នាយករដ្ឋមន្ត្រី៖ ត្រូវកំណត់អាទិភាពធនធានទាំងអស់សម្រាប់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

នាយករដ្ឋមន្ត្រី Pham Minh Chinh បានមានប្រសាសន៍ថា ក្នុងឆ្នាំសិក្សាខាងមុខ ចាំបាច់ត្រូវផ្តោតលើការប្រែក្លាយផ្នត់គំនិត ពីការមើលការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលគ្រាន់តែជាការទទួលខុសត្រូវរបស់វិស័យនេះ ទៅជាភារកិច្ចរួមនៃប្រព័ន្ធនយោបាយទាំងមូល ប្រជាជនទាំងមូល និងសង្គមទាំងមូល។

នៅរសៀលថ្ងៃទី ២២ ខែសីហា នៅទីស្នាក់ការរដ្ឋាភិបាល នាយករដ្ឋមន្ត្រី ផាម មិញឈីញ បានអញ្ជើញចូលរួម និងជាសហប្រធានសន្និសីទ ដើម្បីបូកសរុបឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ និងដាក់ចេញភារកិច្ចសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦។

នាយករដ្ឋមន្ត្រី ផាម មិញឈីញ បានធ្វើជាសហអធិបតីក្នុងសន្និសីទសង្ខេបឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ និងកំណត់ភារកិច្ចសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ - រូបថត៖ VGP/Nhat Bac

សន្និសីទនេះត្រូវបានភ្ជាប់តាមអ៊ីនធឺណិតទៅកាន់ខេត្ត និងទីក្រុងដែលគ្រប់គ្រងដោយកណ្តាល។ សន្និសីទនេះត្រូវបានដឹកនាំដោយឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី ឡេ ថាញ់ឡុង និងរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ង្វៀន គីមសឺន។ អ្នកចូលរួមសន្និសីទក៏មានថ្នាក់ដឹកនាំមកពីក្រសួង ស្ថាប័នកណ្តាល លេខាធិការបក្សខេត្ត និងក្រុង និងប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត និងទីក្រុងដែលគ្រប់គ្រងដោយកណ្តាលផងដែរ។

ដល់ឆ្នាំ ២០២៦ បង្កើនយ៉ាងហោចណាស់ ១៣៤ ទ្រីលានដុងសម្រាប់ការអប់រំ

យោងតាមរបាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយផ្អែកលើមតិយោបល់ដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងសន្និសីទ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ដោយមានការយកចិត្តទុកដាក់ពីបក្ស និងរដ្ឋ ការណែនាំយ៉ាងជិតស្និទ្ធ និងទាន់ពេលវេលារបស់រដ្ឋាភិបាល នាយករដ្ឋមន្ត្រី និងឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រីទទួលបន្ទុក ការសម្របសម្រួលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពរបស់ក្រសួង និងស្ថាប័នកណ្តាល ការដឹកនាំ និងការណែនាំជាប្រចាំ និងហ្មត់ចត់របស់គណៈកម្មាធិការបក្ស និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន ការប្តេជ្ញាចិត្ត និងការទទួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកគ្រប់គ្រងការអប់រំគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ និងការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់សិស្សានុសិស្ស វិស័យអប់រំទាំងមូលបានបញ្ចប់ភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ និងសម្រេចបានលទ្ធផលសំខាន់ៗជាច្រើន។

សមិទ្ធផលគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយចំនួនរួមមាន៖ ភាពជោគជ័យក្នុងការធ្វើឱ្យក្របខ័ណ្ឌស្ថាប័ន និងគោលនយោបាយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍអប់រំមានភាពល្អឥតខ្ចោះ; ការអនុវត្តការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញរបស់អង្គការ និងប្រព័ន្ធរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរជាន់ប្រកបដោយភាពសកម្ម និងមានប្រសិទ្ធភាព; ការបន្តថែរក្សា និងកែលម្អគុណភាពអប់រំ ដោយលទ្ធផលក្នុងឆ្នាំសិក្សានេះខ្ពស់ជាងឆ្នាំមុនៗ នៅក្នុងសូចនាករទាំងអស់នៅគ្រប់កម្រិត/ដំណាក់កាល; ការបន្តពង្រឹងលក្ខខណ្ឌធានាគុណភាព ដូចជាបុគ្គលិកបង្រៀន និងសម្ភារៈ; ការលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការអប់រំ; និងការកែលម្អជាវិជ្ជមាននៃគុណភាពនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងឧត្តមសិក្សា។

ជាពិសេស ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ឆ្នាំ២០២៥ ត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងបរិបទនៃកាលៈទេសៈពិសេសចំនួនបី៖ ពិសេសទាក់ទងនឹងជំនាញ (ការប្រឡងត្រូវបានរៀបចំឡើងតាមកម្មវិធីសិក្សាពីរ រួមទាំងកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨ ជាលើកដំបូង) ពិសេសទាក់ទងនឹងមាត្រដ្ឋាន (ធំបំផុតមិនធ្លាប់មានជាមួយបេក្ខជនជាង ១,១៦លាននាក់ និងមន្ត្រីជាង ២០០,០០០នាក់ពាក់ព័ន្ធដោយផ្ទាល់) និងពិសេសទាក់ទងនឹងរចនាសម្ព័ន្ធអង្គការ (បរិបទនៃការរួមបញ្ចូលគ្នានៃអង្គភាពរដ្ឋបាលថ្នាក់ខេត្ត ដែលមានខេត្ត និងក្រុងចំនួន ៦៣ ទូទាំងប្រទេស រដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានបីជាន់នៅពេលប្រឡង និងខេត្ត និងក្រុងចំនួន ៣៤ ដែលមានរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរជាន់នៅពេលដាក់ពិន្ទុ)។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានរៀបចំការប្រឡងដោយធានាសុវត្ថិភាព ភាពធ្ងន់ធ្ងរ និងភាពមិនលំអៀង ដោយសម្រេចបាននូវគោលបំណងដែលបានកំណត់។ នេះបង្ហាញពីភាពបត់បែន ការផ្លាស់ប្តូរ ស្មារតី និងសមត្ថភាពរបស់វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា សមិទ្ធផលទាំងនេះគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏សំខាន់ ហើយអាចសង្ខេបបានជា ៣៦ ពាក្យ៖ «ស្ថាប័នប្រសើរឡើង ឧបករណ៍ទំនើប គុណភាពប្រសើរឡើង ការប្រឡងវិជ្ជាជីវៈ គ្រូបង្រៀនប្រសើរឡើង ការធ្វើសមាហរណកម្មកាន់តែទូលំទូលាយ សម្ភារៈទំនើប ការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រ និងការរីកដុះដាលដំបូងនៃទេពកោសល្យ» - រូបថត៖ VGP/Nhat Bac

