អគ្គលេខាធិការ តូ ឡាំ បានលើកឡើងពីបញ្ហាសំខាន់ៗចំនួនបីនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំជាមួយតំណាងគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ។

នៅព្រឹកថ្ងៃទី១៨ ខែវិច្ឆិកា នៅទីក្រុងហាណូយ ក្នុងឱកាសខួបលើកទី៤២ នៃទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម (ថ្ងៃទី២០ ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ១៩៨២ ដល់ថ្ងៃទី២០ ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ២០២៤) ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សហការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ និងសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) បានរៀបចំកិច្ចប្រជុំជាមួយតំណាងគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ ព្រមទាំងបានប្រគល់មេដាយការងារថ្នាក់ទី៣ ដល់សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) ក្នុងឱកាសខួបលើកទី៥០ នៃការបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យ។ លោកអគ្គលេខាធិការ តូ ឡាំ បានចូលរួមកិច្ចប្រជុំ និងថ្លែងសុន្ទរកថាសំខាន់។ កាសែតនារីវៀតណាម សូមបង្ហាញដោយការគោរពនូវអត្ថបទពេញលេញនៃសុន្ទរកថារបស់លោកអគ្គលេខាធិការ។

ហាណូយ ថ្ងៃទី ១៨ ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ ២០២៤

ថ្នាក់ដឹកនាំដ៏ថ្លៃថ្នូរបស់បក្ស និងរដ្ឋ ថ្នាក់ដឹកនាំនៃក្រសួង មន្ទីរ និងស្ថាប័ននានា!

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សិស្សានុសិស្ស ភ្ញៀវកិត្តិយស និងសមមិត្តទាំងអស់ជាទីគោរព!

ថ្ងៃនេះ កណ្តាលបរិយាកាសរីករាយ និងស្វាហាប់នៃវិស័យអប់រំទាំងមូល ដែលប្រារព្ធខួបលើកទី៤២ នៃទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម នៅថ្ងៃទី២០ ខែវិច្ឆិកា ខ្ញុំមានសេចក្តីសោមនស្សរីករាយយ៉ាងខ្លាំងដែលបានចូលរួមកិច្ចប្រជុំនេះជាមួយតំណាងគ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ។ ដោយក្តីគោរពស្រឡាញ់យ៉ាងជ្រាលជ្រៅបំផុតរបស់ខ្ញុំ ក្នុងនាមថ្នាក់ដឹកនាំបក្ស និងរដ្ឋ ខ្ញុំសូមផ្ញើការសួរសុខទុក្ខដ៏គោរព ការនឹករលឹកយ៉ាងស្មោះស្ម័គ្រ និងបំណងប្រាថ្នាដ៏ល្អបំផុតដល់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំទាំងអស់ដែលមានវត្តមាននៅទីនេះ ក៏ដូចជាគ្រូបង្រៀនគ្រប់ជំនាន់ទូទាំងប្រទេស។ សូមអបអរសាទរដល់សាកលវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ច - សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ ដែលទទួលបានមេដាយការងារថ្នាក់ទី៣ ក្នុងឱកាសខួបលើកទី៥០ របស់ខ្លួន។

ជម្រាបសួរអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសហការីជាទីគោរព!

