ខ្ញុំបានហាមឃាត់សិស្សមិនឱ្យប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទក្នុងពេលរៀន ដែលវាពិបាកអនុវត្តណាស់។

ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តអនុវត្តការហាមឃាត់ការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទនៅក្នុងថ្នាក់រៀនជាច្រើនទៀត ដោយសង្ឃឹមថានឹងនាំសិស្សត្រឡប់ទៅរកផ្នត់គំនិតសិក្សាឯករាជ្យដែលពួកគេត្រូវការបន្តិចម្តងៗ។

សិស្សានុសិស្សប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទចល័តនៅទីក្រុងហូជីមិញ - រូបថត៖ Q.D.

នៅក្នុងសន្និសីទសង្ខេបក្រោយការរួមបញ្ចូលគ្នា មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានប្រកាសពីការសន្និដ្ឋានរបស់លោក ង្វៀន វ៉ាន់ហ៊ីវ ប្រធានមន្ទីរ ទាក់ទងនឹងសំណើសុំឱ្យមន្ទីរកិច្ចការនិស្សិតស្រាវជ្រាវផែនការហាមឃាត់និស្សិតមិនឱ្យប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទដៃ លើកលែងតែក្នុងករណីមួយចំនួន។

ព័ត៌មាននេះត្រូវបានឆ្លើយតបភ្លាមៗជាមួយនឹងការគាំទ្រយ៉ាងស្វាហាប់ពីឪពុកម្តាយភាគច្រើន និងសាធារណជន។ ការស្ទង់មតិខ្លីមួយនៅលើ Tuoi Tre Online (គិតត្រឹមម៉ោង 6 ល្ងាច ថ្ងៃទី 10 ខែកក្កដា) ក៏បានកត់ត្រាចំនួន 1,319 ក្នុងចំណោម 1,582 មតិ ឬប្រហែល 83.3% ដែលយល់ស្របថាវាគួរតែត្រូវបានហាមឃាត់។

ការហាមឃាត់សិស្សមិនឱ្យប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទនៅក្នុងសាលារៀនគឺជាគោលនយោបាយដ៏ល្អមួយ ប៉ុន្តែការស្វែងរកដំណោះស្រាយដើម្បីលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យលះបង់ទូរស័ព្ទរបស់ពួកគេដោយស្ម័គ្រចិត្តគឺជាបញ្ហាដែលត្រូវការការពិភាក្សា។

ការហាមឃាត់ការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទជួយបង្កើនប្រសិទ្ធភាពការសិក្សា និងបង្កើនការគិតរិះគន់។

ខ្ញុំបានឃើញផ្ទាល់ភ្នែកនូវផលវិបាកអវិជ្ជមាននៃការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទច្រើនពេករបស់សិស្ស។ ទាំងនេះរួមមាន កង្វះការផ្តោតអារម្មណ៍ ការថយចុះសកម្មភាពរាងកាយ ការថយចុះជំនាញទំនាក់ទំនងទល់មុខគ្នា ការពឹងផ្អែកលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម និងការប៉ះពាល់នឹងខ្លឹមសារដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ និងពុល។

នៅក្នុងមេរៀនខ្លះ ដើម្បីឱ្យសមស្របទៅនឹងខ្លឹមសារនៃការបង្រៀន ខ្ញុំសូមស្នើឱ្យសិស្សកុំប្រើទូរស័ព្ទរបស់ពួកគេ ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចដោះស្រាយលំហាត់ដែលបានកំណត់ដោយខ្លួនឯង។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រៅពីការបង្ហាញភាពអន្ទះសារនៅពេលមិនមានឧបករណ៍នៅនឹងដៃ សិស្សជាច្រើនហាក់ដូចជាមានការភ័ន្តច្រឡំ ពីព្រោះពួកគេធ្លាប់ប្រើទូរស័ព្ទរបស់ពួកគេសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ ដោយពឹងផ្អែកលើកម្មវិធីបញ្ញាសិប្បនិម្មិតជំនួសឱ្យការគិត និងវិភាគដោយខ្លួនឯង។

ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តអនុវត្តការហាមឃាត់ការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទនៅក្នុងថ្នាក់រៀនបន្ថែមទៀត ដោយសង្ឃឹមថានឹងនាំសិស្សត្រឡប់ទៅរកផ្នត់គំនិតសិក្សាឯករាជ្យដែលពួកគេត្រូវការបន្តិចម្តងៗ។

ដំបូងឡើយវាពិតជាពិបាកណាស់ ជាពិសេសដោយសារតែការតស៊ូរបស់សិស្ស។ ខ្ញុំត្រូវពន្យល់ពួកគេអំពីមូលហេតុ និងគោលបំណងនៅពីក្រោយការហាមឃាត់ទូរស័ព្ទក្នុងពេលរៀន។