លើសពីនេះ ប្រព័ន្ធមូលដ្ឋានទិន្នន័យរបស់វិស័យអប់រំត្រូវបានបញ្ចប់ជាមូលដ្ឋានជាមួយនឹងកំណត់ត្រាចំនួន ២៤,៥៥ លានដែលបានភ្ជាប់ទៅនឹងមូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិ។ ប្រព័ន្ធចុះឈ្មោះចូលរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតនៅលើវិបផតថលសេវាសាធារណៈជាតិត្រូវបានបញ្ចប់យ៉ាងពេញលេញ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យបេក្ខជន ១០០% ចុះឈ្មោះសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ និងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ/មហាវិទ្យាល័យតាមអ៊ីនធឺណិតទាំងស្រុង។

សញ្ញាបត្រ​សិស្ស​ជាង ១០ លាន​ច្បាប់ និង​សញ្ញាបត្រ​មធ្យមសិក្សា​ទុតិយភូមិ​ជាង ១,៥ លាន​ច្បាប់ ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឌីជីថល និង​ធ្វើ​សមកាលកម្ម​ទៅ​នឹង​មូលដ្ឋាន​ទិន្នន័យ​កណ្តាល​របស់​ក្រសួង ហើយ​កំពុង​ត្រូវ​បាន​ភ្ជាប់​ទៅ​នឹង​មូលដ្ឋាន​ទិន្នន័យ​ជាតិ និង​កាបូប​អេឡិចត្រូនិក VNeID។ សិស្ស​អាច​ស្វែងរក​ព័ត៌មាន​សញ្ញាបត្រ និង​សញ្ញាបត្រ​របស់​ពួកគេ​នៅ​លើ VNeID។ គេ​រំពឹង​ថា បន្ទាប់​ពី​ថ្ងៃទី ២ ខែកញ្ញា ឆ្នាំ ២០២៥ សិស្ស​នឹង​អាច​ចូល​មើល​សញ្ញាបត្រ​ឌីជីថល និង​សញ្ញាបត្រ​របស់​ពួកគេ​នៅ​លើ VNeID។

នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ ការអនុវត្តកំណត់ត្រាសាលារៀនឌីជីថលទូទាំងប្រទេសនឹងធ្វើឡើងនៅគ្រប់កម្រិតអប់រំទាំងអស់ រួមជាមួយនឹងសញ្ញាបត្រឌីជីថលចាប់ពីកម្រិតវិទ្យាល័យដល់កម្រិតបរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ទិន្នន័យសម្រាប់សញ្ញាបត្រដែលចេញពីមុននឹងត្រូវបានធ្វើឌីជីថល។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងអភិវឌ្ឍ និងកែលម្អក្របខ័ណ្ឌស្ថាប័នសម្រាប់កំណត់ត្រាសាលារៀនឌីជីថល សញ្ញាបត្រ និងវិញ្ញាបនបត្រនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ ដើម្បីជំនួសឯកសារក្រដាសនៅក្នុងនីតិវិធីរដ្ឋបាល និងសេវាសាធារណៈតាមអ៊ីនធឺណិត។

ក្រសួងបានដាក់ផែនការមួយទៅនាយករដ្ឋមន្ត្រីដើម្បីសុំការអនុម័ត ដើម្បីសម្រេចគោលដៅលុបបំបាត់យ៉ាងហោចណាស់ 30% នៃលក្ខខណ្ឌវិនិយោគ និងអាជីវកម្មដែលមិនចាំបាច់ កាត់បន្ថយពេលវេលាដំណើរការយ៉ាងហោចណាស់ 30% និងកាត់បន្ថយថ្លៃដើមអនុលោមភាពរដ្ឋបាលយ៉ាងហោចណាស់ 30%។

ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ គឺជាឆ្នាំដំបូងនៃការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចនៃសមាជជាតិលើកទី ១៤ របស់បក្សកុម្មុយនិស្តវៀតណាម។ វាក៏ជាឆ្នាំដែលប្រទេសទាំងមូលនឹងអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចរបស់ការិយាល័យនយោបាយស្តីពីការទម្លាយភាពទាល់ច្រកក្នុងការអភិវឌ្ឍអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងច្បាប់ដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

វិស័យអប់រំបានកំណត់ភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗ ដោយផ្តោតលើការធ្វើឲ្យមានលក្ខណៈស្ថាប័ននូវទស្សនៈ គោលដៅ ភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយដែលបានកំណត់នៅក្នុងសេចក្តីសម្រេចរបស់ការិយាល័យនយោបាយ; ការអនុវត្តការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី ៣ ដល់ ៥ ឆ្នាំ; ការរៀបចំលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ដើម្បីធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនបន្តិចម្តងៗ; ការអនុវត្តការជ្រើសរើស និងការប្រើប្រាស់មុខតំណែងគ្រូបង្រៀនដែលបានបែងចែកទាំងអស់; ការប្រើប្រាស់ថវិការដ្ឋប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព; ការបំពេញមូលដ្ឋានទិន្នន័យរបស់វិស័យនេះជាបន្ទាន់ ធានាការតភ្ជាប់ទិន្នន័យ និងអន្តរប្រតិបត្តិការក្នុងវិស័យនេះជាមួយមូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិ; ការកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស; ការទាក់ទាញ និងការប្រើប្រាស់ធនធានបរទេសប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព; និងការអនុវត្តចលនាត្រាប់តាមប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព...

យោងតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុ លោក Bui Van Khang ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការដែលមានចែងក្នុងគោលនយោបាយ និងការសម្រេចចិត្តថ្មីរបស់បក្ស និងរដ្ឋស្តីពីការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គេបានព្យាករថា នៅឆ្នាំ ២០២៦ ការចំណាយថវិការដ្ឋសរុបលើការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងមានយ៉ាងហោចណាស់ ៦៣០ ពាន់ពាន់លានដុង ដែលកើនឡើងប្រហែល ១៣៤ ពាន់ពាន់លានដុងបើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំ ២០២៥។

នាយករដ្ឋមន្ត្រី​បាន​រៀបរាប់​អំពី​ចំណុច​ខ្វះខាត ការលំបាក និង​បញ្ហា​ប្រឈម​នានា​ដែល​វិស័យ​អប់រំ​កំពុង​ប្រឈមមុខ - រូបថត៖ VGP/Nhat Bac

ប្រជាជនគឺជាកត្តាសម្រេចចិត្តលើភាពជោគជ័យ ឬបរាជ័យរបស់ប្រទេសជាតិ។

នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់លោកនៅក្នុងសន្និសីទនេះ នាយករដ្ឋមន្ត្រី ផាម មិញឈីញ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះការរៀនសូត្រ ការគោរពចំពោះគ្រូបង្រៀន និងជំនឿថា «បុគ្គលដែលមានទេពកោសល្យគឺជាសរសៃឈាមជីវិតរបស់ប្រទេសជាតិ» គឺជាប្រពៃណីដ៏យូរអង្វែង និងគួរឱ្យគោរពរបស់ប្រទេសជាតិយើង។ បក្ស និងរដ្ឋតែងតែចាត់ទុកការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលជាអាទិភាពជាតិកំពូល ដោយដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ។ យោងតាមនាយករដ្ឋមន្ត្រី គ្រូបង្រៀនគឺជាឥស្សរជនដ៏ថ្លៃថ្នូរ ពួកគេតែងតែត្រូវបានគេគោរព និងផ្តល់កិត្តិយសនៅក្នុងសង្គម ហើយការធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំគឺជាកិត្តិយស និងជាប្រភពនៃមោទនភាពដ៏អស្ចារ្យ។

នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា «ធនធានមនុស្សគឺជាកត្តាសំខាន់បំផុតដែលកំណត់ភាពជោគជ័យ ឬបរាជ័យរបស់ប្រទេសជាតិនីមួយៗ។ ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលបង្កើតជា «សីលធម៌ បញ្ញា សម្បទារាងកាយ និងសោភ័ណភាព» របស់បុគ្គលម្នាក់ៗ ដូច្នេះការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍប្រទេសជាតិយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងប្រកបដោយចីរភាព»។

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅយុទ្ធសាស្ត្រពីរសតវត្សរ៍របស់ប្រទេសជាតិ បក្ស រដ្ឋ ការិយាល័យនយោបាយ លេខាធិការដ្ឋាន និងលោក តូ ឡាំ អគ្គលេខាធិការ បានតស៊ូមតិឱ្យចេញគោលនយោបាយជាច្រើនដែលមានលក្ខណៈលេចធ្លោ អនុវត្តបដិវត្តន៍ក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធអង្គការ «ការរៀបចំប្រទេសឡើងវិញ» និងដាក់ពង្រាយ «សសរស្តម្ភទាំងបួន» នៃការអភិវឌ្ឍដ៏លេចធ្លោក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិ ការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ ការធ្វើច្បាប់ និងការអនុវត្តច្បាប់ និងការអភិវឌ្ឍវិស័យឯកជន។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការិយាល័យនយោបាយនឹងចេញសេចក្តីសម្រេចដែលបង្កើតនូវភាពលេចធ្លោក្នុងការអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការថែទាំសុខភាពសាធារណៈ ការអភិវឌ្ឍវប្បធម៌ និងការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចរដ្ឋ។

លោកនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា «គោលនយោបាយ និងការសម្រេចចិត្តទាំងអស់នេះ សុទ្ធតែទាក់ទងនឹងការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល។ ដូច្នេះ ជាងពេលណាៗទាំងអស់ យើងត្រូវផ្តល់អាទិភាពដល់ធនធានទាំងអស់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល ដោយបង្កើតយន្តការ និងគោលនយោបាយបើកចំហ និងអំណោយផលពិតប្រាកដ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធទំនើប និងរលូន ព្រមទាំងធនធានមនុស្ស និងការគ្រប់គ្រងដ៏ឆ្លាតវៃ»។

ទាក់ទងនឹងលទ្ធផលនៃឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ខណៈពេលដែលជាទូទៅយល់ស្របនឹងខ្លឹមសារនៃរបាយការណ៍ និងមតិរបស់ប្រតិភូ នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា សមិទ្ធផលទាំងនេះគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏សំខាន់ ហើយអាចសង្ខេបបានជា ៣៦ ពាក្យ៖ «ស្ថាប័នប្រសើរឡើង ឧបករណ៍ទំនើប គុណភាពប្រសើរឡើង ការប្រឡងវិជ្ជាជីវៈ ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃគ្រូបង្រៀន ការធ្វើសមាហរណកម្មបានពង្រីក សម្ភារៈទំនើប ការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រ និងការរីកដុះដាលដំបូងនៃទេពកោសល្យ»។

ទីមួយ ទាក់ទងនឹងការកែលម្អស្ថាប័ន យន្តការ និងគោលនយោបាយ និង ការអនុវត្តសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ 91 ចុះថ្ងៃទី 12 ខែសីហា ឆ្នាំ 2024 របស់ការិយាល័យនយោបាយ ស្ថាប័ននានាបានដាក់ជូនរដ្ឋសភាដើម្បីអនុម័តច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន សេចក្តីសម្រេចស្តីពីការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកល និងសេចក្តីសម្រេចស្តីពីការលើកលែងថ្លៃសិក្សា និងការគាំទ្រសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា និងសិស្សបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា។ ពួកគេកំពុងធ្វើវិសោធនកម្មច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ការអប់រំឧត្តមសិក្សា និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈយ៉ាងសកម្ម ដើម្បីដាក់ជូនរដ្ឋសភានៅក្នុងសម័យប្រជុំបន្ទាប់។ កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងត្រូវបានផ្តោតលើការរៀបចំសេចក្តីសម្រេចស្តីពីការឈានទៅមុខក្នុងការអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ទីពីរ ទាក់ទងនឹងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ និងការធ្វើឱ្យអង្គការមានភាពសាមញ្ញ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានទទួលភារកិច្ច និងភារកិច្ចទាក់ទងនឹងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈពីក្រសួងការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ចដោយជោគជ័យ។ ក្រសួងបានរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធអង្គការរបស់ស្ថាប័ននានារបស់ក្រសួងឡើងវិញ ឆ្ពោះទៅរកគំរូដែលមានលក្ខណៈសាមញ្ញ មានប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធផលជាងមុន ដោយកាត់បន្ថយចំនួនអង្គភាពពី ២៣ មកត្រឹម ១៨។