ពេញមួយដំណើរការបដិវត្តន៍ បក្ស និងរដ្ឋវៀតណាមបានបញ្ជាក់ជាប់លាប់ថា ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលគឺជាអាទិភាពជាតិកំពូល និងជាអនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ។ ពួកគេតែងតែយកចិត្តទុកដាក់ និងវិនិយោគយ៉ាងខ្លាំងលើការអប់រំ ដោយចាត់ទុកវាជាការវិនិយោគលើការអភិវឌ្ឍ និងផ្តល់អាទិភាពដល់វាលើសពីវិស័យផ្សេងៗទៀត។ ប្រវត្តិសាស្ត្រនៃបដិវត្តន៍វៀតណាមបង្ហាញថា ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍគួរឱ្យកត់សម្គាល់របស់ប្រទេសជាតិ។ ចលនាអប់រំប្រជាជន ជាមួយនឹងគោលនយោបាយដ៏ឈ្លាសវៃរបស់ខ្លួន គឺ «ការអប់រំអក្ខរកម្មជាកាតព្វកិច្ចដោយឥតគិតថ្លៃ» ដឹកនាំដោយលោកប្រធានហូជីមិញ បានលុបបំបាត់អនក្ខរកម្មជាមូលដ្ឋាននៅតំបន់វាលទំនាប តំបន់កណ្តាល និងតំបន់ភ្នំនៃភាគខាងជើងវៀតណាមក្នុងរយៈពេល 13 និង 20 ឆ្នាំរៀងៗខ្លួន ដែលជាផលវិបាកនៃគោលនយោបាយអាណានិគមនិយមបារាំងក្នុងការរក្សាប្រជាជនឱ្យល្ងង់ខ្លៅ។ សមិទ្ធផលនៃការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្មគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដំបូង និងជាមូលដ្ឋានបំផុតដែលបដិវត្តន៍វៀតណាមបានកើនឡើងដល់កម្ពស់ថ្មី ដោយសម្រេចបានជ័យជម្នះមួយបន្ទាប់ពីមួយទៀត រំដោះប្រទេសជាតិ បង្រួបបង្រួមប្រទេស និងសម្រេចបានសមិទ្ធផលដ៏អស្ចារ្យបន្ទាប់ពី 40 ឆ្នាំនៃការបន្តជាតិឡើងវិញ។

នៅក្នុងដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរថ្មីជាតិ គណបក្សបានផ្តោតការដឹកនាំ និងការណែនាំរបស់ខ្លួនលើការកែទម្រង់ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល ដោយសម្រេចបានលទ្ធផលវិជ្ជមានជាច្រើន។ ប្រព័ន្ធអប់រំជាតិត្រូវបានកែលម្អបន្តិចម្តងៗក្នុងទិសដៅបើកចំហ ដោយកសាងសង្គមសិក្សា។ ទំហំ និងបណ្តាញស្ថាប័នអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានអភិវឌ្ឍ ដែលបំពេញតម្រូវការរបស់ប្រជាជនសម្រាប់ការរៀនសូត្រជាបន្តបន្ទាប់ និងពេញមួយជីវិតបានកាន់តែប្រសើរឡើង។ ប្រទេសទាំងមូលបានបញ្ចប់ការអប់រំជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុ ៥ ឆ្នាំ។ ការអប់រំបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិជាសកលនៅតែបន្តត្រូវបានពង្រឹង ថែរក្សា និងបំពេញតាមស្តង់ដារខ្ពស់ជាងមុនបន្តិចម្តងៗ។ គុណភាពនៃការអប់រំទូទៅ ទាំងមហាជន និងឯកទេស បានប្រសើរឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់ និងត្រូវបានទទួលស្គាល់ជាអន្តរជាតិ។ ការអប់រំបន្តបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងចម្រុះទាំងខ្លឹមសារ និងទម្រង់។ ការកែទម្រង់ការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា រួមជាមួយនឹងការបង្កើនស្វ័យភាព ត្រូវបានអនុវត្ត ការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងតម្រូវការរបស់ទីផ្សារការងារ។ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យាត្រូវបានលើកកម្ពស់។ ការបោះពុម្ពផ្សាយវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរជាតិបានកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ហើយស្ថាប័នអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា និងវិញ្ញាសាសិក្សាកាន់តែច្រើនឡើងៗកំពុងជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់នៅក្នុងតំបន់ និងទូទាំងពិភពលោក។

