ប្រាក់បៀវត្សរ៍ អត្ថប្រយោជន៍ និងបញ្ហាស្នូលរបស់គ្រូបង្រៀន ដែលត្រូវផ្តល់អាទិភាព

បញ្ហាស្នូលចំនួន ៥ ដែលត្រូវផ្តល់អាទិភាពក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនគឺ៖ ប្រាក់ខែ និងអត្ថប្រយោជន៍; ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងការគ្រប់គ្រងគ្រូ; ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយសមធម៌រវាងវិស័យសាធារណៈ និងមិនមែនសាធារណៈ។ ការលើកកម្ពស់សមត្ថភាព និងគុណភាពវិជ្ជាជីវៈ; និងពង្រឹងការងារទំនាក់ទំនង។

ច្បាប់សាងសង់ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនគឺជាការបន្ទាន់។

ចែករំលែកទស្សនៈលើវិបផតថលរដ្ឋសភា ប្រតិភូ Tran Quoc Tuan គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត Tra Vinh បានសម្តែងថា៖ សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដែលរំពឹងថានឹងដាក់ជូនរដ្ឋសភាជាលើកដំបូងក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី៨ កំពុងទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងពីទូទាំងប្រទេស ជាពិសេសកម្លាំងបង្រៀន។

ដោយវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះខ្លឹមសារនៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ គណៈប្រតិភូខេត្តត្រាវិញបានចាត់ទុកថា ការបង្កើតច្បាប់ពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនជាបន្ទាន់ ដើម្បីដោះស្រាយនូវចំណុចខ្វះខាតក្នុងគោលនយោបាយបច្ចុប្បន្នទាក់ទងនឹងវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនដូចជា៖ លក្ខខណ្ឌការងារ។ សំណង; ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីការពារសិទ្ធិ លើកកំពស់ការលើកទឹកចិត្តរបស់គ្រូបង្រៀន រួមចំណែកលើកកំពស់គុណភាព បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះអភិវឌ្ឍន៍កាន់តែប្រសើរឡើងសម្រាប់វិស័យ អប់រំ វៀតណាម រួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេស។

យោងតាមប្រតិភូ Tran Quoc Tuan៖ ចំណុចសំខាន់មួយនៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននេះគឺដើម្បីធានាថា ប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀន ជាពិសេសអ្នកដែលធ្វើការនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលនឹងជាអាទិភាពខ្ពស់ក្នុងប្រព័ន្ធប្រាក់ខែការងាររដ្ឋបាល។

គោលនយោបាយផ្សេងទៀតដូចជាប្រាក់ឧបត្ថម្ភពិសេស និងការគាំទ្រសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈក៏នឹងត្រូវបានកែសម្រួលផងដែរ ដើម្បីទាក់ទាញទេពកោសល្យ កែលម្អជំនាញភាសាបរទេស និងអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការបង្រៀន ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

ប្រតិភូ Tran Quoc Tuan៖ ការកសាងច្បាប់ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនគឺជារឿងបន្ទាន់។ រូបថត Quochoi.vn

បញ្ហាជាមូលដ្ឋានចំនួន ៥ ដែលត្រូវដោះស្រាយនៅក្នុងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន

ប្រតិភូ Tran Quoc Tuan បានមានប្រសាសន៍ថា៖ ក្នុងដំណើរការរៀបចំសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន បន្ថែមលើបញ្ហាសំខាន់ៗស្តីពីការអប់រំ ឧត្តមសិក្សា និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈដែលមានចែងក្នុងច្បាប់ដែលបានប្រកាសឱ្យប្រើនោះ មានចំណុចស្នូលចំនួន ០៥ ដែលចាំបាច់ត្រូវដោះស្រាយជាអាទិភាពក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននេះ ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែង និងការផ្តល់ជំនួយដល់បុគ្គលិកដូចជា៖ ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងការគ្រប់គ្រងគ្រូ; ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយសមធម៌រវាងវិស័យសាធារណៈ និងមិនមែនសាធារណៈ។ ការលើកកម្ពស់សមត្ថភាព និងគុណភាពវិជ្ជាជីវៈ; ការពង្រឹងការងារទំនាក់ទំនង។ ពិសេស៖