ល្បឿននៃការបង្រៀនក៏បានថយចុះផងដែរ ហើយខ្ញុំត្រូវខិតខំប្រឹងប្រែងបន្ថែមទៀតដើម្បីណែនាំសិស្សមួយជំហានម្តងៗ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលពួកគេស៊ាំនឹងវាបន្តិចម្តងៗ ប្រសិទ្ធភាពនៃការរៀនសូត្រ និងជំនាញគិតដោយឯករាជ្យរបស់ពួកគេក៏ប្រសើរឡើង។

ការហាមឃាត់ការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទដៃ សូម្បីតែក្នុងពេលសម្រាកក៏ដោយ គឺចាំបាច់សម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះមិនគួរជាចំណុចបញ្ចប់នោះទេ ប៉ុន្តែជាការចាប់ផ្តើមនៃយុទ្ធសាស្ត្រអប់រំដ៏ទូលំទូលាយមួយ។

ដាក់ទូរស័ព្ទរបស់អ្នកចុះ បង្កើតកន្លែងលេង និងបង្កើត «ស្ថានីយ៍ផ្លូវចិត្ត» សម្រាប់សិស្ស។

ប្រសិនបើយើងចង់ឱ្យសិស្សភ្លេចទូរស័ព្ទរបស់ពួកគេក្នុងពេលសម្រាក ពេលវេលានោះត្រូវតែពោរពេញទៅដោយសកម្មភាពដែលមានអត្ថន័យ ដែលសិស្សអាចលេង ប្រាស្រ័យទាក់ទង និងរស់នៅស្របតាមអាយុរបស់ពួកគេ។

យើងអាចធ្វើឱ្យកន្លែងហាត់ប្រាណស្រាលៗ និងសួនកុមារសម្រាប់សកម្មភាពរាងកាយដែលអាចបត់បែនបានមានភាពរស់រវើកឡើងវិញ ជាមួយនឹង កីឡា ជាច្រើនប្រភេទ៖ វាយសី សីប៉ាក់តាក្រ បាល់បោះ លោតខ្សែពួរ បាល់ទះខ្នាតតូច ជាដើម។

តំបន់នីមួយៗត្រូវរៀបចំផែនការជាមុន ដោយមានឧបករណ៍ជាច្រើនឈុតត្រូវបានរៀបចំ ដើម្បីឱ្យកុមារអាចបញ្ចេញថាមពលរបស់ពួកគេបានយ៉ាងងាយស្រួល។

ថ្នាក់រៀន ឬក្រុមសិស្សអាចត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យទទួលខុសត្រូវចំពោះការខ្ចី និងប្រគល់ឧបករណ៍វិញ ដែលនឹងទាំងបង្កើនការយល់ដឹងអំពីការថែរក្សាទ្រព្យសម្បត្តិរួម និងលើកកម្ពស់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។

សម្រាប់សិស្សដែលមិនចូលចិត្តកីឡា យើងបានរចនាកន្លែងកម្សាន្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតមួយ ដែលមានតុឈើ ក្រដាសគូរ ខ្មៅដៃពណ៌ ល្បែងបញ្ញាដូចជា អុក អុកខ្មៅ គូប Rubik ស៊ូដូគុ ជ្រុងអានសៀវភៅ និងសៀវភៅ...

ពី​ទីនោះ គំរូ​ដូចជា​ក្លឹប​បណ្ណាល័យ​ក្រៅ​ផ្ទះ អ្នក​និទាន​រឿង​តាម​រូបភាព និង​ការ​ប្រកួតប្រជែង​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង។

សិស្សានុសិស្សសម័យនេះក៏ត្រូវការការធូរស្បើយផ្លូវចិត្តជាញឹកញាប់ដែរ។ «ស្ថានីយ៍ផ្លូវចិត្ត» តូចមួយដែលមានជ្រុងសម្រាកដែលមានកំណត់ចំណាំដែលមានបំណងប្រាថ្នា កៅអីសម្រាក និងក្ដារអារម្មណ៍អាចក្លាយជាគោលដៅព្យាបាល ដែលជួយពួកគេឱ្យបញ្ចេញភាពតានតឹង និងចែករំលែកការថប់បារម្ភដោយធម្មជាតិ ជាទម្រង់នៃការព្យាបាលដោយថ្នមៗ។

ដើម្បីជៀសវាងការធុញទ្រាន់ សាលារៀនក៏គួរតែរៀបចំសកម្មភាពតាមប្រធានបទជារៀងរាល់សប្តាហ៍ ឬប្រចាំខែ ដែលភ្ជាប់ទៅនឹងថ្ងៃឈប់សម្រាករំលឹកវិញ្ញាណក្ខន្ធ៖ "សប្តាហ៍ហ្គេមប្រពៃណី" "ខែផ្លាស់ប្តូរជំនាញជីវិត" "ការសម្រាក តន្ត្រី " "ការគោរពដល់ស្ត្រីនៅជុំវិញយើង" ជាដើម។