សមិទ្ធផល និងលទ្ធផលដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ អាចធ្វើទៅបានក្រោមការដឹកនាំ និងការណែនាំជាប្រចាំ និងជិតស្និទ្ធរបស់បក្ស និងរដ្ឋ ការចូលរួមពីប្រព័ន្ធនយោបាយទាំងមូល និងប្រជាជនទាំងមូល ព្រមទាំងសាមគ្គីភាព សាមគ្គីភាព និងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នារបស់វិស័យអប់រំទាំងមូល ជាពិសេសក្រុមគ្រូបង្រៀន និងមន្ត្រីគ្រប់គ្រងអប់រំ ដែលជាកម្លាំងដែលកំពុងអនុវត្តភារកិច្ចដ៏រុងរឿងនៃ "ការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាប្រជាជន" ដោយផ្ទាល់។

ក្នុងនាមថ្នាក់ដឹកនាំបក្ស និងរដ្ឋ ខ្ញុំសូមអបអរសាទរ និងកោតសរសើរចំពោះសមិទ្ធផលដែលសម្រេចបានក្នុងកំណែទម្រង់អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងរយៈពេលកន្លងមក ដោយវិស័យអប់រំទាំងមូល និងក្រុមគ្រូបង្រៀន និងមន្ត្រីគ្រប់គ្រងអប់រំ។ ខ្ញុំសូមសម្តែងការដឹងគុណយ៉ាងស្មោះស្ម័គ្រ និងយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ ព្រមទាំងជូនពរដល់គ្រូបង្រៀនគ្រប់ជំនាន់ទូទាំងប្រទេស ក្នុងឱកាសទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ថ្ងៃទី២០ ខែវិច្ឆិកា។

អគ្គលេខាធិការ តូ ឡាំ និងគណៈប្រតិភូដែលចូលរួមកិច្ចប្រជុំ។ រូបថត៖ ថុង ញ៉ាត់/TTXVN

មិត្តរួមការងារ និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូជាទីគោរព!

ក្រៅពីសមិទ្ធផលនានា និយាយដោយត្រង់ទៅ កំណែទម្រង់អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទោះបីជាត្រូវបានអនុវត្តអស់ជាច្រើនទសវត្សរ៍មកហើយក៏ដោយ ក៏វាបានបរាជ័យជាមូលដ្ឋានក្នុងការបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរដ៏រឹងមាំ និងគុណភាព ហើយមិនបានបំពេញតាមការរំពឹងទុករបស់បក្ស រដ្ឋ និងប្រជាជនឡើយ។ ធនធានមនុស្សនៅតែជាឧបសគ្គធំបំផុតមួយក្នុងចំណោមឧបសគ្គធំៗទាំងបីនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ ដែនកំណត់យូរអង្វែងមួយចំនួនក្នុងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនទាន់ត្រូវបានដោះស្រាយជាស្ថាពរនៅឡើយទេ ដូចជា៖ ការអនុវត្តកំណែទម្រង់អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយមិនទាន់ត្រូវបានធ្វើសមកាលកម្ម ខ្វះវិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធ និងនៅតែមានភាពច្របូកច្របល់។ គុណភាពនៃការអប់រំគ្រប់កម្រិតនៅតែមានកម្រិត។ ការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សានៅតែយឺតយ៉ាវនៅពីក្រោយប្រទេសដទៃទៀតនៅក្នុងតំបន់ និងពិភពលោក។ វាមាន "ធ្ងន់" លើទ្រឹស្តី និង "ស្រាល" លើការអនុវត្ត។ ហើយមានកង្វះទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងការបណ្តុះបណ្តាល និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ផលិតកម្ម និងអាជីវកម្ម និងតម្រូវការទីផ្សារ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារាប់ម៉ឺននាក់ដែលមានសញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រ វិស្វកម្ម និងអនុបណ្ឌិតមិនអាចស្វែងរកការងារ ឬការងារក្នុងវិស័យដែលមិនទាក់ទងនឹងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេបានទេ មិនត្រឹមតែបង្កការខ្ជះខ្ជាយយ៉ាងច្រើនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងច្បាស់ពីដែនកំណត់នៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។ វិធីសាស្រ្តអប់រំមិនបានជំរុញការចូលរួមយ៉ាងសកម្ម និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នករៀននោះទេ ហើយពួកគេក៏មិនបានផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍជំនាញ និងគុណសម្បត្តិដែរ។ ប្រសិទ្ធភាពនៃការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំមិនទាន់សមស្របនឹងគោលការណ៍ដែលថាការអប់រំគឺជាអាទិភាពជាតិកំពូលនៅឡើយទេ។ កង្វះខាតសាលារៀន និងថ្នាក់រៀននៅក្នុងទីក្រុងធំៗមួយចំនួន តំបន់ឧស្សាហកម្ម តំបន់ដែលមានប្រជាជនរស់នៅច្រើន និងតំបន់ភ្នំ ក៏ដូចជាភាពមិនចេះអក្សរ និងការវិលត្រឡប់ទៅរកភាពមិនចេះអក្សរនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល គឺជាកង្វល់ធ្ងន់ធ្ងរមួយ។ បុគ្គលិកបង្រៀននៅតែមិនគ្រប់គ្រាន់ ផ្នែកខ្លះខ្វះសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ ហើយខ្លះទៀតមិនឱបក្រសោបការច្នៃប្រឌិតថ្មីយ៉ាងសកម្ម។ មួយចំនួនតូចនៅតែបង្ហាញពីការរំលោភបំពានសីលធម៌ដែលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់មតិសាធារណៈ។ ការវិនិយោគថវិការដ្ឋលើការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនសមស្របនឹងតម្រូវការនៃកំណែទម្រង់ និងអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំទេ ខណៈពេលដែលសង្គមនីយកម្មនៃធនធានវិនិយោគនៅតែប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើន។

