ប្រព័ន្ធផ្សាយតាមអ៊ីនធឺណិតត្រូវតែធានាថាសិស្សទាំងអស់មានសិទ្ធិប្រឡងចូលវិទ្យាល័យសាធារណៈ។

ការផ្សាយតាមអ៊ីនធឺណិតបន្ទាប់ពីបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិគឺចាំបាច់ ប៉ុន្តែវាត្រូវតែធានាថាសិស្សទាំងអស់មានសិទ្ធិប្រឡងចូលរៀននៅវិទ្យាល័យសាធារណៈ ដោយមិនទុកនរណាម្នាក់ចោលឡើយ...

ការសិក្សា និងការដាក់ពាក្យចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ នៅវិទ្យាល័យសាធារណៈ គឺជាសិទ្ធិ និងតម្រូវការស្របច្បាប់របស់សិស្សានុសិស្ស។ (រូបភាពបង្ហាញ)

ទោះបីជាមិនមែនជាបញ្ហាថ្មីក៏ដោយ ការអនុវត្តការផ្តល់ដំបូន្មានដល់សិស្សខ្សោយខាងសិក្សាមិនឱ្យប្រឡងចូលរៀននៅវិទ្យាល័យសាធារណៈបានលេចឡើងម្តងទៀតជារៀងរាល់ឆ្នាំ ដែលបង្កឱ្យមានការជជែកវែកញែកយ៉ាងក្តៅគគុកនៅលើវេទិកា អប់រំ និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។ គួរឱ្យកត់សម្គាល់ ស្ថានភាពនេះមិនត្រឹមតែកំណត់ចំពោះទីក្រុងហាណូយ និងហូជីមិញប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏កើតឡើងនៅក្នុងតំបន់ជាច្រើនទៀតផងដែរ ដែលបង្កឱ្យមានការចលាចលជាសាធារណៈ។

ស្ទើរតែជារៀងរាល់ឆ្នាំ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅតាមមូលដ្ឋាននានា បានចេញសេចក្តីណែនាំ វិធានការកែតម្រូវ និងដោះស្រាយយ៉ាងតឹងរ៉ឹងចំពោះបាតុភូតនេះ ប៉ុន្តែវានៅតែកើតឡើងនៅកន្លែងខ្លះ។ ហេតុអ្វីបានជាដូច្នេះ? សំណួរជាច្រើនត្រូវបានលើកឡើង៖ តើការអនុវត្តការណែនាំសិស្សខ្សោយមិនឱ្យប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ ដោយសារតែការភ័យខ្លាចថានឹងប៉ះពាល់ដល់ការអនុវត្ត និងចំណាត់ថ្នាក់របស់សាលាដែរឬទេ? ទន្ទឹមនឹងនេះ ការសិក្សា និងការចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ នៅវិទ្យាល័យ គឺជាសិទ្ធិ និងតម្រូវការស្របច្បាប់របស់សិស្សទាំងអស់ ហើយសិទ្ធិនោះគួរតែត្រូវបានធានាសម្រាប់ពួកគេ។

មាត្រា ១៣ នៃច្បាប់អប់រំឆ្នាំ ២០១៩ បានចែងថា៖ ការសិក្សាគឺជាសិទ្ធិ និងជាកាតព្វកិច្ចរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ។ ប្រជាពលរដ្ឋទាំងអស់ ដោយមិនគិតពីជនជាតិ សាសនា ជំនឿ ភេទ លក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន សាវតារគ្រួសារ ឋានៈសង្គម ឬស្ថានភាព សេដ្ឋកិច្ច គឺមានសិទ្ធិស្មើគ្នាក្នុងការអប់រំ។ រដ្ឋអនុវត្តយុត្តិធម៌សង្គមក្នុងការអប់រំ បង្កើតបរិយាកាសអប់រំដែលមានសុវត្ថិភាព ធានាការអប់រំរួមបញ្ចូល និងផ្តល់លក្ខខណ្ឌសម្រាប់អ្នករៀនដើម្បីអភិវឌ្ឍសក្តានុពល និងទេពកោសល្យរបស់ពួកគេ។

