ត្រូវតែ​បញ្ជាក់​ថា គ្រូបង្រៀន​មិន​ដែល​ក្លាយជា​អ្នកមាន​ក្នុង​សង្គម​ឡើយ​។

កាលពីថ្ងៃទី៨ ខែតុលា គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍ រដ្ឋសភា បានផ្តល់មតិលើកទី២ លើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។

សេចក្តី​ព្រាង​ច្បាប់​នេះ​បាន​យក​មាត្រា​១០​ទៅ​កំណត់​ក្រមសីលធម៌​គ្រូបង្រៀន។ ដូច្នោះហើយ ក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀន គឺជាស្តង់ដារនៃការយល់ឃើញ អាកប្បកិរិយា និងអាកប្បកិរិយាក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូបង្រៀន និងសិស្ស សហសេវិក គ្រួសារសិស្ស និងសហគមន៍។ ក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀនត្រូវបានបង្ហាញតាមរយៈក្រមសីលធម៌របស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការបំពេញភារកិច្ច និងទំនាក់ទំនងសង្គមសមស្របទៅនឹងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។

មាត្រា ១១ នៃ​សេចក្តី​ព្រាង​ច្បាប់​ក៏​បាន​ចែង​អំពី​អ្វី​ដែល​មិន​ត្រូវ​ធ្វើ។ វាចែងយ៉ាងច្បាស់ថាគ្រូបង្រៀនមិនត្រូវរើសអើងរវាងសិស្សក្នុងទម្រង់ណាមួយឡើយ។ បង្ខំសិស្សឱ្យចូលរួមក្នុងថ្នាក់បន្ថែមក្នុងទម្រង់ណាមួយ; បង្ខំសិស្សឱ្យបង់ប្រាក់ ឬសម្ភារៈលើសពីបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់។ ផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មានអំពីការរំលោភបំពានរបស់គ្រូបង្រៀន នៅពេលដែលមិនទាន់មានការសន្និដ្ឋានជាផ្លូវការពីអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចក្នុងដំណើរការពិចារណាលើវិន័យ ឬកាត់ទោសការទទួលខុសត្រូវតាមផ្លូវច្បាប់ចំពោះគ្រូបង្រៀន...

ទម្លាយភាពជាក់លាក់របស់គ្រូ

ទាក់ទិននឹងបទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះ ប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រតិភូគណៈប្រតិភូ លោក Nguyen Thanh Hai បានចែករំលែកថា៖ ខណៈពេលដែលកំពុងកសាង និងពិភាក្សាលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន មានបាតុភូតដ៏ឈឺចាប់មួយចំនួនដែលប៉ះពាល់ដល់មុខមាត់គ្រូបង្រៀន ហើយកំពុងត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។

អ្នកស្រី ហៃ បានលើកឧទាហរណ៍អំពីគ្រូបង្រៀនដែលគៀងគរឪពុកម្តាយឱ្យចូលរួមចំណែកលុយទិញកុំព្យូទ័រ ឬរូបភាពគ្រូបង្រៀនមានភាពស្និទ្ធស្នាលខ្លាំងពេកជាមួយសិស្សក្នុងថ្នាក់នៅចំពោះមុខសិស្សក្នុងលក្ខណៈគរុកោសល្យដ៏ឧឡារិក។

ប្រធានគណៈកម្មាធិការការងារគណៈប្រតិភូ លោក Nguyen Thanh Hai។ រូបថត៖ QH

ប្រធានគណកម្មាធិការកិច្ចការគណៈប្រតិភូបានចែករំលែកថា “ព្រឹកមិញនេះ ខ្ញុំបានអានក្នុងកាសែតថាមានករណីគ្រូបង្រៀន និងមន្ត្រីហិរញ្ញិកជាច្រើននាក់បានប្រព្រឹត្តល្មើសនឹងការប្រមូលលុយពីសិស្ស ដែលត្រូវបានផ្ទេរទៅឱ្យភ្នាក់ងារស៊ើបអង្កេតនៅ ទីក្រុង Binh Thuan ។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍សោកសៅជាខ្លាំង”។