អគ្គលេខាធិការ ថូ ឡាំ ជូនផ្កាអបអរសាទរដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ។ រូបថត៖ ថុង ញ៉ាត់/TTXVN។

មិត្តរួមការងារ និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូជាទីគោរព!

ពិភពលោកកំពុងឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលនៃការផ្លាស់ប្តូរដ៏វែងឆ្ងាយ ជាមួយនឹងការប្រកួតប្រជែងកាន់តែខ្លាំងឡើងក្នុងចំណោមមហាអំណាច។ ការប្រកួតប្រជែងលើគុណភាពធនធានមនុស្សដែលកំណត់ឱកាសអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេសនីមួយៗ ត្រូវបានកំណត់ថាជាធាតុស្នូល។ បដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មលើកទីបួន ការបង្កើតសេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមផ្អែកលើចំណេះដឹង និងតម្រូវការសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរគំរូសេដ្ឋកិច្ចពីការអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយទៅជាការអភិវឌ្ឍដែលពឹងផ្អែកខ្លាំង រួមជាមួយនឹងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចឡើងវិញឆ្ពោះទៅរកគុណភាព ប្រសិទ្ធភាព និងការប្រកួតប្រជែងខ្ពស់ បានជំរុញកំណែទម្រង់អប់រំទៅជានិន្នាការសកល ហើយវៀតណាមមិនអាចឈរនៅខាងក្រៅនិន្នាការនេះបានទេ។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅយុទ្ធសាស្ត្រនៃខួបលើកទី 100 នៃការបង្កើតបក្ស និងខួបលើកទី 100 នៃការបង្កើតប្រទេសជាតិ និងដើម្បីដឹកនាំប្រទេសចូលទៅក្នុងយុគសម័យនៃវឌ្ឍនភាព វិបុលភាព និងឈរเคียงบ่าเคียงไหล่ជាមួយមហាអំណាចឈានមុខគេលើពិភពលោក ធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់នៅតែត្រូវបានកំណត់ថាជារបកគំហើញយុទ្ធសាស្ត្រដោយកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការកណ្តាលលើកទី 10 នៃសមាជបក្សលើកទី 13 ហើយកំណែទម្រង់អប់រំគឺជាភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់សមាជបក្សលើកទី 14។ បញ្ហាធនធានមនុស្ស និងកំណែទម្រង់អប់រំមិនមែនជារឿងថ្មីទេ។ ពួកវាត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណដោយគណបក្សយើងនៅក្នុងឯកសារពីសមាជបក្សជាច្រើន ចាប់ពីសមាជបក្សលើកទី១១ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន។ បញ្ហាប្រឈមទាំងនេះទាមទារឱ្យមានការខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នា និងការតាំងចិត្តយ៉ាងមុតមាំរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន និងមន្ត្រីគ្រប់គ្រងអប់រំ ដើម្បីអនុវត្តភារកិច្ចយុទ្ធសាស្ត្រ និងការទម្លាយថ្មីៗទាំងនេះដោយជោគជ័យ។ ខ្ញុំសូមស្នើបញ្ហាបីដូចខាងក្រោម៖

