រដ្ឋាភិបាលទើបតែបានចេញសេចក្តីសម្រេចលេខ 16 ដោយស្នើឲ្យមានការព្រាងសេចក្តីសម្រេចរបស់រដ្ឋសភាស្តីពីការសាកល្បងជ្រើសរើសបុគ្គលដែលមានសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យឲ្យបង្រៀនមុខវិជ្ជាមួយចំនួនក្រោមកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018។
នេះគឺជាដំណោះស្រាយដ៏សំខាន់មួយដែលត្រូវបានស្នើឡើងពីមុន ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) និងមូលដ្ឋានជាច្រើន ដើម្បីធានាបាននូវចំនួនគ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់។
ដូច្នោះហើយ រដ្ឋាភិបាលបានអនុម័តជាឯកច្ឆ័ន្ទលើសំណើដើម្បីធ្វើសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចរបស់រដ្ឋសភា ស្តីពីការសាកល្បងជ្រើសរើសបុគ្គលដែលមានសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យឱ្យបង្រៀនមុខវិជ្ជាមួយចំនួនក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ដូចដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងដីកាបញ្ជូនលេខ ១១៤២ ចុះថ្ងៃទី ២៨ ខែសីហា ឆ្នាំ ២០២៤ និងឯកសារពាក់ព័ន្ធ។
រដ្ឋាភិបាលបានបញ្ជាក់ថា ខ្លួនមានគម្រោងដាក់បញ្ហានេះទៅរដ្ឋសភានៅសម័យប្រជុំលើកទី 9 នៃរដ្ឋសភានីតិកាលទី 15 (ឧសភា 2025) បន្ទាប់ពីនីតិវិធីសម្រាប់ការពិចារណា និងអនុម័តក្នុងសម័យប្រជុំតែមួយ។
យោងតាមរបាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល វិទ្យាល័យភាគច្រើនខ្វះគ្រូបង្រៀនតន្ត្រី និងសិល្បៈសម្រាប់សិស្សជ្រើសរើស។ ចំនួនគ្រូបង្រៀនមធ្យមសិក្សាដែលមានសញ្ញាបត្រសាកលវិទ្យាល័យ ឬខ្ពស់ជាងនេះក៏មិនគ្រប់គ្រាន់ដែរ។ ការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកដែលមានសញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រលើមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នា (ប្រវត្តិសាស្ត្រ-ភូមិសាស្ត្រ វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ តន្ត្រី និងការអប់រំសិល្បៈ) មិនបានស្របតាមតម្រូវការនោះទេ។ ដូច្នេះ ការជ្រើសរើសបុគ្គលដែលមានសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យដើម្បីបង្រៀនមុខវិជ្ជាឯកទេសថ្មីៗមួយចំនួន - ពោលគឺទាបជាងស្តង់ដារដែលកំណត់ដោយច្បាប់អប់រំ - គឺចាំបាច់ដើម្បីធានាបាននូវបុគ្គលិកបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់ ហើយដូច្នេះធានានូវការកែទម្រង់កម្មវិធីសិក្សា និងសៀវភៅសិក្សា។
កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨ កំពុងត្រូវបានអនុវត្តជាបណ្តើរៗ ដោយចាប់ផ្តើមពីឆ្នាំ២០២០ ហើយកំពុងរៀបចំសម្រាប់ថ្នាក់បញ្ចប់ការសិក្សាលើកដំបូងនៅឆ្នាំ២០២៥។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងកម្មវិធីចាស់ សាលាបឋមសិក្សាឥឡូវនេះរួមបញ្ចូលភាសាអង់គ្លេសជាកាតព្វកិច្ច និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានចាប់ពីថ្នាក់ទី៣។ វិទ្យាល័យបឋមសិក្សាមានមុខវិជ្ជាថ្មីពីរគឺ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ និងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។ ហើយនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ជាលើកដំបូង សិល្បៈ (តន្ត្រី វិចិត្រសិល្បៈ) ត្រូវបានដាក់បញ្ចូលជាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសសម្រាប់សិស្សជ្រើសរើសទៅតាមទិសដៅអាជីពរបស់ពួកគេ។
ការសង្កេតនៅតាមតំបន់ផ្សេងៗគ្នាបង្ហាញថា បច្ចុប្បន្នមានការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន តន្ត្រី វិចិត្រសិល្បៈ និងមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នាយ៉ាងច្រើន។ នៅខេត្តឌៀនបៀន ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ នឹងឃើញមានការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនជាង ២០០០ នាក់។ ជាពិសេស ស្រុកភ្នំទូចួ តែមួយនឹងខ្វះគ្រូបង្រៀនចំនួន ៤៦៥ នាក់ ដោយមានការលំបាកក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនសម្រាប់មុខតំណែងភាសាអង់គ្លេស បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងវិចិត្រសិល្បៈ។ ដំណោះស្រាយបច្ចុប្បន្នពាក់ព័ន្ធនឹងការចាត់តាំងគ្រូបង្រៀនឱ្យបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែម និងបង្រៀននៅសាលាច្រើន ដោយគ្រូបង្រៀនខ្លះថែមទាំងបង្រៀននៅកម្រិតអប់រំពីរផ្សេងគ្នាទៀតផង។
