មហាវិទ្យាល័យ និងអនុវិទ្យាល័យមិនគួរចុះហត្ថលេខាជាមួយអាជីវកម្មរាប់រយដើម្បីទទួលបានបរិមាណនោះទេ។

ការភ្ជាប់មហាវិទ្យាល័យ សាលាវិជ្ជាជីវៈ និងអាជីវកម្មត្រូវបានចាត់ទុកថាជាគន្លឹះក្នុងការកែលម្អគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល និងដោះស្រាយបញ្ហាទិន្នផល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយកន្លែងជាច្រើនកំពុងធ្លាក់ចូលទៅក្នុងស្ថានភាពនៃ "ការចុះហត្ថលេខាសម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃលេខ" ដោយសហការគ្នានៅលើក្រដាសច្រើនជាងការពិត។

បញ្ហានេះត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយអ្នកជំនាញជាច្រើននៅក្នុងសមាជអាណត្តិទីមួយនៃសមាគម អប់រំ វិជ្ជាជីវៈទីក្រុងហូជីមិញ (2025-2030) ក្នុងបរិបទដែលតម្រូវការរបស់ទីក្រុងសម្រាប់ធនធានមនុស្សជំនាញកំពុងឈានចូលដំណាក់កាលពន្លឿន។

លោក Truong Anh Dung ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្ត (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានឲ្យដឹងថា នាពេលថ្មីៗនេះ ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈជាច្រើនបានច្នៃប្រឌិតយ៉ាងសកម្ម ឈានទៅរកកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលស្របតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ ចូលរួមបណ្តុះបណ្តាលរួមគ្នាជាមួយបរទេស និងចូលរួមការប្រកួតជំនាញអាស៊ាន និង ពិភពលោក ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការធ្វើស្តង់ដារលើទ្រង់ទ្រាយធំនៅមានកម្រិតនៅឡើយ កម្រិតស្ដង់ដាររវាងក្រុមសាលាគឺមិនដូចគ្នាទេ។ នេះបណ្តាលឱ្យមានភាពខុសគ្នានៅក្នុងគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល និងសមត្ថភាពក្នុងការបំពេញទីផ្សារការងារ។ ដូច្នេះ វិស័យ​អប់រំ​វិជ្ជាជីវៈ​មាន​គោលដៅ​មាន​សម្ភារៈ​បរិក្ខារ​ចំនួន ៨០% ដែល​ត្រូវ​បាន​កែលម្អ ទំនើបកម្ម និង​សមត្ថភាព​បណ្តុះបណ្តាល​ស្របតាម​ស្តង់ដារ​អន្តរជាតិ​ត្រឹម​ឆ្នាំ ២០៣០។

លោក Truong Anh Dung ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្ត (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល)

យោងតាមលោក Dung ក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធការងារដ៏រឹងមាំ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងជំនាញឌីជីថលលែងជាជម្រើសទៀតហើយ ប៉ុន្តែជាតម្រូវការចាំបាច់សម្រាប់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងកសាងក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ដើម្បីធ្វើសមកាលកម្មទិន្នន័យអ្នកសិក្សា គ្រូបង្រៀន និងគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាល ដោយភ្ជាប់ដោយផ្ទាល់ជាមួយប្រព័ន្ធចុះឈ្មោះចូលរៀន និងទីផ្សារការងារ។
លោក Dung បានមានប្រសាសន៍ថា “ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈមិនអាចបំបែកចេញពីអាជីវកម្ម និងនិយោជកបានទេ។ ការតភ្ជាប់មិនគួរឈប់នៅការទទួលយកអ្នកហាត់ការនោះទេ ប៉ុន្តែអាជីវកម្មត្រូវចូលរួមយ៉ាងស៊ីជម្រៅក្នុងការរចនាកម្មវិធី ការបង្រៀន ការវាយតម្លៃជំនាញ និងការជ្រើសរើសបុគ្គលិក។ មានតែពេលនោះប្រព័ន្ធអេកូជំនាញវិជ្ជាជីវៈប្រកបដោយនិរន្តរភាពរវាងសាលារៀន អាជីវកម្ម និងសមាគមវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានបង្កើតឡើង”។