អ្នកស្រី Hai យល់ស្របនឹងបទប្បញ្ញត្តិនៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀន ដូចជាស្តង់ដារនៃការយល់ឃើញ អាកប្បកិរិយា និងអាកប្បកិរិយាក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូបង្រៀន និងសិស្ស សហការី និងក្រុមគ្រួសាររបស់សិស្ស។

ជាឧទាហរណ៍ មានការពន្យល់ជាច្រើនដែលថា ការបរិច្ចាករបស់គ្រូបង្រៀន និងការចំណាយលើសអាចមកពីអត្ថប្រយោជន៍ និងប្រាក់បៀវត្សរ៍ទាបសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

អ្នកស្រី Hai វិភាគថា "យើងត្រូវតែបញ្ជាក់ថា គ្រូបង្រៀនមិនដែលក្លាយជាអ្នកមាននៅក្នុងសង្គមទេ។ ក្នុងសម័យសង្រ្គាម គ្រូបង្រៀនមិនមែនជាអ្នកមាន លុយកាក់ ទេ ប៉ុន្តែនៅតែសម្បូរដោយបេះដូង និងសីលធម៌ យកចិត្តទុកដាក់ និងបង្រៀនសិស្ស"។

យោងតាមប្រធានគណៈកម្មាធិការការងារគណៈប្រតិភូ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀននាំឱ្យមានបញ្ហាទាក់ទងនឹងការបណ្តុះបណ្តាល និងការលើកកម្ពស់គ្រូបង្រៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាល និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូត្រូវបានបង្ហាញដោយសង្ខេប និងជាលក្ខណៈសង្ខេប។

ប្រធាន​គណៈកម្មាធិការ​ការងារ​គណៈប្រតិភូ​បាន​គូសបញ្ជាក់​ថា​៖ «​ធ្វើ​ដូចម្តេច​ដើម្បី​បំបែក​ចំណុច​ជាក់លាក់​នៃ​ច្បាប់​ស្តីពី​គ្រូបង្រៀន​»​។

រួចរាល់ដើម្បីជួសជុលឥឡូវនេះ ជួសជុលពេញមួយយប់នៅពេលណាដែលអាចធ្វើទៅបាន

ប្រធានរដ្ឋសភាលោក Tran Thanh Man បានកត់សម្គាល់ថា នេះជាបញ្ហាដែលយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះវិស័យអប់រំ ប៉ុន្តែវាជាច្បាប់ដ៏លំបាកមួយដែលមានវិសាលភាពនៃផលប៉ះពាល់ដ៏ច្រើន និងមានខ្លឹមសារស្មុគស្មាញជាច្រើន។

ដោយស្មារតីប្រញាប់ប្រញាល់ ប៉ុន្តែដោយមានការប្រុងប្រយ័ត្ន និងហ្មត់ចត់ ប្រធានរដ្ឋសភាបានស្នើឱ្យរដ្ឋាភិបាល និងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលយកចិត្តទុកដាក់។ ក្រសួង ស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធ ជាពិសេសក្រសួងយុត្តិធម៌ ត្រូវតែ "យាមទ្វារ" សម្រាប់ច្បាប់នេះ ក្នុងលក្ខណៈបច្ចេកទេស ដោយគ្មានពាក្យពេចន៍ ប្រយោគ ខ្លឹមសារ ឬច្បាប់ផ្សេងទៀតដែលមិនត្រឹមត្រូវឡើយ។

ប្រសិនបើ​សេចក្តីព្រាងច្បាប់​នេះ​មាន​លក្ខណៈ​លម្អិត និង​ហ្មត់ចត់ បំពេញ​តាម​តម្រូវការ​ទាំងអស់ នោះ​គេ​អាច​អនុម័ត​ជា​ពីរ​វគ្គ គឺ​វគ្គ​ទី​៨ និង​ទី​៩ ។ ប្រសិន​បើ​ការ​យល់​ព្រម​របស់​រដ្ឋសភា​មិន​ខ្ពស់ ហើយ​មាន​មតិ​ច្រើន​អាច​អនុម័ត​បាន​ក្នុង​បី​សម័យ​ប្រជុំ។