ទីមួយ អាទិភាពខ្ពស់បំផុតនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ត្រូវតែផ្តោតលើការសម្រេចបាន «ការបញ្ចប់កំណែទម្រង់អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងគោលដៅនៃការបង្កើតធនធានមនុស្សសម្រាប់ការកសាង និងការពារជាតិ ក្នុងយុគសម័យនៃវឌ្ឍនភាពជាតិក្នុងអាណត្តិសមាជបក្សលើកទី១៤»។ មានចំណុចជាក់លាក់ចំនួនបួន៖ (១) ទាក់ទងនឹងមូលដ្ឋានសម្រាប់កំណត់គោលដៅ៖ ការបញ្ចប់កំណែទម្រង់អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចាប់ពីពេលនេះរហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃអាណត្តិសមាជបក្សលើកទី១៤ គឺជាកិច្ចការដ៏លំបាក និងប្រឈមមួយ ប៉ុន្តែដោយផ្អែកលើមេរៀនដ៏មានតម្លៃពីចលនាអប់រំដ៏ពេញនិយម យើងអាចជឿជាក់យ៉ាងមុតមាំថា យើងនឹងទទួលបានជោគជ័យជាមួយនឹងគោលដៅច្បាស់លាស់ គោលនយោបាយឆ្លាតវៃ និងវិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិត។ នាយកដ្ឋានឃោសនាការកណ្តាល ដោយសហការជាមួយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គួរតែសិក្សាយ៉ាងហ្មត់ចត់អំពីចលនាអប់រំដ៏ពេញនិយម ដោយផ្អែកលើមេរៀនដ៏មានតម្លៃ និងការពិតបច្ចុប្បន្ន ហើយស្នើបញ្ហានេះទៅការិយាល័យនយោបាយ។ (២) អាទិភាពកំពូលក្នុងការសម្រេចគោលដៅនោះគឺផ្តោតលើការកសាងមនុស្សជាតិសង្គមនិយម។ ផ្តោតលើការអប់រំចរិតលក្ខណៈ សីលធម៌ របៀបរស់នៅ ចំណេះដឹងផ្នែកច្បាប់ និងស្មារតីពលរដ្ឋ។ ផ្តោតលើតម្លៃជាមូលដ្ឋាននៃវប្បធម៌ជាតិ ប្រពៃណី និងសីលធម៌ ខ្លឹមសារនៃវប្បធម៌មនុស្ស តម្លៃស្នូល និងមនុស្សធម៌នៃលទ្ធិម៉ាក្ស-លេនីន ការគិតរបស់ហូជីមិញ និងវេទិកា និងគោលការណ៍ណែនាំរបស់បក្ស។ យកចិត្តទុកដាក់លើការបង្រៀនភាសានិយាយ និងសរសេររបស់ជនជាតិភាគតិច។ ការបង្រៀនភាសាវៀតណាម និងការផ្សព្វផ្សាយវប្បធម៌ជាតិដល់ប្រជាជនវៀតណាមនៅបរទេស។ (iii) ទាក់ទងនឹងវិធានការ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់សម្រេចគោលដៅ៖ ប្រកាន់ខ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធនូវទស្សនៈ និងគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍជាតិ (យើងកំណត់ថាការអភិវឌ្ឍជាតិយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងប្រកបដោយចីរភាព គឺផ្អែកលើវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការផ្លាស់ប្តូរបៃតង) ដើម្បីកំណត់តម្រូវការ និងខ្លឹមសារនៃការបណ្តុះបណ្តាល ដោយផ្អែកលើបញ្ជាពីភ្នាក់ងារ អង្គភាព អង្គការ និងសហគ្រាសនីមួយៗដែលប្រើប្រាស់កម្លាំងពលកម្មដល់សាលារៀន។ រួមបញ្ចូលយ៉ាងជិតស្និទ្ធនូវការបង្រៀន និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា និងក្រោយឧត្តមសិក្សា ដែលគ្រូបង្រៀនក៏ជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងវិស័យរៀងៗខ្លួន។ ច្នៃប្រឌិតយ៉ាងខ្លាំងនូវខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តអប់រំឆ្ពោះទៅរកភាពសាមញ្ញ ភាពទំនើប ការអនុវត្តជាក់ស្តែង បង្កើនចំណេះដឹង ជំនាញ និងគុណភាពរបស់អ្នករៀន បង្កើនការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃចំណេះដឹងទៅក្នុងការអនុវត្ត។ ផ្តោតលើការរៀនសូត្រជាក់ស្តែង និងប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងការស្វែងរកសមិទ្ធផល។ ផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងពីការផ្តល់ចំណេះដឹងដល់សិស្សជាគោលដៅចម្បង ទៅជាការបង្រៀនជំនាញ ការបង្រៀនពីរបៀបរៀន និងរបៀបគិតជាគោលដៅចម្បង។ (iv) ខិតខំកែលម្អចំណាត់ថ្នាក់អប់រំរបស់វៀតណាមនៅលើផែនទីអប់រំតំបន់ និងអន្តរជាតិ ជាពិសេសនៅឆ្នាំ ២០៣០ វៀតណាមនឹងស្ថិតក្នុងចំណោមប្រទេសកំពូលទាំង ៣ របស់អាស៊ានទាក់ទងនឹងចំនួននៃការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិ និងសន្ទស្សន៍ផលប៉ះពាល់នៃការងារស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ មានសាកលវិទ្យាល័យមួយនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេទាំង ១០០ នៅលើពិភពលោក។