ទីបី ទាក់ទងនឹងគុណភាព នវានុវត្តន៍ក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀន ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការសិក្សារបស់សិស្សមានស្ថេរភាពបន្តិចម្តងៗ។ ការធ្វើតេស្តមុនការសិក្សាត្រូវបានកាត់បន្ថយ និងការធ្វើតេស្តក្រោយការសិក្សាត្រូវបានកើនឡើង។

បណ្តាញ​នៃ​គ្រឹះស្ថាន​មត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និង​អប់រំ​បន្ត​បានទទួល​ការវិនិយោគ​យ៉ាងច្រើន។ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ប្រទេស​នេះ​មាន​គ្រឹះស្ថាន​មត្តេយ្យសិក្សា​សរុប​ចំនួន ១៥,០៧៧ សម្រាប់​កុមារ​ចំនួន ៤,៧២៧,៦៥៧ នាក់​នៅក្នុង​ថ្នាលបណ្តុះកូន និង​សាលាមត្តេយ្យ និង​គ្រឹះស្ថាន​បឋមសិក្សា និង​មធ្យមសិក្សា​ចំនួន ២៥,៧១៦ សម្រាប់​សិស្ស​ចំនួន ១៨,៥៣៩,៧២៥ នាក់។

ទំហំនៃការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា (STEM) បានកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិរបស់ប្រទេសវៀតណាមបាននិងកំពុងមានភាពប្រសើរឡើង។ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន មានស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាវៀតណាមចំនួន ៥ ស្ថិតក្នុងចំណោមកំពូលទាំង ២០០ នៅអាស៊ី យោងតាមចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិ។

ទីបួន ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ នឹងត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយវិជ្ជាជីវៈ ។ ចំនួនបេក្ខជនសរុបដែលបានដាក់ពាក្យមានចំនួន ១.១៦៥.២៨៩នាក់ (កើនឡើងជិត ១០០.០០០នាក់ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំ២០២៤)។ អត្រាបញ្ចប់ការសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិថ្នាក់ជាតិនៅឆ្នាំ២០២៥ នឹងមាន ៩៩,២៥%។

ទីប្រាំ ទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍគ្រូបង្រៀន ភាគរយនៃគ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាពបានកើនឡើងគ្រប់កម្រិត (ឈានដល់ 90.5% សម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា; 91.9% សម្រាប់ការអប់រំបឋមសិក្សា; 94.8% សម្រាប់ការអប់រំមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ; និង 99.9% សម្រាប់ការអប់រំមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ)។

ទីប្រាំមួយ ទាក់ទងនឹងការធ្វើសមាហរណកម្ម រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន ប្រទេសវៀតណាមមានកិច្ចសហប្រតិបត្តិការទ្វេភាគី និងពហុភាគីក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជាមួយប្រទេសជាង ១០០ និងអង្គការអន្តរជាតិល្បីៗជាច្រើន។ វៀតណាមបានចុះហត្ថលេខា និងអនុវត្តសន្ធិសញ្ញា និងកិច្ចព្រមព្រៀងអន្តរជាតិរាប់រយស្តីពីការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ កម្មវិធីអាហារូបករណ៍ និងការផ្លាស់ប្តូរនិស្សិត សាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកជំនាញ...

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ង្វៀនគីមសឺន ថ្លែងសុន្ទរកថា - រូបថត៖ VGP/Nhat Bac

ទីប្រាំពីរ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំកំពុងតែមានភាពទំនើបកាន់តែខ្លាំងឡើង។ បច្ចុប្បន្ននេះ ប្រទេសទាំងមូលមានថ្នាក់រៀនចំនួន ៦១៨,២៨៤ នៅគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាសាធារណៈ និងបឋមសិក្សា ដែលក្នុងនោះ ថ្នាក់រៀនចំនួន ៥៥៤,១៤២ មានរចនាសម្ព័ន្ធរឹងមាំ ដោយសម្រេចបានអត្រារចនាសម្ព័ន្ធ ៨៩,៦%។

ទីប្រាំបី ទាក់ទងនឹងវិទ្យាសាស្ត្រ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានដាក់ជូននាយករដ្ឋមន្ត្រី ដើម្បីស្នើសុំការប្រកាស និងអនុវត្តគម្រោងសំខាន់ៗមួយចំនួន ដែលមានគោលបំណងលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍។ ចាប់ពីឆ្នាំ ២០២២ ដល់បច្ចុប្បន្ន ចំនួនជាមធ្យមនៃការបោះពុម្ពផ្សាយបានកើនឡើង ១២-១៥% ក្នុងមួយឆ្នាំ ហើយចំនួនស្ថាប័នអប់រំដែលមានអ្នកនិពន្ធបោះពុម្ពផ្សាយជាអន្តរជាតិបានកើនឡើងជាលំដាប់ជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ប្រព័ន្ធមូលដ្ឋានទិន្នន័យរបស់វិស័យអប់រំត្រូវបានបញ្ចប់ជាមូលដ្ឋានជាមួយនឹងឯកសារអេឡិចត្រូនិកឌីជីថលជិត ២៤,៥៥ លាន។

ទីប្រាំបួន វៀតណាមបានឈ្នះពានរង្វាន់ជាប់លាប់ក្នុងការប្រកួតអូឡាំពិកអន្តរជាតិ និងតំបន់ ដោយជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងចំណោមប្រទេសកំពូលទាំង ១០ ដែលមានសមិទ្ធផលខ្ពស់បំផុត។ នេះគឺជាសមិទ្ធផលដ៏សំខាន់មួយ ដោយពិចារណាថាវៀតណាមជាប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍។

