បង្កើតចំនួនគ្រូបង្រៀន និងសាស្ត្រាចារ្យឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ និងលើកកម្ពស់គុណភាពរបស់ពួកគេ។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានឲ្យដឹងថា វិស័យ អប់រំ បានកំណត់ប្រធានបទនៃឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ គឺ “ការច្នៃប្រឌិត ការកែលម្អគុណភាព សាមគ្គីភាព និងវិន័យ” ជាមួយនឹងភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗចំនួន ១២។

បញ្ចប់ការសាងសង់ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន

លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានចាត់ទុកថា៖ ឆ្នាំសិក្សានេះ វិស័យអប់រំនឹងបន្តកែលម្អស្ថាប័ន និងលើកកំពស់ប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងអប់រំរបស់រដ្ឋ។

លោក Nguyen Kim Son រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល

ជាពិសេស ផ្តោតលើការពិនិត្យឡើងវិញ កែសម្រួល បំពេញបន្ថែម និងធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធច្បាប់ យន្តការ និង គោលនយោបាយ ស្តីពីការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល រៀបចំឱ្យមានការរៀបចំនូវគោលដៅ ភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយដែលមានចែងក្នុងសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ ៩១-គ. គណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្សលើកទី ១១ “ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បំពេញតាមតម្រូវការនៃឧស្សាហូបនីយកម្ម និងទំនើបភាវូបនីយកម្មក្នុងបរិបទនៃសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារតម្រង់ទិសសង្គមនិយម និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ”; ទស្សនៈ និងគោលនយោបាយរបស់បក្ស និងរដ្ឋលើការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ កើតឡើងនូវបញ្ហាជាក់ស្តែង ដែលចាំបាច់ត្រូវកែសម្រួល ដើម្បីបំបាត់ការលំបាក និងឧបសគ្គ។

ផ្តល់អាទិភាពដល់ធនធាន ដើម្បីបញ្ចប់ការអភិវឌ្ឍន៍ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន និងសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់ រដ្ឋសភា ស្តីពីការធ្វើឱ្យការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំ និងការច្នៃប្រឌិតកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ អនុវត្តការពិនិត្យឡើងវិញនៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ និងច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា ដើម្បីស្នើវិសោធនកម្ម និងបន្ថែម ដើម្បីបង្កើតច្រកផ្លូវច្បាប់សម្រាប់បន្តការច្នៃប្រឌិតការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល។

ច្នៃប្រឌិតការគ្រប់គ្រងអប់រំ និងអភិបាលកិច្ចសាលារៀនឆ្ពោះទៅរកការបង្កើនស្វ័យភាព បង្កើនគណនេយ្យភាព និងការលើកកម្ពស់លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍កន្លែងមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងសួនឧស្សាហកម្ម

ទី២ ធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការទទួលបានការអប់រំគ្រប់មុខវិជ្ជា រួមទាំងការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះជនជាតិភាគតិច ប្រជាជនរស់នៅតំបន់ភ្នំ តំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាក ជាពិសេសតំបន់ឆ្នេរ និងកោះ កុមារកំព្រា កុមារអនាថា ជនពិការ ប្រជាជនមកពីគ្រួសារក្រីក្រ និងជិតក្រីក្រ។

បង្រួបបង្រួម និងរក្សាយ៉ាងរឹងមាំនូវលទ្ធផលនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុ 5 ឆ្នាំ ការអប់រំបឋមសិក្សាជាសកល ការអប់រំកម្រិតមធ្យមសិក្សាជាសកល ការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម និងខិតខំបន្តិចម្តងៗដើម្បីសម្រេចបាននូវស្តង់ដារខ្ពស់ ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំ។ រៀបចំផែនការអនុវត្តគោលដៅសម្រេចបាននូវស្តង់ដារអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសាកល សម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាចាប់ពីអាយុ៣ដល់៥ឆ្នាំនៅឆ្នាំ២០៣០។អនុវត្តការបង្រៀនភាសាវៀតណាមសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាមុនចូលរៀនថ្នាក់ទី១សម្រាប់កុមារជនជាតិភាគតិច យោងតាមសារាចរណែនាំលេខ២៣/២០២៣/TT-BGDDT ចុះថ្ងៃទី២៣ ខែធ្នូ នៃក្រសួងអប់រំ។