កុំធ្វើអ្វីៗដោយមេកានិច ឬដោយតឹងរ៉ឹង។

តាមពិតទៅ សកម្មភាពមួយចំនួនខាងលើត្រូវបានអនុវត្តរួចហើយនៅក្នុងសាលារៀនជាច្រើន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីឱ្យសកម្មភាពទាំងនេះមានប្រសិទ្ធភាព និងមាននិរន្តរភាព វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការធ្វើឱ្យសិស្សមានអារម្មណ៍ថាពួកគេជា "អ្នកចូលរួម"។

នៅក្នុងសាលារៀនជាច្រើន សកម្មភាពជារឿយៗត្រូវបានកំណត់ និងដាក់លើថ្នាក់រៀនដោយរដ្ឋបាលសាលា។ បន្ទាប់មក តំណាងថ្នាក់អនុវត្តវាដោយមេកានិច និងយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ ជាលទ្ធផល សកម្មភាពក្នុងអំឡុងពេលសម្រាក ក៏ដូចជាសកម្មភាពតាមប្រធានបទ ជារឿយៗទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់តិចតួចពីសិស្ស។

យើងគួរតែបង្កើតគណៈកម្មាធិការសកម្មភាពសម្រាកដែលមានសិស្សមកពីគ្រប់ថ្នាក់ ដោយមានការត្រួតពិនិត្យ និងការគាំទ្រកម្រិតមធ្យមពីសហភាពយុវជន/អង្គការអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សធ្វើប្រតិបត្តិការដោយឯករាជ្យជាចម្បង។ សម្រាប់សកម្មភាពប្រចាំសប្តាហ៍ និងប្រចាំខែ សិស្សគួរតែស្នើគំនិត រៀបចំផែនការ និងបង្កើតសួនកុមារ ខណៈដែលគ្រូបង្រៀនគួរតែដើរតួនាទីតែក្នុងការផ្តល់យោបល់ និងមតិកែលម្អប៉ុណ្ណោះ។

មានតែតាមវិធីនេះទេ ទើបសិស្សអាចរៀនធ្វើជាម្ចាស់លើខ្លួនឯង ភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្តិ និងអភិវឌ្ឍជំនាញរៀបចំ។

តាមរយៈការផ្តល់អំណាចដល់សិស្សឱ្យទទួលបានបទពិសោធន៍ និងបញ្ចេញភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេដោយខ្លួនឯង ពួកគេនឹងមានអារម្មណ៍ថាមានតម្លៃ ទទួលបានទំនុកចិត្ត ហើយដូច្នេះនឹងចូលរួមយ៉ាងសកម្ម និងរីករាយក្នុងការសម្រាក និងសកម្មភាពក្រុមដែលមានអត្ថន័យ។

ក្រុមគ្រួសារក៏គួរតែមានកាលវិភាគប្រចាំថ្ងៃផងដែរ ដោយជៀសវាងការជាប់រវល់នឹងទូរស័ព្ទរបស់ពួកគេ។

ប្រសិនបើទូរស័ព្ទត្រូវបានហាមឃាត់នៅសាលារៀន ប៉ុន្តែឪពុកម្តាយអនុញ្ញាតឱ្យកុមារប្រើប្រាស់វាដោយសេរីពេញមួយល្ងាចនៅផ្ទះ ប្រសិទ្ធភាពទំនងជាមិនមាននិរន្តរភាពទេ។ ក្រុមគ្រួសារក៏ត្រូវ "រចនា" កាលវិភាគប្រចាំថ្ងៃនៅផ្ទះដែលបង្កើនអន្តរកម្ម និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាក្នុងចំណោមសមាជិក ដោយមានគោលបំណងកសាងទំនាក់ទំនង និងជៀសវាងស្ថានភាពដែលមនុស្សម្នាក់ៗត្រូវបានស្អិតជាប់នឹងទូរស័ព្ទរបស់ពួកគេ "ជ្រមុជ" នៅក្នុងពិភពលោកផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនចាត់តាំងកិច្ចការផ្ទះ និងទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្សតាមរយៈការជជែកជាក្រុម ឪពុកម្តាយអាចពិនិត្យវាឡើងវិញជាមួយកូនៗរបស់ពួកគេ។ នេះជួយកុមារឱ្យប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទរបស់ពួកគេក្នុងកម្រិតមធ្យម អនុញ្ញាតឱ្យឪពុកម្តាយតាមដានវឌ្ឍនភាព និងកម្រិតសិក្សារបស់កូនៗ និងពង្រឹងចំណងគ្រួសារ។

អនុបណ្ឌិត ត្រាន់ សួនទៀន

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/toi-cam-hoc-sinh-dung-dien-thoai-trong-gio-hoc-thuc-hien-rat-kho-khan-20250711140429252.htm