ក្នុងនាមរដ្ឋាភិបាល នាយករដ្ឋមន្ត្រី បានទទួលស្គាល់ កោតសរសើរ និងអបអរសាទរយ៉ាងកក់ក្តៅចំពោះវិស័យអប់រំទាំងមូល ចំពោះលទ្ធផលសំខាន់ៗដែលសម្រេចបានក្នុងឆ្នាំសិក្សាកន្លងមក ដែលរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ដល់សមិទ្ធផលរួមរបស់ប្រទេសជាតិ។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានគូសបញ្ជាក់ពីដែនកំណត់ ចំណុចខ្វះខាត ការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមនានា៖ កម្មវិធីមិនគ្រប់គ្រាន់ មាត្រដ្ឋានមានការបែកបាក់ វិស័យសិក្សាមិនមានតុល្យភាព សីលធម៌មិនខ្ពស់គ្រប់គ្រាន់ ជំនាញខ្វះខាត មិនមានគ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់ បណ្តាញមិនមានការតភ្ជាប់ល្អ និងការផ្តល់មូលនិធិអសកម្ម។

ដូច្នេះ ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨ នៅតែជួបប្រទះនឹងចំណុចខ្វះខាត។ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងឧបករណ៍នៅតែមិនគ្រប់គ្រាន់ ហើយការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀន ក៏ដូចជាការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំជាច្រើនមិនមានប្រសិទ្ធភាពទេ។ ក្នុងឱកាសនេះ នាយករដ្ឋមន្ត្រីក៏បានស្នើឱ្យសិក្សាពីលទ្ធភាពនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឱ្យបានឆាប់ និងកែសម្រួលបទបញ្ជាស្តីពីការចុះឈ្មោះ និងចូលរៀនឱ្យកាន់តែសមហេតុផល។

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមានភាពបែកបាក់ និងហួសសម័យ។ រចនាសម្ព័ន្ធវិជ្ជាជីវៈ និងកម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមិនសមស្រប។ គុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលមិនខ្ពស់ទេ។ ការច្នៃប្រឌិតមានភាពយឺតយ៉ាវ ហើយវាខ្វះភាពបត់បែន និងភាពចម្រុះដើម្បីបំពេញតម្រូវការទីផ្សារការងារ។ ហើយការបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញមិនត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់គ្រប់គ្រាន់ទេ។

ខណៈពេលដែលទំហំនៃការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យបានកើនឡើង វានៅតែផ្តោតលើវិស័យសេដ្ឋកិច្ច-សង្គម ខណៈដែលវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន និងវិញ្ញាសាវិស្វកម្មមិនទាន់ទាក់ទាញនិស្សិតច្រើននៅឡើយទេ។ ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានជំនាញខ្ពស់ និងមានគុណភាពខ្ពស់មិនទាន់បានបំពេញតាមតម្រូវការពិតប្រាកដនៅឡើយទេ។

ការងារអប់រំកុមារ សិស្សានុសិស្ស លើមនោគមវិជ្ជា ប្រពៃណី សីលធម៌ របៀបរស់នៅ និងជំនាញជីវិត មិនទាន់មានប្រសិទ្ធភាពពិតប្រាកដនៅឡើយទេ។ អំពើហិង្សាក្នុងសាលារៀន និងការប្រើប្រាស់គ្រឿងញៀននៅតែកើតឡើង។

បច្ចុប្បន្ននេះ ទូទាំងប្រទេសកំពុងខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនប្រមាណ ១០២,០៩៧ នាក់ នៅគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សាសាធារណៈ ខណៈដែលនៅមានមុខតំណែងប្រមាណ ៦០,០០០ ដែលមិនទាន់ត្រូវបានជ្រើសរើស។

ការពិនិត្យឡើងវិញ និងការរៀបចំឡើងវិញនូវបណ្តាញស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សានៅមិនទាន់គ្រប់គ្រាន់នៅឡើយទេ។ ការធ្វើផែនការបណ្តាញស្ថាប័នអប់រំឧត្តមសិក្សាកំពុងដំណើរការយឺតៗ។ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងឧបករណ៍សម្រាប់បណ្តុះបណ្តាល និងស្រាវជ្រាវមិនទាន់បំពេញតាមតម្រូវការនៅឡើយ។ មានការខ្វះខាតសាលារៀន និងថ្នាក់រៀន ជាពិសេសនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល តំបន់ព្រំដែន និងកោះ...

ការអនុវត្តស្វ័យភាពហិរញ្ញវត្ថុដើម្បីអភិវឌ្ឍសាលារៀន និងថ្នាក់រៀនប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើន។ ប្រាក់ចំណូលអាជីពនៅតែទាប ដែលភាគច្រើនបានមកពីថវិការដ្ឋ។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក ផាម ង៉ុក ធឿង រាយការណ៍ - រូបថត៖ VGP/Nhat Bac

ដាច់ខាតមិនត្រូវឲ្យសិស្សខ្វះខាតសាលារៀន ថ្នាក់រៀន គ្រូបង្រៀន អាហារ ឬសម្លៀកបំពាក់ឡើយ។

នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា នៅក្នុងរយៈពេលខាងមុខ ស្ថានភាពនេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងបន្តស្មុគស្មាញ និងមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន ជាទូទៅមានការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមច្រើនជាងឱកាស និងគុណសម្បត្តិ។ វិស័យអប់រំកំពុងប្រឈមមុខនឹងតម្រូវការបន្ទាន់សម្រាប់របកគំហើញ និងនវានុវត្តន៍បន្ថែមទៀត ទាំងដើម្បីជំនះលើដែនកំណត់ និងចំណុចខ្វះខាត ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហារបស់ខ្លួន និងដើម្បីចូលរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអនុវត្តគោលនយោបាយថ្មីរបស់បក្ស និងរដ្ឋដោយជោគជ័យ ដែលបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះរឹងមាំសម្រាប់ប្រទេសជាតិឱ្យចូលដល់យុគសម័យថ្មីមួយ។