ផ្តល់អាទិភាពដល់ធនធានសម្រាប់ការវិនិយោគលើសម្ភារៈបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បង្រៀនសម្រាប់មត្តេយ្យសិក្សា ការអប់រំទូទៅ និងការអប់រំបន្តនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ។ ផ្តល់អាទិភាពដល់ការបង្រួបបង្រួម និងអភិវឌ្ឍសាលាជនជាតិភាគតិច សាលាពាក់កណ្តាលក្រុមប្រឹក្សា សាលារៀនដែលមានសិស្សពាក់កណ្តាលក្រុមប្រឹក្សា និងមជ្ឈមណ្ឌលសិក្សាសហគមន៍នៅតាមឃុំក្នុងតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ។

ផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍កន្លែងមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងសួនឧស្សាហកម្ម និងតំបន់កែច្នៃនាំចេញ ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់កូនៗកម្មករ ដើម្បីទទួលបានការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាប្រកបដោយគុណភាព។

បង្កើតវិធីសាស្រ្តអប់រំរួមបញ្ចូល ឯកទេស និងពាក់កណ្តាលឯកទេស ដើម្បីឆ្លើយតបនឹងសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំរបស់អ្នកសិក្សា ដែលជាកុមារក្នុងកាលៈទេសៈពិសេស និងជនពិការ។ អនុវត្ត​ផែនការ​ប្រព័ន្ធ​អប់រំ​ឯកទេស​សម្រាប់​ជន​ពិការ និង​ប្រព័ន្ធ​មណ្ឌល​ដើម្បី​គាំទ្រ​ដល់​ការ​អភិវឌ្ឍ​ការអប់រំ​រួមបញ្ចូល​គ្នា​រយៈពេល​២០២១​ដល់​ឆ្នាំ​២០៣០ ដោយមាន​ចក្ខុវិស័យ​ដល់​ឆ្នាំ​២០៥០។

ទី​៣ លើកកម្ពស់​គុណភាព​នៃ​ការអប់រំ​មត្តេយ្យ​សិក្សា ការអប់រំ​ទូទៅ និង​ការអប់រំ​បន្ត​។ ធានាការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែទាំ និងការអប់រំរបស់កុមារឱ្យស្របតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ ធានាសុវត្ថិភាពរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងកន្លែងអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ជាពិសេសនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សាដែលមិនមែនជាសាធារណៈ ក្រុមថែទាំកុមារ ថ្នាក់មត្តេយ្យ ថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សាឯករាជ្យនៃប្រភេទឯកជន និងសាធារណៈ។ រៀបចំលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្តសាកល្បងនៃកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាថ្មី។

អនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់គ្រប់ថ្នាក់ ជាពិសេសសម្រាប់ថ្នាក់ទី 5, 9, និង 12; បង្កើនការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃក្នុងទិសដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។ លើកកម្ពស់ភាពសកម្ម និងភាពបត់បែនក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំរបស់សាលា និងស្វ័យភាព និងការច្នៃប្រឌិតរបស់ក្រុមវិជ្ជាជីវៈ និងគ្រូបង្រៀន។ ពង្រឹងការសម្របសម្រួលរវាងសាលារៀន មាតាបិតា និងភ្នាក់ងារ និងអង្គការក្នុងស្រុកដែលពាក់ព័ន្ធក្នុងដំណើរការអនុវត្តផែនការអប់រំរបស់សាលា។ ពិនិត្យយ៉ាងសកម្ម និងបង្កើតកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ដើម្បីធានាថាវាបំពេញតាមតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិត និងស្របតាមការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំ។ ធ្វើការពិនិត្យ និងវាយតម្លៃលើការអនុវត្តនវានុវត្តន៍ក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សា។