ទីពីរ ទាក់ទងនឹងភារកិច្ចបន្ទាន់មួយចំនួន៖ (១) បង្កើតដំណោះស្រាយដើម្បីលុបបំបាត់ភាពមិនចេះអក្សរទាំងស្រុង ជាពិសេសនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងក្នុងចំណោមជនជាតិភាគតិច។ (២) ចាប់ផ្តើម "យុទ្ធនាការអក្ខរកម្មឌីជីថល"។ តាមពិតទៅ ភាគរយធំនៃប្រជាជន រួមទាំងមន្ត្រីនៅក្នុងភ្នាក់ងាររដ្ឋ នៅតែខ្វះការយល់ដឹងយ៉ាងច្បាស់លាស់អំពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការិយាល័យនយោបាយបានពិភាក្សា និងសម្រេចចិត្តចេញសេចក្តីសម្រេចស្តីពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិ។ ដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចនេះដោយជោគជ័យ តម្រូវការបន្ទាន់ក្នុងការផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានអំពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដល់ប្រជាជនទាំងមូលយ៉ាងឆាប់រហ័សគឺជារឿងបន្ទាន់។ (៣) ផ្តោតលើការពិនិត្យឡើងវិញ និងដោះស្រាយជាស្ថាពរនូវការខ្វះខាតសាលារៀន និងថ្នាក់រៀននៅក្នុងទីក្រុងធំៗមួយចំនួន តំបន់ឧស្សាហកម្ម តំបន់ដែលមានប្រជាជនរស់នៅច្រើន និងតំបន់ភ្នំ។ ពង្រឹងអគារសាលារៀន និងថ្នាក់រៀន ខណៈពេលដែលធានាលំនៅដ្ឋានសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងតំបន់ជនជាតិភាគតិច។ (៤) ធានាថាថវិការដ្ឋបែងចែកយ៉ាងហោចណាស់ 20% នៃការចំណាយថវិការដ្ឋសរុបសម្រាប់ការអប់រំ ស្របតាមសេចក្តីសម្រេចដែលបានកំណត់ដោយបក្ស។ អនុវត្តយន្តការ និងគោលនយោបាយអនុគ្រោះ ដើម្បីទាក់ទាញធនធានមិនមែនរដ្ឋឱ្យវិនិយោគលើការអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល។ ពឹងផ្អែកលើប្រជាជន ប្រមូលផ្តុំកម្លាំងប្រជាជន និងរៀបចំប្រជាជនឱ្យចូលរួមក្នុងការអប់រំដោយចំណាយតិចបំផុត និងមានប្រសិទ្ធភាពអតិបរមា។

