បេក្ខជនគឺព្រងើយកណ្តើយនឹងវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន

ការជ្រើសរើសបុគ្គលិកមិនត្រូវតាមលក្ខណៈសម្បត្តិទេ ពិន្ទុស្តង់ដារមានកម្រិតទាប

សាកលវិទ្យាល័យ Dalat គឺជាសាលាមួយក្នុងចំណោមសាលាមួយចំនួនដែលផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែក វិទ្យាសាស្ត្រ មូលដ្ឋានទាំងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ លោកបណ្ឌិត Tran Huu Duy ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាល បានប្រាប់ថា៖ “ជារៀងរាល់ឆ្នាំ សាលាជ្រើសរើសសិស្សចំនួន ៣០នាក់ សម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ ផ្នែកគណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា ប៉ុន្តែក្នុងមួយឆ្នាំៗ ជ្រើសរើសសិស្សបានតែ ១០នាក់ប៉ុណ្ណោះ ក្នុងមួយមុខវិជ្ជា ខ្លះឆ្នាំមានត្រឹមតែ ៥-៦នាក់ប៉ុណ្ណោះ ក្នុងមួយមុខវិជ្ជា។ ប៉ុន្តែសាលានៅតែរក្សាមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ ព្រោះមុខវិជ្ជាទាំងនេះជាមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ ទាំងគ្រូ និងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ មនុស្សសាស្ត្រដូចជាអក្សរសិល្ប៍ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងសង្គមវិទ្យាក៏មានបេក្ខជនតិចណាស់ (TS)”។

ដោយសារតែមានសិស្សចុះឈ្មោះតិចតួច ស្តង់ដាររបស់សាលាសម្រាប់មុខជំនាញទាំងនេះត្រូវបន្ទាបមកត្រឹម 17 ពិន្ទុ ដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ។

Thí sinh thờ ơ với ngành khoa học cơ bản - Ảnh 1. — និស្សិតភាគច្រើនសព្វថ្ងៃនេះចាប់អារម្មណ៍លើ សេដ្ឋកិច្ច និងបច្ចេកវិទ្យាជាជាងវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិស្វកម្មជាមូលដ្ឋាន នៅពេលជ្រើសរើសមុខជំនាញសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

នៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (University of Danang ) មុខវិជ្ជាគីមីវិទ្យា និងរូបវិទ្យាបច្ចេកទេសក៏ជាមុខវិជ្ជាពីរដែលមានចំនួនសិស្សតិចបំផុត។ នៅឆ្នាំ 2022 មុខវិជ្ជារូបវិទ្យាបច្ចេកទេសបានជ្រើសរើសសិស្សចំនួន 23 នាក់ ប៉ុន្តែមានតែសិស្ស 5 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតដោយវិធីសាស្រ្តទាំងពីរនៃការពិចារណាលើពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងកំណត់ត្រាសិក្សា។ នៅឆ្នាំ 2023 ធំនេះបានជ្រើសរើសសិស្សចំនួន 50 ប៉ុន្តែមានតែសិស្ស 10 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានអនុញ្ញាត។ ពិន្ទុស្ដង់ដារក៏មានកម្រិតទាបផងដែរ ចាប់ពី 15.35 ដល់ 15.8 សម្រាប់វិធីសាស្រ្តពិចារណាពិន្ទុប្រឡង។ សម្រាប់មុខវិជ្ជាគីមីវិទ្យា ក្នុងឆ្នាំ 2022 វាបានជ្រើសរើសសិស្សចំនួន 59 នាក់ ប៉ុន្តែមានតែសិស្សចំនួន 42 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានអនុញ្ញាត ពិន្ទុស្តង់ដារគឺ 16; នៅឆ្នាំ 2023 វាបានជ្រើសរើសសិស្សចំនួន 50 នាក់ ប៉ុន្តែមានតែសិស្សចំនួន 44 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានអនុញ្ញាត ពិន្ទុស្តង់ដារគឺ 16-17.8 ។

កាលពីមុន សាកលវិទ្យាល័យ Da Nang នៃការអប់រំត្រូវបញ្ឈប់មុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានមួយចំនួនដែលពិបាកជ្រើសរើស ដូចជាគណិតវិទ្យាអនុវត្ត និងរូបវិទ្យាជាដើម។