ខណៈពេលដែលវាជាការពិតដែលថាការផ្សាយសិស្សតាមអ៊ីនធឺណិតបន្ទាប់ពីបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិគឺចាំបាច់ សាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនមានកាតព្វកិច្ចផ្តល់ព័ត៌មានត្រឹមត្រូវ និងពេញលេញដល់សិស្ស និងឪពុកម្តាយទាក់ទងនឹងបទប្បញ្ញត្តិទាក់ទងនឹងការចូលរៀនថ្នាក់ទី ១០ និងណែនាំសិស្សក្នុងការដាក់ពាក្យទៅសាលារៀនដែលត្រូវនឹងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។

ដូច្នេះ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការធានាសិទ្ធិរបស់សិស្សទាំងអស់ក្នុងការចូលរួមក្នុងការប្រឡង នៅពេលដែលពួកគេបំពេញតាមតម្រូវការនៃការមានសិទ្ធិ និងមានបំណងប្រាថ្នាចង់ធ្វើដូច្នេះ ដោយជៀសវាងការរារាំងគ្រប់ទម្រង់។ លើសពីនេះ សិស្សគ្រប់រូបមានសិទ្ធិទទួលបានបទពិសោធន៍ និងចូលរួមក្នុងការប្រឡង ដើម្បីប្រកួតប្រជែងខ្លួនឯង រីកចម្រើន និងអភិវឌ្ឍទិសដៅត្រឹមត្រូវសម្រាប់អនាគត។

យោងតាមលោក Tran The Cuong នាយកមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ វិស័យអប់រំទីក្រុងហាណូយមិនរាប់បញ្ចូលលទ្ធផលនៃការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ នៅសាលារដ្ឋជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការធ្វើត្រាប់តាមនោះទេ។ គោលនយោបាយរបស់ទីក្រុងគឺធានាសិទ្ធិសិក្សា និងប្រឡងសម្រាប់សិស្សទាំងអស់តាមបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេ។ ការចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ នៅសាលាវិទ្យាល័យរដ្ឋគឺជាសិទ្ធិស្របច្បាប់ និងត្រឹមត្រូវរបស់សិស្ស ហើយគ្មាននរណាម្នាក់មានសិទ្ធិរារាំងពួកគេពីការចុះឈ្មោះនោះទេ។ ក្រសួងហាមឃាត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងចំពោះទង្វើបញ្ចុះបញ្ចូល ឬបង្ខំសិស្សមិនឱ្យចុះឈ្មោះចូលរៀនគ្រប់ទម្រង់ទាំងអស់ ហើយនឹងដាក់ទណ្ឌកម្មយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរចំពោះការរំលោភបំពានទាំងអស់។

ដូច្នេះតើយើងអាចទប់ស្កាត់ការអនុវត្តការណែនាំសិស្សកុំឱ្យប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ ឡើងវិញដោយរបៀបណា? យោងតាមអ្នកជំនាញជាច្រើន ការរៀនសូត្រពិតប្រាកដ ការប្រឡងពិតប្រាកដ និងការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃការផ្សាយតាមអ៊ីនធឺណិតក្រោយមធ្យមសិក្សា គឺជាដំណោះស្រាយដើម្បីបញ្ចប់បាតុភូតនៃការលើកទឹកចិត្ត និងដំបូន្មានសិស្សខ្សោយកុំឱ្យប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ ជាសាធារណៈ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក៏ត្រូវតែបន្ថែមផងដែរថា ការធ្វើការងារដ៏ល្អក្នុងការណែនាំ និងដឹកនាំសិស្សវិទ្យាល័យគឺមានសារៈសំខាន់។ វាជាដំណើរការទាំងមូល ដែលជួយពួកគេឱ្យស្គាល់សមត្ថភាព ទេពកោសល្យ ចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយរបស់ពួកគេ ជាជាងការសម្រេចចិត្តថាតើត្រូវប្រឡងឬអត់។ រឿងសំខាន់គឺមិនត្រូវឱ្យសមិទ្ធផលរបស់សាលាមានឥទ្ធិពលលើការសម្រេចចិត្ត និងអនាគតរបស់សិស្សទាំងអស់នោះទេ។ លើសពីនេះ ត្រូវមានការបង្រៀន ការរៀនសូត្រ និងការវាយតម្លៃពិតប្រាកដបន្ថែមទៀត ដោយឆ្ពោះទៅរកការរៀនសូត្រ និងការធ្វើតេស្តពិតប្រាកដ ដោយបង្កើតបុគ្គលដែលមានទេពកោសល្យពិតប្រាកដ។