ទីបី ផ្តោតលើការកសាងក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ ដែលមានគុណធម៌ និងទេពកោសល្យ មានចំណង់ចំណូលចិត្ត ស្វាហាប់ មានជំនាញ មានចំណេះដឹង មានសមត្ថភាពបង្រៀន ចង់រៀន មានភាពច្នៃប្រឌិត និងជាគំរូពិតប្រាកដសម្រាប់សិស្សានុសិស្សរៀនសូត្រ និងយកតម្រាប់តាម មានបរិមាណគ្រប់គ្រាន់ និងមានតុល្យភាពក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធ។ ស្រាវជ្រាវ និងស្នើយន្តការ និងគោលនយោបាយសម្រាប់ការដាក់ពង្រាយ និងការប្តូរវេនគ្រូបង្រៀន ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាខ្វះខាត និងលើសគ្រូបង្រៀនក្នុងស្រុក។ ទាក់ទាញបុគ្គលដែលមានទេពកោសល្យមកកាន់វិស័យអប់រំ និងបង្កើតការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំឱ្យធ្វើការដោយស្ងប់ចិត្ត ជាពិសេសអ្នកដែលធ្វើការនៅតំបន់ភ្នំ តំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមដ៏លំបាក និងកោះ។ បង្កើតដំណោះស្រាយដ៏ជោគជ័យមួយ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលក្រុមអ្នកជំនាញ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រឈានមុខគេ ដែលធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំ ខណៈពេលដែលក៏ចូលរួមចំណែកដល់វិស័យ និងវិស័យផ្សេងៗទៀតផងដែរ។ ការកសាងបរិយាកាសសិក្សាដែលមានសុខភាពល្អពិតប្រាកដ តម្រូវឱ្យមានការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធ និងទៀងទាត់រវាងសាលារៀន គ្រួសារ អាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន និងអង្គការសង្គម-នយោបាយ។ កំណត់យ៉ាងច្បាស់អំពីការទទួលខុសត្រូវរបស់សាលារៀន គ្រួសារ និងសង្គម។

ក្នុងនាមថ្នាក់ដឹកនាំបក្ស និងរដ្ឋ ខ្ញុំសូមអបអរសាទរចំពោះសមិទ្ធផលរបស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនឆ្នាំនៅសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ ដែលបានរួមចំណែកដល់ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ និងបណ្តុះទេពកោសល្យសម្រាប់ប្រទេសជាតិ ដោយនាំយកម៉ាកយីហោអប់រំឧត្តមសិក្សាវៀតណាមឱ្យឈានមុខគេនៅក្នុងតំបន់ និងពិភពលោក។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកនឹងបន្តកសាងសមិទ្ធផលរបស់អ្នក រក្សាបេសកកម្មរបស់អ្នកជាប្រភពសម្រាប់បណ្តុះបណ្តាលបុគ្គល និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានទេពកោសល្យ ត្រួសត្រាយផ្លូវ និងដឹកនាំប្រព័ន្ធអប់រំឧត្តមសិក្សាក្នុងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ ខិតខំក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រជាតិឈានមុខគេ រីកចម្រើនឆ្ពោះទៅរកការក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលឈានមុខគេនៅក្នុងតំបន់ និងលើឆាកអន្តរជាតិ ជាគោលដៅសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយសហគ្រាសធំៗក្នុងស្រុក និងបរទេស និងជាកន្លែងសម្រាប់បណ្តុះសហគ្រាសវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានាពេលអនាគត។