ដោយផ្អែកលើសមិទ្ធផល និងបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងក្នុងការដឹកនាំ និងគ្រប់គ្រងការងារក្នុងរយៈពេលកន្លងមក សម្តេចនាយករដ្ឋមន្ត្រី បានស្នើសុំឱ្យរដ្ឋមន្ត្រី ក្រុមថ្នាក់ដឹកនាំនៃក្រសួង និងវិស័យអប់រំទាំងមូល បន្តផ្តោតលើការយល់ដឹងឱ្យបានហ្មត់ចត់ និងអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនូវគោលការណ៍ណែនាំចម្បង៖ «ដាក់សិស្សជាចំណុចកណ្តាល ជាមុខវិជ្ជា - គ្រូបង្រៀនជាកម្លាំងចលករ - សាលារៀនជាការគាំទ្រ - គ្រួសារជាគ្រឹះ - សង្គមជាមូលដ្ឋាន»។

នាយករដ្ឋមន្ត្រីក៏បានវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះបាវចនានៃសមាជបក្សរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល៖ «វិន័យ - ភាពច្នៃប្រឌិត - ការទម្លាយ - ការអភិវឌ្ឍ»។ សមាជក៏បានដាក់ចេញនូវទិសដៅ ភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសម្រាប់អាណត្តិថ្មី ២០២៥-២០៣០ ជាមួយនឹងវិស័យទម្លាយសំខាន់ៗចំនួន ៨។ ទាំងនេះគឺជាខ្លឹមសារត្រឹមត្រូវ និងពាក់ព័ន្ធ ដែលត្រូវយល់ឱ្យបានហ្មត់ចត់ និងអនុវត្តយ៉ាងម៉ត់ចត់ រហ័ស និងមានប្រសិទ្ធភាពនៅទូទាំងវិស័យទាំងមូល។

ទាក់ទងនឹងទិសដៅ និងភារកិច្ចសំខាន់ៗសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ សម្តេចនាយករដ្ឋមន្ត្រី បានសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការក្នុងការផ្តោតលើការផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃការអប់រំ ដោយផ្លាស់ប្តូរពីការចាត់ទុកការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលជាការទទួលខុសត្រូវតែមួយគត់របស់វិស័យនេះ ទៅជាភារកិច្ចរួមនៃប្រព័ន្ធនយោបាយទាំងមូល ប្រជាជនទាំងមូល និងសង្គមទាំងមូល និងផ្លាស់ប្តូរពីការបំពាក់ចំណេះដឹងដល់សិស្ស ទៅជាការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពទូលំទូលាយរបស់ពួកគេ។

ជាមួយគ្នានេះ នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការគិត វិធីសាស្រ្ត និងវិធីសាស្រ្តទាំងអស់ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា ត្រូវតែមានភាពច្នៃប្រឌិតកាន់តែខ្លាំងឡើង ហើយសកម្មភាពត្រូវតែកាន់តែខ្លាំងក្លាឡើងក្នុងទិសដៅដូចខាងក្រោម៖ ប្រជាពលរដ្ឋទាំងអស់ត្រូវតែមានលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលស្មើៗគ្នា ជាពិសេសប្រជាជនដែលជួបការលំបាក ប្រជាជននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល តំបន់ជនជាតិភាគតិច តំបន់ព្រំដែន និងកោះ។ អភិវឌ្ឍកម្មវិធី និងកម្មវិធីសិក្សាទំនើប ទំនើប និងជាក់ស្តែងជាងមុន។ ផ្សំការរៀនសូត្រជាមួយការអនុវត្ត ការរៀនសូត្រពិតប្រាកដ ការប្រឡងពិតប្រាកដ លទ្ធផលពិតប្រាកដ។ គ្រូបង្រៀនបង្កើតការលើកទឹកចិត្ត និងការបំផុសគំនិតសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។ គ្រួសារ សង្គម និងសាលារៀនគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះ ការគាំទ្រ និងការគាំទ្រដ៏រឹងមាំសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្ស។ ដាច់ខាតមិនត្រូវឲ្យសិស្សខ្វះខាតសាលារៀន ថ្នាក់រៀន គ្រូបង្រៀន អាហារ និងសម្លៀកបំពាក់ឡើយ។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុ លោក Bui Van Khang ថ្លែងសុន្ទរកថា - រូបថត៖ VGP/Nhat Bac

ទាក់ទងនឹងកិច្ចការប្រចាំថ្ងៃ សម្តេចនាយករដ្ឋមន្ត្រី បានស្នើសុំឱ្យមានការផ្តោតលើការរៀបចំលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មីឲ្យបានហ្មត់ចត់ រួមទាំងពិធីបើកបវេសនកាលតាមអ៊ីនធឺណិតទូទាំងប្រទេស រហូតដល់កម្រិតឃុំ ដោយធានាថាវាមានភាពឱឡារិក កក់ក្តៅ មានរបៀបរៀបរយ មានប្រសិទ្ធភាព រីករាយ និងមិនបង្កភាពអស់កម្លាំងដល់សិស្សានុសិស្ស។

បន្តកែលម្អស្ថាប័ន បង្កើនប្រសិទ្ធភាព និងស័ក្តិសិទ្ធិភាពនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋលើការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ផ្តល់អាទិភាពដល់ធនធានវិនិយោគលើសម្ភារៈ និងឧបករណ៍បង្រៀនសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងអប់រំទូទៅ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨។ ផ្តោតលើការអនុវត្តកម្មវិធីគោលដៅជាតិស្តីពីទំនើបកម្ម និងការកែលម្អគុណភាពអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់រយៈពេល២០២៦-២០៣៥ បន្ទាប់ពីត្រូវបានអនុម័តដោយរដ្ឋសភា ដើម្បីបង្កើនការវិនិយោគលើសម្ភារៈ និងឧបករណ៍សម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងអប់រំទូទៅ។