ប្រធានរដ្ឋសភាបានមានប្រសាសន៍ថា “រហូតមកដល់ពេលនេះ បើគ្មានច្បាប់នេះទេ សកម្មភាពបង្រៀនបានបន្តជាធម្មតា។ យើងត្រូវតែបង្កើតច្បាប់នេះ ដើម្បីធានាបានអាយុវែង។

លោក Nguyen Kim Son រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ រូបថត៖ QH

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានអះអាងថា ដោយមានស្មារតីប្តេជ្ញាចិត្តខ្ពស់ និងបើកទូលាយ ទីភ្នាក់ងាររៀបចំសេចក្តីព្រាងបានត្រៀមជាស្រេចដើម្បីធ្វើវិសោធនកម្មភ្លាមៗ កែប្រែពេលយប់ និងកែប្រែរហូតដល់សម្រេច។

លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បាននិយាយថា “នៅក្នុងការសន្ទនាជាមួយគ្រូបង្រៀនចំនួន 1.6 លាននាក់នៅក្នុងឧស្សាហកម្មទាំងមូល ត្រូវតែនិយាយថា គ្រូបង្រៀនកំពុងទន្ទឹងរង់ចាំ និងរំពឹងលើច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន”។

ទាក់ទិននឹងមតិលើក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀន រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសាសន៍ថា នៅពេលបង្កើតគណៈកម្មការរៀបចំសេចក្តីព្រាង ក៏បានពិចារណាលើខ្លឹមសារលម្អិតមួយចំនួន ដែលបានបង្ហាញរួចហើយនៅក្នុងក្រមសីលធម៌ និងខ្លឹមសារផ្សេងទៀត ដូច្នេះមិនត្រូវកំណត់ជាពិសេសនៅក្នុងច្បាប់នោះទេ។

ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានបន្តប្តេជ្ញាទទួលយកទាំងស្រុងនូវមតិយោបល់ និងសំណូមពរ និងបំពេញសេចក្តីព្រាងច្បាប់ ដើម្បីដាក់ជូនរដ្ឋសភាក្នុងសម័យប្រជុំបន្ទាប់។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនចំនួន ៥ រួមមាន ៩ ជំពូក និង ៤៥ មាត្រា (២៦ មាត្រា តិចជាងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ដែលបានដាក់នៅថ្ងៃទី ៦ ខែកញ្ញា) នឹងត្រូវដាក់ជូនរដ្ឋសភា ដើម្បីពិភាក្សាក្នុងសម័យប្រជុំនាពេលខាងមុខ។

បទប្បញ្ញត្តិដែលគ្រូបង្រៀនអាចចូលនិវត្តន៍មុនអាយុ 55 ឆ្នាំនឹងបង្កើតឯកសិទ្ធិនិងអត្ថប្រយោជន៍។

អនុប្រធានរដ្ឋសភាបានស្នើឱ្យពិនិត្យឡើងវិញនូវបទប្បញ្ញត្តិថា "គ្រូបង្រៀនអាចចូលនិវត្តន៍មុនអាយុ 55 ឆ្នាំប៉ុន្តែដោយមិនមានការកាត់ប្រាក់សោធននិវត្តន៍" ។ នេះគឺដោយសារតែបទប្បញ្ញត្តិបែបនេះនឹងបង្កើត "ឯកសិទ្ធិ និងអត្ថប្រយោជន៍" និងផ្ទុយពីច្បាប់ស្តីពីការធានារ៉ាប់រងសង្គមដែលបានអនុម័តថ្មីៗនេះ។

'ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនត្រូវបានដកចេញពីសេវាសាធារណៈ វានឹងជាការខាតបង់ដ៏ធំ'

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត ឡេ មិញថុង មានប្រសាសន៍ថា ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនត្រូវដកចេញពីច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការ ដូចនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននោះ វានឹងរុញច្រានមន្ត្រីរាជការ ៧០% ចេញពីវិស័យមុខងារសាធារណៈរបស់រដ្ឋ ដែលជាគុណវិបត្តិដ៏ធំសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/chua-bao-gio-thay-co-giao-la-nguoi-giau-trong-xa-hoi-2329997.html