បណ្ឌិតពីសាកលវិទ្យាល័យ Chicago ហើយបន្ទាប់មកបានត្រលប់ទៅប្រទេសចិនវិញដើម្បីបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ Tsinghua ។

នៅចុងឆ្នាំ 1945 លោក Yang ដែលមានអាយុ 23 ឆ្នាំបានទៅសហរដ្ឋអាមេរិក ហើយបានសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ Chicago ។ នៅទីនោះ លោក Yang បានចុះឈ្មោះចូលរៀនផ្នែករូបវិទ្យាភាគល្អិត ដែលជាវិស័យមួយដែលនៅតែថ្មីខ្លាំងនៅពេលនោះ។

បន្ទាប់ពីបានបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់បណ្ឌិតរបស់គាត់ (1948) គាត់ធ្វើការជាជំនួយការរបស់ Enrico Fermi (រង្វាន់ណូបែលឆ្នាំ 1938) សម្រាប់រយៈពេលមួយឆ្នាំ ខណៈពេលដែលបន្តបន្តការស្រាវជ្រាវផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់នៅក្នុងផ្នែកមេកានិចស្ថិតិ។

បំផុសទឹកចិត្តចំពោះវិទ្យាសាស្ត្រ

Chen Ning Yang នៅឯពិព័រណ៍ Einstein ឆ្នាំ 2019 នៅសៀងហៃ - រូបថតឯកសារ

នេះជារូបថតរបស់លោក Chen Ning Yang ថ្លែងនៅឯពិព័រណ៍ Einstein ឆ្នាំ 2019 នៅទីក្រុងសៀងហៃ។

លោក Yang បាននិយាយនៅក្នុងពិធីបើកនៅថ្ងៃទី 1 ខែសីហា ឆ្នាំ 2019 ថា "Einstein គឺជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលខ្ញុំកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំង។ គាត់ (និងការងាររបស់គាត់) បានជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើរូបវិទ្យា និងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់យើង" ។

ការតាំងពិព័រណ៍នេះបង្ហាញពីសមិទ្ធិផលវិទ្យាសាស្ត្រ ជីវិតផ្ទាល់ខ្លួន និងឥទ្ធិពលវប្បធម៌របស់ Albert Einstein ដោយសង្ឃឹមថានឹងពង្រឹងការយល់ដឹងរបស់សាធារណជនចិនអំពីអែងស្តែង និងជំរុញទឹកចិត្តយុវជនចំពោះវិទ្យាសាស្ត្រ។

មុននេះ នៅក្នុងបទសម្ភាសន៍ជាមួយរូបវិទូដ៏ល្បីល្បាញ Hsue-Shen Tsien ដោយឆ្លើយសំណួរថា ហេតុអ្វីបានជាចិនមិនអាចបណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យឆ្នើមឱ្យដូចចៅហ្វាយនាយនៃដើមសតវត្សទី 20 នៅភាគខាងលិច លោកសាស្ត្រាចារ្យ Yang បានបញ្ជាក់ថា៖

"តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចចិនក្នុងរយៈពេល 40 ឆ្នាំចុងក្រោយនេះ បានទទួលជោគជ័យយ៉ាងត្រចះត្រចង់ [...]។ ប៉ុន្តែគំរូនោះមិនស័ក្តិសមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានទេ ព្រោះបដិវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានតែងតែកើតចេញពីការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់បុគ្គលមួយចំនួន មិនមែនមកពីគម្រោងធំៗនោះទេ។

Electromagnetism, Darwinism, fission, semiconductors, the double helix, penicillin... បដិវត្តន៍ដ៏អស្ចារ្យទាំងអស់នេះនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានបានមកពីការស្រាវជ្រាវរបស់បុគ្គលមួយចំនួនដែលមានថវិកាមានកំណត់ មិនមែនមកពីគម្រោងធំៗនោះទេ។

ភាពខុសគ្នារវាងយុវជនចិន និងអាមេរិក

នៅពេលសួរដើម្បីផ្តល់ដំបូន្មានដល់យុវជនចិន សាស្ត្រាចារ្យ Chen Ning Yang មិនស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការនិយាយថា៖ "ខ្ញុំគិតថា យុវជនចិនតែងតែព្រងើយកន្តើយនឹងផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ដែលអាចបណ្តាលមកពីប្រព័ន្ធវប្បធម៌ និងការអប់រំពិសេសរបស់ចិន។ ពួកគេត្រូវបានបង្រៀនឱ្យធ្វើតាមការទាមទាររបស់សង្គម ជាជាងស្វែងយល់ និងបន្តផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ប្រសិនបើអ្នកសុំឱ្យខ្ញុំផ្តល់ដំបូន្មានដល់និស្សិតអាមេរិក ខ្ញុំនឹងណែនាំពួកគេឱ្យយកចិត្តទុកដាក់តិចតួចចំពោះអ្វីដែលហៅថាផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេ ហើយយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតចំពោះនិន្នាការអភិវឌ្ឍន៍សំខាន់ៗនៃសង្គម និងវិទ្យាសាស្ត្រ។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Xuan Xanh

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/nha-vat-ly-hoc-trung-quoc-chen-ning-yang-qua-doi-di-san-cua-nguoi-ra-di-20251020092740116.htm