ការកសាង និងអភិវឌ្ឍក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលមានគុណភាព និងសមត្ថភាពគ្រប់គ្រាន់ ស្មើនឹងភារកិច្ច។ ផ្តោតលើការយកឈ្នះលើភាពលើស និងកង្វះខាតគ្រូបង្រៀន ដោយធានាគោលការណ៍ "កន្លែងណាមានសិស្ស ទីនោះត្រូវតែមានគ្រូបង្រៀន" ប៉ុន្តែត្រូវតែសមហេតុផល និងមានប្រសិទ្ធភាព។ ការពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាល និងការបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញដល់គ្រូបង្រៀន រួមទាំងក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈ និងចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតអប់រំ។ ការកសាងយន្តការមួយ ដើម្បីប្រមូលផ្តុំសិប្បករ វិចិត្រករ អត្តពលិកអាជីព ជនបរទេស... ឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងសាលារៀន។

យកចិត្តទុកដាក់លើការអភិវឌ្ឍការអប់រំសម្រាប់កុមារ និងសិស្សានុសិស្សនៅតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ច-សង្គមដ៏លំបាក តំបន់ជនជាតិភាគតិច តំបន់ភ្នំ តំបន់ព្រំដែន និងកោះ។

ប្រតិភូចូលរួមសន្និសីទ - រូបថត៖ VGP/Nhat Bac

ទាក់ទងនឹងភារកិច្ចដ៏សំខាន់មួយចំនួន នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើសុំការរៀបចំដែលផ្តោតសំខាន់ ដើម្បីយល់ឱ្យបានហ្មត់ចត់ ស្របគ្នា យ៉ាងខ្លាំង និងមានប្រសិទ្ធភាព នូវសេចក្តីសម្រេចរបស់ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាពនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

បន្តពិនិត្យ និងរៀបចំផែនការបណ្តាញសាលាមត្តេយ្យ បឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា អប់រំបន្ត អប់រំពិសេស ឧត្តមសិក្សា មហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ កៀរគរធនធានទាំងអស់។ ធានាដីសមស្របសម្រាប់សាងសង់សាលារៀន និងថ្នាក់រៀន ជាពិសេសការបំពេញបន្ថែមសាលារៀន និងថ្នាក់រៀន ដើម្បីអនុវត្តការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី ៣ ទៅ ៥ ឆ្នាំ។ សាងសង់សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលសម្រាប់កម្រិតបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិនៅក្នុងឃុំព្រំដែនចំនួន ២៤៨ ដោយសាកល្បងសាងសង់ ឬជួសជុលសាលារៀនចំនួន ១០០ ក្នុងឆ្នាំ ២០២៥។

លើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងការអប់រំទូទៅ។ អនុវត្តការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី 3 ដល់ 5 ឆ្នាំ។ ធានាសុវត្ថិភាពកុមារ។ លើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI)។ ធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនបន្តិចម្តងៗ។

ការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស ជាពិសេសធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ដែលភ្ជាប់ទៅនឹងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងនវានុវត្តន៍ ដោយផ្តោតលើសេដ្ឋកិច្ចផ្អែកលើចំណេះដឹង សេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល សេដ្ឋកិច្ចបៃតង សេដ្ឋកិច្ចរង្វង់ ជាពិសេសវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន វិស្វកម្ម បច្ចេកវិទ្យា និងវិស័យថ្មីៗ (ដូចជា បញ្ញាសិប្បនិម្មិត ស៊ីមីកុងដុកទ័រ ផ្លូវដែកល្បឿនលឿន ថាមពលនុយក្លេអ៊ែរ...)

លើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល បង្កើនការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន។ លើកទឹកចិត្តដល់ការអភិវឌ្ឍ និងការកេងប្រវ័ញ្ចទិន្នន័យធំៗ ការអនុវត្ត និងការអភិវឌ្ឍបញ្ញាសិប្បនិម្មិតសមស្រប។ បន្តកសាងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសិក្សាជាតិ ឃ្លាំងធនធានសិក្សាឌីជីថលរួមគ្នាសម្រាប់ឧស្សាហកម្មទាំងមូល ដើម្បីបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់លើកកម្ពស់សង្គមសិក្សា និងការសិក្សាពេញមួយជីវិត។

លើកកម្ពស់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ ពង្រីក ធ្វើពិពិធកម្ម និងធ្វើឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅនូវយន្តការសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ។ លើកកម្ពស់ការចរចា និងការចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀង និងសន្ធិសញ្ញាស្តីពីកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអប់រំ។

អនុវត្តគោលនយោបាយគាំទ្រអាហារថ្ងៃត្រង់សម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សានៅក្នុងឃុំជាប់ព្រំដែនចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦; លើកលែង និងគាំទ្រថ្លៃសិក្សាសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា និងសិស្សបឋមសិក្សា។

ប្រជាជនក្នុងតំបន់ចូលរួមសន្និសីទតាមអ៊ីនធឺណិត - រូបថត៖ VGP/Nhat Bac

ស្តីពីភារកិច្ចជាក់លាក់មួយចំនួនរបស់ក្រសួង ស្ថាប័ន និងមូលដ្ឋាននានា ក្នុងស្មារតីនៃការចាត់តាំង "ភារកិច្ចច្បាស់លាស់ ៦ យ៉ាង៖ មនុស្សច្បាស់លាស់ ការងារច្បាស់លាស់ ពេលវេលាច្បាស់លាស់ ការទទួលខុសត្រូវច្បាស់លាស់ ផលិតផលច្បាស់លាស់ អំណាចច្បាស់លាស់" នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានដឹកនាំក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដឹកនាំ និងសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួង ស្ថាប័ន និងមូលដ្ឋាននានា ដើម្បីបន្តអនុវត្តសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ ៩១ នៃការិយាល័យនយោបាយ។ ជាពិសេសផ្តោតលើការបង្កើតសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចរបស់រដ្ឋសភាស្តីពីយន្តការ និងគោលនយោបាយជាក់លាក់ និងផែនការសកម្មភាពរបស់រដ្ឋាភិបាល ដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចរបស់ការិយាល័យនយោបាយស្តីពីការទម្លាយភាពទាល់ច្រកក្នុងការអភិវឌ្ឍអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុ សម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងក្រសួង និងសាខាពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីផ្តល់អាទិភាពដល់ការធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពថវិកាកណ្តាលសម្រាប់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយប្រើប្រាស់ធនធានរដ្ឋ ដើម្បីដឹកនាំ និងធ្វើឱ្យសកម្មនូវធនធានសង្គម។