ពង្រឹងគុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀនភាសាបរទេស ជាពិសេសភាសាអង់គ្លេសនៅគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ស្រាវជ្រាវ និងបង្កើតគម្រោង និងផែនការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរជាបណ្តើរៗនៅក្នុងសាលារៀន។

ជំរុញការអនុវត្តកម្មវិធីអក្ខរកម្ម និងកម្មវិធីអប់រំបន្តនៅកម្រិតបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ដើម្បីធានាគុណភាព និងប្រសិទ្ធភាព។ ធ្វើពិពិធកម្មកម្មវិធីអប់រំនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំបន្ត លើកកម្ពស់ការរៀនសូត្របន្ត ការសិក្សាពេញមួយជីវិត និងកសាងសង្គមសិក្សា។

ការពង្រឹងសកម្មភាពវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ និងការកសាងសាលារៀនស្របតាមស្តង់ដារជាតិសម្រាប់គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា និងការអប់រំទូទៅ។ រៀបចំលក្ខខណ្ឌឱ្យបានល្អ ដើម្បីរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ដើម្បីធានាសុវត្ថិភាព ភាពធ្ងន់ធ្ងរ និងវត្ថុបំណង។ វិភាគ វាយតម្លៃ និងទាញយកប្រសិទ្ធភាពនៃមូលដ្ឋានទិន្នន័យលទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដើម្បីបម្រើការគ្រប់គ្រងវិជ្ជាជីវៈ និងផ្សព្វផ្សាយគោលនយោបាយបង្រៀន និងរៀនវិទ្យាល័យនៅតាមមូលដ្ឋាន និងគ្រឹះស្ថានអប់រំ។

រៀបចំឱ្យបានល្អនូវការប្រឡងសិស្សពូកែថ្នាក់ជាតិ និងចូលរួមក្នុងការប្រឡងអូឡាំពិកអន្តរជាតិក្នុងឆ្នាំ 2025; ស្រាវជ្រាវ និងស្នើផែនការបន្តការបណ្តុះបណ្តាល និងចិញ្ចឹមបីបាច់សិស្សដែលឈ្នះរង្វាន់ខ្ពស់ក្នុងការប្រឡងអូឡាំពិកអន្តរជាតិ ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។

អភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀនទាំងបរិមាណ និងគុណភាព

លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son ក៏បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ភារកិច្ចទី៤ នៃឆ្នាំសិក្សានេះគឺបង្កើតក្រុមគ្រូបង្រៀន សាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកគ្រប់គ្រងស្ថាប័នអប់រំ ដើម្បីធានាបរិមាណគ្រប់គ្រាន់ និងលើកកំពស់គុណភាព បំពេញតាមតម្រូវការនៃការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ជ្រើសរើស គ្រប់គ្រង និងប្រើប្រាស់ឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពនូវកូតាបុគ្គលិកគ្រូបង្រៀនដែលបានកំណត់ក្នុងសេចក្តីសម្រេចលេខ 72-QD/TW ចុះថ្ងៃទី 18 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2022 នៃការិយាល័យនយោបាយ ដើម្បីជំនះកង្វះខាតគ្រូបង្រៀន ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា និងគ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាដែលបង្រៀនតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។

អនុវត្តឱ្យបានល្អនូវការងារកំណត់តម្រូវការសម្រាប់ការចុះឈ្មោះចូលរៀន និងការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតគរុកោសល្យ ធានានូវរចនាសម្ព័ន្ធគ្រប់គ្រាន់ បរិមាណ និងគុណភាពរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំ។ បន្តអនុវត្តផែនទីបង្ហាញផ្លូវដើម្បីកែលម្អស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាលគ្រូមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា; ផ្តោតលើការអនុវត្តការបណ្ដុះបណ្ដាលជាប្រចាំ ពង្រឹងការគ្រប់គ្រង និងសមត្ថភាពបង្រៀនឱ្យស្របតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារនាយកសាលា ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា និងការអប់រំទូទៅ និងអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។

អនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនូវគម្រោងលើកកម្ពស់សមត្ថភាពសាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកគ្រប់គ្រងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ដើម្បីឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងរយៈពេល 2019 - 2030; ស្រាវជ្រាវ និងបង្កើតគម្រោងអភិវឌ្ឍន៍គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងសាលាមត្តេយ្យសិក្សា ការអប់រំទូទៅ និងគ្រឹះស្ថានអប់រំបន្តក្នុងដំណាក់កាលឆ្នាំ ២០២៦ - ២០៣០ ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ ២០៤៥។

៥.ប្រើប្រាស់ថវិការដ្ឋប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងកៀរគរធនធានវិនិយោគសម្រាប់វិស័យអប់រំ។ ត្រូវប្រាកដថាថវិកាសម្រាប់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមានយ៉ាងហោចណាស់ 20% នៃការចំណាយថវិការដ្ឋសរុប ស្របតាមស្មារតីនៃដំណោះស្រាយលេខ 37/2004/NQ-QH11 ចុះថ្ងៃទី 3 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2004 នៃរដ្ឋសភា ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឆ្នាំ 2019 និងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 29-NQ/TW ថ្ងៃទី 1 នៃគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមថ្ងៃទី 3 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2004។ "លើការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល បំពេញតាមតម្រូវការនៃឧស្សាហូបនីយកម្ម និងទំនើបកម្មក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារដែលតម្រង់ទិសសង្គមនិយម និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ" និងសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ 91-KL/TW ចុះថ្ងៃទី 12 ខែសីហា ឆ្នាំ 2024 នៃការិយាល័យនយោបាយស្តីពីការបន្តអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 29-NQ/

ណែនាំគ្រប់កម្រិត និងគ្រប់វិស័យ ដើម្បីបន្ថែមថវិកាទៀងទាត់សម្រាប់គ្រឹះស្ថានអប់រំ ដើម្បីធានាថា ការចំណាយលើសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនឈានដល់អត្រាអប្បបរមា 19% នៃការចំណាយធម្មតាសរុប (មិនរាប់បញ្ចូលការចំណាយពីថ្លៃសិក្សា) ដូចដែលបានកំណត់។

លើកកម្ពស់សង្គមភាវូបនីយកម្ម ប្រមូលធនធានវិនិយោគសម្រាប់ការអប់រំ; បន្តផ្តល់អាទិភាពដល់ថវិកាក្នុងស្រុកសម្រាប់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ បង្កើតយន្តការ និងគោលនយោបាយលើកទឹកចិត្តបុគ្គល និងអាជីវកម្ម (ជាពិសេសនៅកន្លែងដែលមានសួនឧស្សាហកម្ម និងតំបន់កែច្នៃនាំចេញ) បង្កើតគ្រឹះស្ថានអប់រំមិនមែនសាធារណៈ ចូលរួមក្នុងសង្គមនៃការអប់រំ ដើម្បីកាត់បន្ថយចំនួនអ្នកទទួលប្រាក់បៀវត្សរ៍ពីថវិការដ្ឋ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សានុសិស្សមានឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការជ្រើសរើសសេវាអប់រំប្រកបដោយគុណភាព។ ប្រើប្រាស់ប្រភពដើមទុនពីថវិការដ្ឋប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ជាពិសេសដើមទុនពីកម្មវិធីគោលដៅជាតិ កម្មវិធីដែលបានអនុម័ត គម្រោង និងផែនការ។

បន្តពង្រឹងសាលារៀន និងថ្នាក់រៀន លុបបំបាត់បន្ទប់រៀនបណ្តោះអាសន្ន; អភិវឌ្ឍសាលារៀន និងថ្នាក់រៀននៅក្នុងតំបន់ដែលមានចំនួនប្រជាជនកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងតំបន់ដែលមានប្រជាជនរស់នៅច្រើន។ ធានានូវសម្ភារៈបរិក្ខារគ្រប់គ្រាន់ និងឧបករណ៍បង្រៀនអប្បបរមា ដើម្បីបម្រើដល់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។ គ្រប់គ្រង និងប្រើប្រាស់ឧបករណ៍បង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ កៀរគរធនធានដើម្បីវិនិយោគក្នុងទំនើបកម្មសម្ភារៈបរិក្ខារ និងពង្រឹងលក្ខខណ្ឌធានាគុណភាពសម្រាប់កន្លែងបណ្តុះបណ្តាល បំពេញតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។