តាមទស្សនៈរបស់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល លោក Dang Minh Su នាយកសាលាពហុបច្ចេកទេសសកល មានប្រសាសន៍ថា ទំនាក់ទំនងសាលាវិជ្ជាជីវៈ និងសហគ្រាសបច្ចុប្បន្ននៅតែមានលក្ខណៈផ្លូវការច្រើន។ សាលារៀនជាច្រើនបានចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយអាជីវកម្មរាប់រយ ប៉ុន្តែស្ទើរតែគ្មានសកម្មភាពអនុវត្តជាក់លាក់ណាមួយឡើយ។ “យើងមិនគួរចុះហត្ថលេខាលើអនុស្សរណៈរាប់រយនៃការយោគយល់គ្នាដោយមិនធ្វើអ្វីនោះទេ អ្វីដែលសំខាន់គឺសាលារៀននីមួយៗត្រូវការដៃគូអាជីវកម្មមួយចំនួនដែលមានភាពស៊ីជម្រៅ និងប្តេជ្ញាចិត្តគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីរួមគ្នាកសាងស្តង់ដារសមត្ថភាព សហការរៀបចំសម្ភារៈសិក្សា និងចូលរួមក្នុងការវាយតម្លៃអ្នកសិក្សា”។

យោងតាមគាត់ជំនួសឱ្យការដេញតាមចំនួនដៃគូ សាលាវិជ្ជាជីវៈត្រូវផ្តោតលើគុណភាពនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ។ នៅពេលដែលអាជីវកម្មសហការគ្នាយ៉ាងពិតប្រាកដ អ្នកសិក្សានឹងទទួលបាននូវបច្ចេកវិទ្យា ដំណើរការផលិតកម្ម និងតម្រូវការអាជីពជាក់ស្តែងបន្ថែមទៀត។

តាមទស្សនៈនៃទីផ្សារការងារ លោក Tran Anh Tuan អនុប្រធានសមាគមអប់រំវិជ្ជាជីវៈទីក្រុងហូជីមិញ បានឲ្យដឹងថា ទីក្រុងកំពុងឈានចូលដំណាក់កាលនៃតម្រូវការធនធានមនុស្សកើនឡើង ដោយមានការព្យាករណ៍ថានឹងត្រូវការកម្មករថ្មីពី ៨០០.០០០ នាក់ ទៅ ១ លាននាក់ក្នុងកំឡុងឆ្នាំ ២០២៥-២០៣០។ វិស័យសេវាកម្ម ឧស្សាហកម្មបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ ភស្តុភារ សេដ្ឋកិច្ច ឌីជីថល និងថាមពលបៃតងនឹងមានប្រហែល 70% នៃតម្រូវការជ្រើសរើសបុគ្គលិក។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ឧបសគ្គដ៏សំខាន់មួយនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះគឺប្រព័ន្ធព័ត៌មានទីផ្សារការងារមិនត្រូវបានភ្ជាប់យ៉ាងពេញលេញរវាងសាលាវិជ្ជាជីវៈ អាជីវកម្ម និងមជ្ឈមណ្ឌលសេវាកម្មការងារនោះទេ។ អាជីវកម្មមិនទាន់ត្រូវបានរួមបញ្ចូលយ៉ាងស៊ីជម្រៅទៅក្នុងមូលដ្ឋានទិន្នន័យរួម ដែលធ្វើឱ្យការព្យាករណ៍ធនធានមនុស្ស និងការសម្របសម្រួលមានភាពមិនត្រឹមត្រូវ។

យោងតាមលោក Tuan ទីក្រុងហូជីមិញត្រូវវិនិយោគកាន់តែច្រើនលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធឌីជីថលក្នុងវិស័យធនធានមនុស្ស កសាងកម្មវិធីដើម្បីគ្រប់គ្រងការផ្គត់ផ្គង់កម្លាំងពលកម្ម និងទិន្នន័យតម្រូវការដែលតភ្ជាប់ដោយផ្ទាល់ជាមួយអាជីវកម្ម និងកន្លែងបណ្តុះបណ្តាល។

អ្នកជំនាញជាច្រើនជឿថា ក្នុងបរិបទនៃការប្រកួតប្រជែងកាន់តែខ្លាំងឡើងសម្រាប់ធនធានមនុស្ស ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ មិនចាំបាច់ចាប់ដៃគ្នាដើម្បីបំពេញចំនួននោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវការទំនាក់ទំនងយ៉ាងស៊ីជម្រៅ និងយូរអង្វែង។ នៅពេលដែលអាជីវកម្មពិតជាចូលសាលា ហើយសាលាបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងតម្រូវការទីផ្សារ សិស្សអាចទៅដោយផ្ទាល់ពីថ្នាក់រៀនទៅកាន់ការងារ។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/truong-cao-dang-trung-cap-khong-nen-ky-voi-hang-tram-doanh-nghiep-lay-so-luong-2470058.html