យោងតាមសេចក្តីព្រាងរបាយការណ៍វាយតម្លៃពាក់កណ្តាលអាណត្តិស្តីពីការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ គេបានព្យាករថានៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ សាលាបឋមសិក្សានឹងនៅតែខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រចំនួន ៦.៦២១ នាក់ និងគ្រូបង្រៀនភាសាបរទេសចំនួន ៥.៧៨០ នាក់។ នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ នឹងមានការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនបច្ចេកវិទ្យាចំនួន ១១.៥៩៨ នាក់ គ្រូបង្រៀនវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិចំនួន ២.៣៦៦ នាក់ និងគ្រូបង្រៀនសិល្បៈចំនួន ៤.៣២១ នាក់។
ទោះបីជាមូលដ្ឋានមានគោលនយោបាយជាច្រើនដើម្បីទាក់ទាញ និងជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនក៏ដោយ ដោយសារហេតុផលផ្សេងៗ ចំនួនគ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានធានាទេ រួមទាំងកង្វះខាតប្រភពជ្រើសរើស។ ច្បាប់អប់រំឆ្នាំ ២០១៩ បានចែងអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិស្តង់ដារសម្រាប់គ្រូបង្រៀន៖ សញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រ ឬខ្ពស់ជាងនេះផ្នែកបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនសម្រាប់គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ និងមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ។ ក្នុងករណីដែលមានកង្វះខាតគ្រូបង្រៀនក្នុងមុខវិជ្ជាណាមួយ សញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រក្នុងវិស័យឯកទេសពាក់ព័ន្ធ និងវិញ្ញាបនបត្របណ្តុះបណ្តាលគរុកោសល្យត្រូវបានទាមទារ។ ជាពិសេស និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជាច្រើនដែលមានសញ្ញាបត្រផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងអប់រំភាសាបរទេសមិនចង់បន្តការបង្រៀនក្នុងវិស័យនេះទេ។ នេះបង្កើតការលំបាកក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។
លោកបណ្ឌិត ហ័ង ង៉ុក វិញ អតីតប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ជឿជាក់ថា នៅពេលអនុវត្តស្តង់ដារគុណវុឌ្ឍិគ្រូបង្រៀនស្របតាមច្បាប់អប់រំឆ្នាំ ២០១៩ កង្វះខាតគ្រូបង្រៀនក្នុងរយៈពេលដំបូងគឺជៀសមិនរួច។ ពីមុនលោកបានស្នើថា សម្រាប់មុខវិជ្ជាឯកទេស ការជ្រើសរើសអាចត្រូវបានអនុញ្ញាតពីកម្រិតមហាវិទ្យាល័យ ឬខ្ពស់ជាងនេះ បន្ទាប់មកការបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែមទៀត ដើម្បីធានាថាគ្រូបង្រៀនទាំងនេះបំពេញតាមគុណវុឌ្ឍិដែលត្រូវការ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនកម្រិតមហាវិទ្យាល័យត្រូវធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈជាផ្លូវការដោយសេចក្តីសម្រេចរបស់រដ្ឋសភា ដោយបង្កើតក្របខ័ណ្ឌច្បាប់សម្រាប់មូលដ្ឋានអនុវត្ត។ បើគ្មានសេចក្តីសម្រេចរបស់រដ្ឋសភាទេ មូលដ្ឋានដែលជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនក្រោមស្តង់ដារនឹងរំលោភច្បាប់។
លោកបណ្ឌិត ហ័ង ង៉ុក វិញ បានមានប្រសាសន៍ថា «គោលនយោបាយនេះ នៅពេលដែលត្រូវបានអនុវត្ត នឹងរួមចំណែកដល់ការពង្រីកចំនួនគ្រូបង្រៀន ដោយយកឈ្នះលើភាពលើស និងកង្វះខាតគ្រូបង្រៀន និងធានាបន្តិចម្តងៗនូវចំនួនគ្រូបង្រៀន ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ លើមុខវិជ្ជាមួយចំនួន។ បន្ទាប់មក ក្រសួង និងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត ត្រូវតែមានគោលនយោបាយ ដើម្បីផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនទាំងនេះ»។
លើសពីនេះ អ្នកជំនាញរូបនេះក៏បានផ្តល់យោបល់ផងដែរថា ត្រូវការយន្តការ និងគោលនយោបាយបន្ថែមទៀត ដើម្បីជ្រើសរើស និងទាក់ទាញគ្រូបង្រៀន ដើម្បីឱ្យមានគ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់យ៉ាងឆាប់រហ័ស ខណៈពេលដែលនៅតែធានាបាននូវគុណភាពអប់រំ ស្របតាមស្ថានភាពជាក់ស្តែង។
យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត ត្រឹន សួនញី អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាកង្វះខាត និងលើសគ្រូបង្រៀន ចាំបាច់ត្រូវធ្វើវិមជ្ឈការលើការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សទៅអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន និងទទួលខុសត្រូវចំពោះពួកគេ។ តំបន់ដែលខ្វះខាតគួរតែទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ និងការគាំទ្រជាពិសេស។ ជាមួយគ្នានេះ គោលនយោបាយ និងបទប្បញ្ញត្តិទាក់ទងនឹងវិជ្ជាជីវៈបង្រៀនត្រូវតែស្រាវជ្រាវ និងកែលម្អបន្ថែមទៀត ដើម្បីលើកទឹកចិត្ត និងទាក់ទាញអ្នកដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាល និងស្រឡាញ់វិជ្ជាជីវៈបង្រៀនឱ្យមកកាន់វិស័យនេះ។
[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/thi-diem-tuyen-dung-giao-vien-co-trinh-do-cao-dang-10299390.html
Kommentar (0)