ទីមួយអំពីប្រាក់ខែ និងអត្ថប្រយោជន៍។ នេះ​ជា​បញ្ហា​សំខាន់​មួយ​ដែល​សេចក្តីព្រាងច្បាប់​ស្តីពី​គ្រូបង្រៀន​ត្រូវ​កែលម្អ​សម្រាប់​គ្រូបង្រៀន​តាមរយៈ​គោលនយោបាយ។

ជាពិសេស​គឺ​ត្រូវ​ធានា​កម្រិត​ជីវភាព​របស់​គ្រូបង្រៀន និង​ទាក់ទាញ​សិស្ស​ល្អ​មក​កាន់​វិជ្ជាជីវៈ​គ្រូបង្រៀន។ បើតាមប្រតិភូ នេះគឺជាវិស័យសំខាន់បំផុត ពោលគឺវិស័យបណ្តុះបណ្តាលមនុស្សមានប្រយោជន៍ ដើម្បីបម្រើសង្គម។

ទី២ ស្តីពីការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងការគ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀន។ វាត្រូវតែបញ្ជាក់ថា ការកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវមុខតំណែង និងការទទួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀន ការបែងចែករវាងគ្រូបង្រៀន (គ្រូបង្រៀន សាស្ត្រាចារ្យ) និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ (អ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំ និងអ្នកគ្រប់គ្រងស្ថាប័នអប់រំ) គឺមានសារៈសំខាន់ដើម្បីជៀសវាងការប៉ះទង្គិច និងការភ័ន្តច្រឡំនៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន។

ទី៣ លើការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយសមធម៌រវាងវិស័យសាធារណៈ និងមិនមែនសាធារណៈ (ឯកជន និងសាធារណៈ)។ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ត្រូវធានានូវសមភាពក្នុងលក្ខខណ្ឌការងារ និងប្រាក់បំណាច់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនរវាងសាលារដ្ឋ និងឯកជន បង្កើតឱ្យមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់ធនធានមនុស្ស។

ទី៤ លើការលើកកម្ពស់សមត្ថភាព និងគុណភាពវិជ្ជាជីវៈ។ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះក៏ត្រូវមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃសម័យកាលសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។

ទី៥ លើការពង្រឹងការងារទំនាក់ទំនង។ គណៈប្រតិភូជឿថាយុទ្ធសាស្ត្រទំនាក់ទំនងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពលើសារៈសំខាន់ និងតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងសង្គមគឺចាំបាច់ដើម្បីបង្កើតការឯកភាព និងការគាំទ្រពីសាធារណៈជន និងអ្នកពាក់ព័ន្ធនៅពេលអនុវត្តច្បាប់។

ការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្សផ្នែកអប់រំ៖ ត្រូវការវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នា

ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាអតិរេកគ្រូបង្រៀនក្នុងស្រុក និងកង្វះខាតដែលអូសបន្លាយជាច្រើនឆ្នាំ ប្រតិភូ Tran Quoc Tuan មានប្រសាសន៍ថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវមានបទប្បញ្ញត្តិច្បាស់លាស់ស្តីពីវិមជ្ឈការ និងផ្ទេរសិទ្ធិអំណាចតាមយន្តការដែលបត់បែនជាងមុនក្នុងការគ្រប់គ្រង ជ្រើសរើស និងកៀរគរគ្រូបង្រៀន។

យោងតាមប្រតិភូ ការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យអប់រំត្រូវការវិធីសាស្រ្តខុសគ្នា បើធៀបនឹងវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀត។

លោកថា យន្តការគ្រប់គ្រងបច្ចុប្បន្នដែលផ្អែកលើប្រាក់បៀវត្សរ៍រដ្ឋជាចម្បង បានបង្កើតភាពរឹងប៉ឹងក្នុងការបែងចែក និងផ្ទេរគ្រូបង្រៀន ជាពិសេសនៅពេលដែលចាំបាច់ត្រូវបន្ថែមគ្រូនៅតំបន់លំបាក ឬជំនាញថ្មីក្នុងកម្មវិធីសិក្សា។

ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវមានយន្តការវិមជ្ឈការសម្រាប់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (ថ្នាក់ជាតិ) ឬមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (ខេត្ត) ឲ្យមានស្វ័យភាពជាងមុន ដើម្បីចរចាជាមួយថ្នាក់ដឹកនាំមូលដ្ឋាន ក្នុងការប្រមូលផ្តុំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបង្រៀន រវាងតំបន់ដែលមានកង្វះគ្រូបង្រៀន និងលើសកម្រិត (ជាការពិត ត្រូវតែធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ ផលប្រយោជន៍ សុខដុមរមនា ពិចារណាកាលៈទេសៈ ផ្តល់អាទិភាពលើករណី សម្ពាធលើគ្រូនីមួយៗ)។ ថ្នាក់, មុខវិជ្ជានីមួយៗក្នុងឆ្នាំសិក្សា...