អគ្គលេខាធិការ តូ ឡាំ ប្រគល់គ្រឿងឥស្សរិយយសការងារថ្នាក់ទី៣ ដល់សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច - សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ ក្នុងឱកាសខួបលើកទី៥០ នៃការបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យ។ រូបថត៖ ថុង ញ៉ាត់/TTXVN

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសហការីជាទីគោរព,

លោកប្រធានហូជីមិញបានណែនាំថា «ដើម្បីផលប្រយោជន៍ដប់ឆ្នាំ ចូរដាំដើមឈើ ដើម្បីផលប្រយោជន៍មួយរយឆ្នាំ ចូរដាំដុះប្រជាជន» និង «ថាតើប្រជាជាតិវៀតណាមអាចក្លាយជាប្រទេសដ៏រុងរឿងឬអត់ ថាតើប្រជាជនវៀតណាមអាចឈានដល់កំពូលនៃសិរីរុងរឿងដើម្បីឈរប្រកៀកស្មាជាមួយមហាអំណាចនៃទ្វីបទាំងប្រាំឬអត់ អាស្រ័យជាចម្បងលើការខិតខំប្រឹងប្រែងរៀនសូត្ររបស់សិស្សានុសិស្សរបស់យើង»។ យើងកំពុងឈរនៅមាត់ទ្វារប្រវត្តិសាស្ត្រដើម្បីបំពេញសេចក្តីប្រាថ្នារបស់លោកប្រធានហូជីមិញដ៏អស្ចារ្យ។ យើងអាចបំពេញសេចក្តីប្រាថ្នារបស់លោកបានដោយជោគជ័យលុះត្រាតែយើងបំពេញភារកិច្ចកែទម្រង់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដោយជោគជ័យ។ ការទទួលខុសត្រូវដ៏រុងរឿងនេះទាមទារការខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំង ការទម្លាយដ៏រឹងមាំ និងការខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នារបស់បក្សទាំងមូល ប្រជាជនទាំងមូល និងកងទ័ពទាំងមូល ជាដំបូង និងសំខាន់បំផុត និងដោយផ្ទាល់បំផុតគឺក្រុមគ្រូបង្រៀន និងមន្ត្រីគ្រប់គ្រងការអប់រំក្រោមការដឹកនាំរបស់បក្ស។

ខ្ញុំជឿជាក់ថា ជាមួយនឹងប្រទេសជាតិ និងប្រជាជនដែលមានប្រពៃណីនៃការឱ្យតម្លៃដល់ការរៀនសូត្រ និងការគោរពទេពកោសល្យ ក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលមានការលះបង់ និងងប់ងល់ ដែលមានឆន្ទៈក្នុងការលះបង់ និងប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ព្រមទាំងការចូលរួមយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ និងសម្របសម្រួលពីប្រព័ន្ធនយោបាយទាំងមូល និងវិស័យអប់រំទាំងមូល យើងនឹងយកឈ្នះលើការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមទាំងអស់ ហើយអនុវត្តកំណែទម្រង់អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដោយជោគជ័យ។

ជាចុងក្រោយ ខ្ញុំសូមជូនពរលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំទាំងអស់ ឲ្យមានសុខភាពល្អ សុភមង្គល និងជោគជ័យក្នុងការងារ និងជីវិត។

សូមអរគុណច្រើន។

ប្រភព៖ https://phunuvietnam.vn/tong-bi-thu-to-lam-goi-mo-3-van-de-lon-voi-cac-nha-giao-can-bo-quan-ly-giao-duc-20241118140948955.htm