ការវិនិយោគបច្ចុប្បន្នរបស់ប្រទេសយើងលើវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានគឺមិនសក្តិសមទេ។ ឱកាសការងារក្នុងវិស័យទាំងនេះមានកំណត់។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលធ្វើការនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវមានប្រាក់ចំណូលទាបខណៈពេលដែលធ្វើការងារបញ្ញាខ្លាំង។

បណ្ឌិត ត្រាន់ ហួយ ឌុយ (ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យដាឡាត់)

នៅសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) មុខវិជ្ជាភូគព្ភសាស្ត្រនៅឆ្នាំ ២០២២ មានកូតាចំនួន ៤០ ប៉ុន្តែនិស្សិតបានចុះឈ្មោះត្រឹមតែ ១១ នាក់ប៉ុណ្ណោះ។ នៅឆ្នាំ 2023 កូតាត្រូវបានកាត់បន្ថយមកត្រឹម 30 នាក់ដោយមានសិស្សចំនួន 21 នាក់បានចុះឈ្មោះ។ មុខវិជ្ជាវិស្វកម្មភូគព្ភសាស្ត្រក៏មិនបានបំពេញតាមកូតារបស់ខ្លួនដែរ នៅពេលដែលនៅឆ្នាំ 2022 និង 2023 មានសិស្សថ្មីត្រឹមតែ 8-10 នាក់ក្នុងមួយឆ្នាំ។ ដូចគ្នានេះដែរ មហាសមុទ្រវិទ្យាក៏មានច្រើនឆ្នាំផងដែរ ដែលវាមិនអាចជ្រើសរើសបាន 50% នៃកូតារបស់វា។ ពិន្ទុគោលសម្រាប់មុខជំនាញទាំងនេះក្នុងវិធីសាស្ត្រពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាគឺត្រឹមតែ 17 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ ក្នុងឆ្នាំខ្លះវាខ្ពស់ដល់ 19 ហើយនៅក្នុងវិធីសាស្ត្រពិន្ទុតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាព វាក៏ស្ថិតក្នុងចំណោមកម្រិតទាបបំផុតដែរ ត្រឹមតែ 600-660 ពិន្ទុប៉ុណ្ណោះ។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Pham Tan Ha នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) មុខជំនាញវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាននៅសាលាដូចជា ការសិក្សាសាសនា ទស្សនវិជ្ជា ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ ... ជាញឹកញាប់មានបណ្ឌិតតិចតួចណាស់ដែលបានចុះឈ្មោះ។

Thí sinh thờ ơ với ngành khoa học cơ bản - Ảnh 2. — ការណែនាំអំពីអាជីពមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់បេក្ខជន និងមាតាបិតាដើម្បីស្វែងយល់អំពីវិជ្ជាជីវៈឱ្យបានច្បាស់លាស់។

"ខ្ញុំ ចង់រៀនជំនាញ ដែលអាចរកលុយបានភ្លាមៗ"

សាស្ត្រាចារ្យដែលជាអតីតនាយកវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវមួយនៅក្រោមបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាវៀតណាម បាននិយាយថា "ប្រទេសដែលមានវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាមានការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លាំង គឺដោយសារតែពួកគេវិនិយោគថវិកា "ដ៏ធំ" នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រជាមូលដ្ឋាន។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការផលិតថាមពលនុយក្លេអ៊ែរដោយគ្មានរូបវិទ្យា និងគីមីសាស្ត្រ។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការផលិតបន្ទះសៀគ្វីអេឡិចត្រូនិច និងមីក្រូសៀគ្វី semiconductor ដោយគ្មានអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងការស្រាវជ្រាវគីមីវិទ្យា រូបវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា។ ធាតុនៃផែនដីដ៏កម្រ... ផលិតផលវិទ្យាសាស្ត្រដែលបានអនុវត្តទាំងអស់នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ រួមទាំងមីក្រូសៀគ្វី semiconductor បញ្ញាសិប្បនិម្មិត ថ្នាំពេទ្យ វ៉ាក់សាំង... គឺជាលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន"។