ក្រសួងមហាផ្ទៃ ដោយសហការជាមួយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន កំពុងពិនិត្យឡើងវិញជាបន្ទាន់នូវស្ថានភាពជ្រើសរើសបុគ្គលិកសម្រាប់មុខតំណែងគ្រូបង្រៀនបន្ថែមនៅតាមមូលដ្ឋានសម្រាប់រយៈពេលឆ្នាំ ២០២២-២០២៦ ព្រមទាំងពិនិត្យ និងស្នើមុខតំណែងគ្រូបង្រៀនបន្ថែមសម្រាប់រយៈពេលឆ្នាំ ២០២៦-២០៣០ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាខ្វះខាតគ្រូបង្រៀន។

ក្រសួងសំណង់បន្តពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យផែនការសាងសង់ ដោយធានាការបែងចែកដីសម្រាប់សាងសង់សាលារៀន ហើយកំពុងអភិវឌ្ឍ និងបញ្ចប់ជាបន្ទាន់នូវការរចនារួម និងជម្រើសរចនាគំរូសម្រាប់សាលារៀនច្រើនកម្រិតនៅក្នុងឃុំជាប់ព្រំដែន សម្រាប់អាជ្ញាធរមូលដ្ឋានអនុវត្ត ស្របតាមលក្ខខណ្ឌនៃតំបន់ និងមូលដ្ឋាននីមួយៗ។

ក្រសួងវប្បធម៌ កីឡា និងទេសចរណ៍ ត្រូវពង្រឹងការឃោសនាស្តីពីគោលនយោបាយ គោលការណ៍ណែនាំ និងយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បង្កើតការឯកភាពគ្នាក្នុងសង្គម ធ្វើគំរូនៃគ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សគំរូ ដើម្បីបង្កើតឥទ្ធិពលយ៉ាងទូលំទូលាយ និងកែតម្រូវ និងដោះស្រាយយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនូវករណីព័ត៌មានមិនពិត និងបំភ្លៃ។

គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត និងក្រុងដែលគ្រប់គ្រងដោយកណ្តាល សម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីផ្តោតលើការដឹកនាំមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងអាជ្ញាធរឃុំ និងសង្កាត់ ឱ្យពង្រឹងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋលើការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងតំបន់។

លោកនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានរំលឹកថា នៅក្នុងលិខិតរបស់លោកទៅកាន់សិស្សានុសិស្សនៅថ្ងៃបើកសាលាដំបូងនៃសាធារណរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យវៀតណាម (ថ្ងៃទី១៥ ខែកញ្ញា ឆ្នាំ១៩៤៥) លោកប្រធានហូជីមិញជាទីស្រឡាញ់បានសរសេរថា៖ «ថាតើភ្នំ និងទន្លេរបស់វៀតណាមក្លាយជាស្រស់ស្អាតឬអត់ ថាតើប្រជាជនវៀតណាមអាចឡើងដល់ឆាកនៃសិរីរុងរឿងដើម្បីឈរប្រកៀកស្មាជាមួយមហាអំណាចនៃទ្វីបទាំងប្រាំឬអត់ អាស្រ័យយ៉ាងខ្លាំងទៅលើការសិក្សារបស់អ្នក»។ លោកនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបញ្ចូលយ៉ាងជ្រៅទៅក្នុងការបង្រៀនរបស់ពូហូ ក្នុងការអនុវត្តបេសកកម្មដ៏រុងរឿង និងការទទួលខុសត្រូវនៃ «ការបង្រៀនអក្សរ និងការបង្រៀនមនុស្ស» ដល់សិស្សានុសិស្ស យុវជនជំនាន់ក្រោយ - ម្ចាស់អនាគតនៃប្រទេសជាតិ។

បក្ស រដ្ឋ រដ្ឋាភិបាល និងនាយករដ្ឋមន្ត្រី តែងតែយល់ និងចែករំលែកនូវការលំបាក និងការលំបាករបស់វិស័យអប់រំ របស់គ្រូបង្រៀនជាង ១ លាននាក់ ដែលកំពុងខិតខំប្រឹងប្រែង ធ្វើការទាំងយប់ទាំងថ្ងៃ ដោយលះបង់ខ្លួនឯងដើម្បីបុព្វហេតុ «ចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាប្រជាជន» ដូចដែលលោកប្រធានហូជីមិញ ធ្លាប់បានណែនាំយើងថា៖ «ដើម្បីផលប្រយោជន៍ដប់ឆ្នាំ ដាំដើមឈើ ដើម្បីផលប្រយោជន៍មួយរយឆ្នាំ ចិញ្ចឹមមនុស្ស»។

នៅមុនថ្ងៃបើកឆ្នាំសិក្សាថ្មី ២០២៥-២០២៦ ក្នុងនាមរដ្ឋាភិបាល សម្តេចនាយករដ្ឋមន្ត្រី បានជូនពរដល់វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងគ្រូបង្រៀនទាំងអស់ ឲ្យតែងតែលើកកម្ពស់ស្មារតីទទួលខុសត្រូវ និងភាពរីករាយចំពោះវិជ្ជាជីវៈនេះ ជំនះរាល់ការលំបាក តស៊ូក្នុងគោលដៅនៃការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយចូលរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការនាំប្រទេសជាតិយើងឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយស្ថិរភាពនៅក្នុងយុគសម័យថ្មី អភិវឌ្ឍប្រកបដោយភាពសម្បូរបែប អរិយធម៌ វិបុលភាព និងវិបុលភាព ដោយប្រជាជនកាន់តែមានជីវភាពធូរធារ និងមានសុភមង្គល។

(ប្រភព៖ Baochinhphu.vn)

នាយករដ្ឋមន្ត្រី៖ ផ្តោតលើការទប់ស្កាត់ភាពអវិជ្ជមាននៅគ្រប់ដំណាក់កាលនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥។ ការិយាល័យរដ្ឋាភិបាលទើបតែបានប្រកាសពីការសន្និដ្ឋានរបស់លោកនាយករដ្ឋមន្ត្រី ផាម មិញឈីញ នៅក្នុងសន្និសីទអនឡាញជាតិស្តីពីការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/thu-tuong-can-tap-trung-uu-tien-moi-nguon-luc-cho-giao-duc-va-dao-tao-2435092.html