អនុវត្តយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់នូវបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីចំណូលក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ពង្រឹងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋតាមវិមជ្ឈការសម្រាប់ចំណូលតាមបទប្បញ្ញត្តិ។

6. ពង្រឹងការអប់រំនយោបាយ និងមនោគមវិជ្ជា ការអប់រំការពារជាតិ និងសន្តិសុខ ការអប់រំកាយ និងការថែទាំសុខភាពសាលារៀន។

ជំរុញ​ការ​បណ្តុះបណ្តាល​ធនធានមនុស្ស​ដែល​មាន​គុណភាព​ខ្ពស់​នៅ​បរទេស​ជាមួយ​ថវិកា​រដ្ឋ

ទីប្រាំពីរ លើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស ជាពិសេសធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ពាក់ព័ន្ធនឹងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការច្នៃប្រឌិត។ រៀបចំឱ្យបានល្អសម្រាប់ការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យចាប់ពីឆ្នាំ 2025 តទៅ ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ធានាគុណភាព និងយុត្តិធម៌។ ពិនិត្យ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល អនុវត្តស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល; បង្កើនការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាអប់រំ និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការបង្រៀន និងរៀន។ បង្កើនធនធានវិនិយោគ ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសម្ភារៈបរិក្ខារ និងលក្ខខណ្ឌធានាគុណភាពផ្សេងទៀត ដាក់ពង្រាយភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយយ៉ាងសកម្មដោយយោងតាមផែនការបណ្តាញអប់រំគរុកោសល្យរបស់សាកលវិទ្យាល័យ និងគរុកោសល្យបន្ទាប់ពីការអនុម័ត។ រៀបចំ និងអនុវត្តគម្រោងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ និងការអភិវឌ្ឍន៍គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ស្របតាមសេចក្តីសម្រេចចិត្តស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍តំបន់សេដ្ឋកិច្ចសង្គម ជាពិសេសការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ផ្នែកព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត មីក្រូឈីប semiconductor ជីវបច្ចេកវិទ្យា សម្ភារៈទំនើប និងថាមពលបៃតង។

ការពង្រឹងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងការបោះពុម្ពផ្សាយក្នុងទស្សនាវដ្ដីវិទ្យាសាស្ត្រជាតិ និងអន្តរជាតិដ៏មានកិត្យានុភាព លើកកម្ពស់ការអនុវត្ត និងផ្ទេរលទ្ធផលស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រទៅជាការអនុវត្ត លើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលពាក់ព័ន្ធនឹងលទ្ធផលស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ អភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំ។ បង្កើត និងបង្កើតក្រុមស្រាវជ្រាវជាច្រើនប្រភេទ និងក្រុមស្រាវជ្រាវខ្លាំង។ បន្តជំរុញកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយសហគ្រាសក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការផ្ទេរកម្មវិធី; ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី ការបង្កើតថ្មីនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។ ចេញច្បាប់ស្តីពីសុចរិតភាពសិក្សាក្នុងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍ ធានានូវគោលការណ៍ស្មោះត្រង់ ការទទួលខុសត្រូវ យុត្តិធម៌ តម្លាភាព ស្របតាមការអនុវត្ត និងការអនុវត្តអន្តរជាតិ។

អនុវត្តកម្មវិធីសម្រាប់បង្កើតប្រព័ន្ធធានា និងវាយតម្លៃគុណភាពនៃឧត្តមសិក្សា និងមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ សម្រាប់រយៈពេល 2022 - 2030; លើកកម្ពស់ការវាយតម្លៃគុណភាពក្នុងស្រុក និងអន្តរជាតិនៃស្ថាប័នអប់រំ និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។ ពង្រឹងការងារធានា និងវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំនៅគ្រប់កម្រិត និងកម្រិតបណ្តុះបណ្តាល។ គ្រប់គ្រងវិញ្ញាបនបត្រ និងសញ្ញាបត្របង្រួបបង្រួម ហើយឆ្ពោះទៅរកសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