ដោយពន្យល់ពីមូលហេតុដែលនិស្សិតមិនអើពើនឹងវិស័យទាំងនេះ សាស្ត្រាចារ្យបាននិយាយថា មូលហេតុចម្បងគឺការងារ និងប្រាក់ចំណូល។ លោកបានបញ្ជាក់ថា៖ «បច្ចុប្បន្នប្រជាពលរដ្ឋនៅមានចំណូលទាប ដូច្នេះតម្រូវការរបស់ប្រជាពលរដ្ឋគឺចង់ឲ្យកូនរៀន និងធ្វើការងារដើម្បីរកប្រាក់ភ្លាមៗ។ ចំណែកមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានក៏ពិបាកក្នុងការសិក្សាដែរ ទោះលំបាកក៏ឈឺដែរ ប៉ុន្តែក្រោយរៀនចប់មិនប្រាកដថាមានការងាររកប្រាក់ទេ»។

លោកបណ្ឌិត Tran Huu Duy ក៏បានវាយតម្លៃថា វិទ្យាសាស្ត្រជាមូលដ្ឋាន គឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាទាំងអស់ បង្កើតតម្លៃសេដ្ឋកិច្ចសម្រាប់ប្រទេស និងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពសម្រាប់ប្រទេសជាតិ។ លោកបណ្ឌិត ឌុយ មានប្រសាសន៍ថា "ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការវិនិយោគលើវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានក្នុងប្រទេសរបស់យើងមិនសក្តិសមទេនាពេលបច្ចុប្បន្ន។ ឱកាសការងារក្នុងវិស័យទាំងនេះនៅមានកម្រិត។ ប្រសិនបើនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ ប្រាក់ចំណូលរបស់ពួកគេទាប ខណៈពេលដែលការងារផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេលំបាក។

បណ្ឌិត Pham Tan Ha ជឿជាក់ថា មួយផ្នែកដោយសារសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារ យុវជនតែងតែជ្រើសរើសមុខជំនាញដោយផ្អែកលើនិន្នាការ។ សិស្សជាច្រើននាក់ ដោយសារហេតុផលសេដ្ឋកិច្ច ជ្រើសរើសមុខជំនាញដែលងាយស្រួលរកប្រាក់ បើទោះបីជាពួកគេអាចមានចំណូលចិត្តលើវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានក៏ដោយ។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Pham Trung Hieu ប្រធាននាយកដ្ឋានភូគព្ភសាស្ត្រនៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) ភូគព្ភវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានមួយក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រផែនដី ដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ន ហើយការងារកាន់តែបើកចំហ ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់គ្នាយល់ច្បាស់នោះទេ។ "ត្រូវតែមានអ្នកភូគព្ភវិទូដើម្បីស្ទាបស្ទង់ វិភាគ និងវាយតម្លៃដើម្បីកំណត់ទីតាំងសាងសង់ប្រព័ន្ធរថភ្លើងក្រោមដី ស្វែងរកកន្លែងដែលអាចសាងសង់ផ្លូវរូងក្រោមដីឧស្ម័ន រុករក និងស្វែងរកធនធានថ្មី ដើម្បីជំនួសធនធានមនុស្សដែលអស់កំលាំង។ សិស្សានុសិស្ស សាលាមិនមានធនធានគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ផ្គត់ផ្គង់អាជីវកម្មទេ»។

តាមទស្សនៈមួយផ្សេងទៀត លោកបណ្ឌិត Hoang Thanh Tu អនុប្រធាននាយកដ្ឋានព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) បានអត្ថាធិប្បាយថា កម្រិតនៃការទទួលបានបណ្ឌិតទៅវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានគឺមិនខ្ពស់នោះទេ។ នៅក្នុងវិទ្យាល័យ សិស្សក៏ទទួលបានការណែនាំអំពីអាជីពតិចតួចនៅក្នុងវិស័យទាំងនេះផងដែរ។ "ឪពុកម្តាយខ្លះមានការព្រួយបារម្ភថា ប្រសិនបើពួកគេសិក្សាលើមុខជំនាញដូចជា ភូគព្ភវិទ្យា មហាសមុទ្រ វិស្វកម្មនុយក្លេអ៊ែរ... ពួកគេនឹងត្រូវធ្វើការស្ទង់មតិជាច្រើន ឬប៉ះពាល់បរិស្ថានដែលប៉ះពាល់ដល់សុខភាពរបស់ពួកគេ... ខណៈដែលពួកគេមិនបានឃើញឱកាសការងារជាក់លាក់។ (ត)។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/thi-sinh-tho-o-voi-nganh-khoa-hoc-co-ban-185250331211940086.htm