ពីទស្សនៈផ្លូវចិត្ត និងអប់រំ សាស្ត្រាចារ្យរង លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ត្រឹន ថាញ់ណាំ សាកលវិទ្យាធិការរងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ - សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ បានអះអាងថា នៅអាយុ 15 ឆ្នាំ សិស្សភាគច្រើនមិនទាន់ត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ដើម្បីឯករាជ្យ និងធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង និងកំណត់គោលដៅផ្ទាល់ខ្លួននៅឡើយទេ។ ដូច្នេះ ការណែនាំសិស្សកុំឱ្យប្រឡងចូលថ្នាក់ទី 10 ដោយសារតែពួកគេខ្វះសមត្ថភាព គឺដូចជាការដាក់ស្លាកលើពួកគេថាមានដែនកំណត់លើសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ នេះអាចនាំឱ្យពួកគេបាត់បង់ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ត្រឹន ថាញ់ណាំ បានបញ្ជាក់ថា៖ «មនុស្សម្នាក់ៗមានទេពកោសល្យ និងគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួន ហើយយុវជនអាចសម្រេចក្តីស្រមៃទាំងអស់របស់ពួកគេបាន ប្រសិនបើពួកគេមានអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវ និងខិតខំធ្វើការជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ដូច្នេះ ការតម្រូវឱ្យសិស្សមិនប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ បង្កើតឱ្យមានការភាន់ច្រឡំយ៉ាងខ្លាំងទាក់ទងនឹងរូបភាពខ្លួនឯង និងការគោរពខ្លួនឯង»។

ដូច្នេះ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ ការអនុវត្ត​ឲ្យ​បាន​ល្អប្រសើរ​នូវ​ទិដ្ឋភាព​ពាក់ព័ន្ធ​នៃ​ការណែនាំ​អាជីព​គឺ​ចាំបាច់។ ជាពិសេស ប្រព័ន្ធ​អប់រំ​វិជ្ជាជីវៈ​ក្រោយ​មធ្យមសិក្សា​ត្រូវតែ​ត្រូវបាន​វិនិយោគ​ជា​ប្រព័ន្ធ ដោយ​បង្ហាញ​ដល់​សង្គម​ឲ្យ​កាន់តែ​ជឿជាក់​អំពី​មាគ៌ា​ឆ្ពោះទៅរក​ការអភិវឌ្ឍ​អាជីព​ប្រកបដោយ​ចីរភាព​សម្រាប់​សិស្ស​ដែល​ជ្រើសរើស​មាគ៌ា​នោះ។ ធានាថា ដោយមិនគិតពី​មាគ៌ា​ដែល​បាន​ជ្រើសរើស សិស្ស​អាច​អភិវឌ្ឍ​ទៅជា​ពលរដ្ឋ​ល្អ​ដែល​មាន​ប្រយោជន៍​ដល់​សង្គម។

លើសពីនេះ ចាំបាច់ត្រូវផ្លាស់ប្តូរជំនឿ និងការយល់ឃើញរបស់ឪពុកម្តាយអំពីអាជីព ដោយផ្អែកលើកម្លាំងពលកម្ម សមត្ថភាព ចំណាប់អារម្មណ៍ និងចំណុចខ្លាំងរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ ដោយសង្កត់ធ្ងន់ថា គ្មានវិជ្ជាជីវៈណាល្អជាងវិជ្ជាជីវៈណាមួយឡើយ។ គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវបំពាក់ខ្លួនពួកគេជាមួយនឹងជំនាញប្រឹក្សាយោបល់សមស្រប ខណៈពេលដែលជៀសវាងសម្ពាធក្នុងការសម្រេចបានពិន្ទុខ្ពស់ និងចូលរួមក្នុងសកម្មភាពប្រកួតប្រជែង។ លើសពីនេះ រដ្ឋាភិបាល និងភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងរដ្ឋត្រូវអនុវត្តយន្តការត្រួតពិនិត្យបន្ថែម ឬកែសម្រួលអត្រាដាក់សិស្សឱ្យសមស្របទៅនឹងមូលដ្ឋាន តំបន់ និងតំបន់នីមួយៗ។

ប្រភព៖ https://baoquocte.vn/phan-luong-can-dam-bao-quyen-duoc-thi-lop-10-cong-lap-cua-tat-ca-hoc-sinh-272266.html