8. ពង្រឹងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិក្នុងវិស័យអប់រំ។ ជំរុញបន្ថែមទៀតនូវសមាហរណកម្មអន្តរជាតិក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទាក់ទាញ និងប្រើប្រាស់ធនធានបរទេសប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ទាក់ទាញគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដ៏មានកិត្យានុភាព មកបង្កើតសាខានៅវៀតណាម។ លើកទឹកចិត្ត និងសម្របសម្រួលគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាក្នុងស្រុក សហការជាមួយស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាបរទេសក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ បង្កើតក្រុមស្រាវជ្រាវរឹងមាំ ចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងបណ្តាញស្រាវជ្រាវ និងផ្លាស់ប្តូរសកល។ ពង្រឹងការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នអប់រំជាមួយធាតុបរទេស និងរៀបចំសេវាកម្មប្រឹក្សាយោបល់ការសិក្សានៅបរទេស។

អនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់នៅបរទេសដោយប្រើថវិការដ្ឋ ជាពិសេសការបណ្តុះបណ្តាលសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត និងអ្នកជំនាញក្នុងវិស័យបច្ចេកទេស និងបច្ចេកវិទ្យាសំខាន់ៗ។ ជំរុញការទាក់ទាញនិស្សិតអន្តរជាតិមកសិក្សានៅប្រទេសវៀតណាម។

ចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងកម្មវិធីវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំអន្តរជាតិ ដែលវៀតណាមបានប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា (រួមទាំង SEA-PLM, PISA, TALIS) ក្នុងរង្វង់ឆ្នាំ 2024 និងឆ្នាំ 2025; លើកទឹកចិត្តឱ្យគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាវៀតណាមចូលរួមក្នុងកម្មវិធីវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរបស់អង្គការក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិដ៏មានកិត្យានុភាព។

ទី៩ ជំរុញការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងកំណែទម្រង់រដ្ឋបាលទូទាំងឧស្សាហកម្ម។

10. ពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យ ពិនិត្យ និងដោះស្រាយការរំលោភលើវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តគោលនយោបាយ និងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីកសាងបរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយសុខភាពល្អ ទប់ស្កាត់ និងដោះស្រាយយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនូវការរំលោភបំពានលើវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ផ្តោត​លើ​ការ​ត្រួត​ពិនិត្យ​ការ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​នៃ​ការ​គ្រប់​គ្រង​រដ្ឋ​នៃ​ការ​អប់រំ​របស់​គណៈកម្មាធិការ​ប្រជាជន​គ្រប់​ជាន់​ថ្នាក់; លទ្ធផលនៃការអនុវត្តភារកិច្ចសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា និងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។ ការអនុវត្តស្វ័យភាពក្នុងការអប់រំឧត្តមសិក្សា ការបើកមុខជំនាញ ការចុះឈ្មោះចូលរៀន និងការបណ្តុះបណ្តាលនៅគ្រប់កម្រិតនៃឧត្តមសិក្សា។ លក្ខខណ្ឌធានាគុណភាពអប់រំ និងគណនេយ្យភាពសង្គមរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំ។ ត្រួតពិនិត្យស្ថាប័នអប់រំដែលមានធាតុបរទេស មជ្ឈមណ្ឌលភាសាបរទេស និងព័ត៌មានវិទ្យា; ត្រួតពិនិត្យសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម; ពិនិត្យ និងវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃការវិនិយោគ និងការប្រើប្រាស់សម្ភារៈបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បង្រៀននៅគ្រឹះស្ថានអប់រំ។

ទី១១ ពង្រឹងការងារទំនាក់ទំនង និងអប់រំ

ទី 12 អនុវត្តចលនាត្រាប់តាមប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពទូទាំងឧស្សាហកម្ម។

ប្រភព៖ https://vov.vn/xa-hoi/phat-trien-doi-ngu-giao-vien-giang-vien-du-so-luong-nang-cao-chat-luong-post1118716.vov