ចាំបាច់ត្រូវកំណត់យ៉ាងច្បាស់ និងជាក់លាក់អំពីរបបប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

គណៈប្រតិភូ Tran Quoc Tuan បានចែករំលែកថា៖ សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននេះ កំពុងដាក់ចេញនូវគោលនយោបាយជាច្រើន ដើម្បីលើកតម្កើង និងលើកកម្ពស់ការព្យាបាលគ្រូបង្រៀន រួមទាំងរបបការងារ ប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភ។

សំណើសំខាន់មួយគឺកំណត់ថា ប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍នៃការងាររដ្ឋបាល ដែលបង្ហាញពីទស្សនៈថាការអប់រំគឺជា "គោលនយោបាយជាតិកំពូល"។

នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាសមស្រប ដើម្បីទាក់ទាញ និងរក្សាគ្រូបង្រៀនល្អ បំពេញតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍អប់រំប្រកបដោយចីរភាពនៅវៀតណាម។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីធានាបាននូវលទ្ធភាព ប្រតិភូបានមានប្រសាសន៍ថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ចាំបាច់ត្រូវកំណត់យន្តការត្រួតពិនិត្យជាក់លាក់មួយសម្រាប់គោលនយោបាយទាំងនេះ ជៀសវាងស្ថានភាពដែលមានតែបទប្បញ្ញត្តិនៅលើក្រដាស ប៉ុន្តែមិនអាចអនុវត្តជាក់ស្តែងបាន។

បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់បំណាច់របស់គ្រូក៏ត្រូវមានភាពច្បាស់លាស់ និងជាក់លាក់បន្ថែមទៀត ដូចជាប្រាក់បំណាច់អតីតភាពការងារ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភថ្នាក់តំបន់ ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ និងប្រសិទ្ធភាពក្នុងការបែងចែកថវិកា។

ចាំបាច់ត្រូវកសាងយន្តការវាយតម្លៃ កិត្តិយស និងធានាអត្ថប្រយោជន៍សមស្របសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

ដើម្បីបញ្ចប់សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ប្រតិភូបានលើកឡើងថា អង្គភាពរៀបចំសេចក្តីព្រាងត្រូវពិនិត្យខ្លឹមសារដែលមានចែងក្នុងច្បាប់ផ្សេងទៀត ដូច្នេះមិនត្រូវមានចែងក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ដើម្បីជៀសវាងការប៉ះទង្គិចគ្នារវាងបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន និងច្បាប់ផ្សេងៗទៀតដូចជា៖ ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ច្បាប់ឧត្តមសិក្សា ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ច្បាប់ស្តីពីក្រមការងារសាធារណៈ ...។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ក៏ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីគ្រូបង្រៀនបរទេស ដើម្បីឲ្យស្របតាមច្បាប់ពាក់ព័ន្ធ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវសិក្សា និងបន្ថែមគោលនយោបាយទាក់ទាញ និងផ្តល់អាទិភាពពិសេសដល់ការបណ្តុះបណ្តាល ជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀនជនជាតិភាគតិច ដែលធ្វើការនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច គ្រូបង្រៀនភាសា និងអក្សរជនជាតិភាគតិច ឬគោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍ និងបង្កើតប្រភពគ្រូបង្រៀនជនជាតិភាគតិច។ របប​ជ្រើសរើស​អាទិភាព​សម្រាប់​បេក្ខជន​ជនជាតិភាគតិច...

លើសពីនេះ ត្រូវបង្កើតយន្តការវាយតម្លៃ កិត្តិយស និងធានានូវអត្ថប្រយោជន៍សមរម្យសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ជាពិសេសទាក់ទងនឹងប្រាក់បៀវត្សរ៍ លក្ខខណ្ឌការងារ និងគោលនយោបាយដើម្បីការពារកិត្តិយសវិជ្ជាជីវៈ។

ប្រភព៖ https://phunuvietnam.vn/tien-luong-che-do-dai-ngo-nha-giao-va-nhung-van-de-can-cot-can-uu-tien-giai-quyet-2024111916110278.htm