នៅថ្ងៃទី១៣ ខែធ្នូ សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ ហាណូយ លេខ២ បានប្រារព្ធខួបលើកទី៥៨ និងខួបលើកទី៥០ នៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅបរិវេណសាលាសួនហ័រ។ ក្នុងឱកាសនេះ សាកលវិទ្យាល័យក៏មានកិត្តិយសទទួលបានមេដាយការងារថ្នាក់ទីបីជាលើកទីពីរផងដែរ។
អ្នកចូលរួមរួមមាន លោក ង្វៀន ខាកហ៊ីវ អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តភូថូ; លោកស្រី ង៉ូ ធី ដូអានថាញ់ អតីតអនុលេខាគណៈកម្មាធិការបក្សទីក្រុងហាណូយ; លោក ហ៊ុយញ វ៉ាន់ជួង ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព ( ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ); លោក ដាវ អាញ យុង ប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនសង្កាត់សួនហ័រ; លោក ត្រឹន សួនញី អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល អនុប្រធានអចិន្ត្រៃយ៍នៃសមាគមសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវៀតណាម; តំណាងថ្នាក់ដឹកនាំមកពីនាយកដ្ឋាន និងផ្នែកនានានៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល; តំណាងថ្នាក់ដឹកនាំមកពីសាកលវិទ្យាល័យ មហាវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ; តំណាងអង្គការដៃគូ និងអាជីវកម្ម; គ្រូបង្រៀនចាស់វស្សា និងអតីតថ្នាក់ដឹកនាំនៃសាលាមកពីសម័យកាលផ្សេងៗគ្នា; បុគ្គលិក សាស្ត្រាចារ្យ និយោជិត និងកម្មករទាំងអស់; អតីតសិស្ស អ្នកហ្វឹកហាត់ អ្នកស្រាវជ្រាវ និងសិស្សនៃសាលា។
កំណាព្យវីរភាពនៃឆន្ទៈដ៏មុតមាំ និងសេចក្តីប្រាថ្នាសម្រាប់វឌ្ឍនភាព។
ក្រឡេកមើលទៅក្រោយប្រវត្តិសាស្ត្រ ៥៨ ឆ្នាំនៃការសាងសង់ និងការអភិវឌ្ឍ សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ង្វៀន ក្វាង ហ៊ុយ សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ ២ (HPU២) បានរំលឹកឡើងវិញនូវថ្ងៃដំបូងដ៏លំបាក និងជំហានត្រួសត្រាយផ្លូវរបស់មនុស្សជំនាន់មុន។
បង្កើតឡើងនៅថ្ងៃទី១៤ ខែសីហា ឆ្នាំ១៩៦៧ តាមសេចក្តីសម្រេចលេខ ១២៨/CP របស់ក្រុមប្រឹក្សារដ្ឋាភិបាល សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ ២ ត្រូវបានបង្កើតឡើងជាមួយនឹងបេសកកម្មបន្ទាន់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជា វិទ្យាសាស្ត្រ មូលដ្ឋានសម្រាប់វិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ។
ក្នុងអំឡុងឆ្នាំទាំងនោះ លោកគ្រូអ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សនៃសាលាបានរស់នៅ និងធ្វើការក្នុងស្ថានភាពលំបាកខ្លាំង។ ថ្នាក់រៀនគឺជាលេណដ្ឋាន ហើយសាលបង្រៀនគឺជាជម្រកដែលលាក់ដោយដើមឈើដែលការពារទាហាន។ លោកគ្រូអ្នកគ្រូបានបង្រៀន ប្រយុទ្ធដោយអាវុធ និងបម្រើការនៅជួរមុខក្នុងពេលដំណាលគ្នា។ ស្មារតីនៃ "បង្រៀនបានល្អ - រៀនបានល្អ" ក្នុងចំណោមអណ្តាតភ្លើងនៃសង្គ្រាមបានបង្កើតគុណសម្បត្តិនៃ "គ្រូបង្រៀនរបស់ប្រជាជន" នៅក្នុងបុគ្គលិក និងសាស្ត្រាចារ្យរបស់សាលាតាំងពីដើមដំបូងមក។
បន្ទាប់ពីការបង្រួបបង្រួមប្រទេសឡើងវិញ ដោយអនុវត្តគោលនយោបាយយុទ្ធសាស្ត្ររបស់បក្ស និងរដ្ឋ ស្តីពីការចែកចាយឡើងវិញនូវធនធានបញ្ញា និងការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ច និងវប្បធម៌នៃតំបន់ភាគកណ្តាលភាគខាងជើង នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 1975 រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំបានចេញសេចក្តីសម្រេចលេខ 872 ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរទីស្នាក់ការកណ្តាលរបស់សាលាទៅកាន់សួនហ្វា វិញភូ (ឥឡូវជាសង្កាត់សួនហ្វា ខេត្តភូថ)។
ការសម្រេចចិត្តជាប្រវត្តិសាស្ត្រនេះបានសម្គាល់ចំណុចរបត់មួយ ដែលបានបង្កើតជា «ព្រលឹង» និងអត្តសញ្ញាណពិសេសរបស់សាលា។ ពីរដ្ឋធានីហាណូយ លោកគ្រូអ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សនៃសាលាបានធ្វើការផ្លាស់ប្តូរទីលំនៅដ៏សំខាន់មួយទៅកាន់តំបន់កណ្តាលដីគោកដែលនៅមិនទាន់អភិវឌ្ឍនៅឡើយនេះ។
សាស្ត្រាចារ្យរង លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន ក្វាង ហ៊ុយ បានមានប្រសាសន៍ថា “កាលពីហាសិបឆ្នាំមុន សួនហ័រ គឺជាតំបន់ដ៏ធំទូលាយ មានភ្នំខ្ពស់ៗ មានដីហុយៗ និងមានថ្មច្រើននៅថ្ងៃដែលមានពន្លឺថ្ងៃ និងដីភក់ និងរអិលនៅថ្ងៃដែលមានភ្លៀង។ រយៈពេលដប់ឆ្នាំដំបូង (១៩៧៥-១៩៨៥) នៅសួនហ័រ គឺជារយៈពេលដ៏លំបាកបំផុត ប៉ុន្តែក៏ជារយៈពេលដ៏ក្លាហានបំផុតផងដែរ”។
«ខ្ញុំសូមឱនក្បាលដោយការគោរពដើម្បីដឹងគុណចំពោះ «អ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវ»។ ពួកគេគឺជាគ្រូបង្រៀនដែលនៅពេលថ្ងៃកាន់ដីសនៅលើវេទិកា ប៉ុន្តែនៅពេលសម្រាក ពួកគេយកចបកាប់ និងប៉ែលដើម្បីជីកភ្នំ រាស់ដី ធ្វើឥដ្ឋ និងសាងសង់ថ្នាក់រៀន។ ពួកគេបានប្រើដៃបញ្ញារបស់ពួកគេដើម្បីជីកអណ្តូងដើម្បីស្វែងរកប្រភពទឹកសាប និងដាំដើមឈើដើម្បីធ្វើឱ្យភ្នំស្ងួតហួតហែងមានពណ៌បៃតង។ ញើសរបស់គ្រូបង្រៀនទាំងនេះបានជ្រាបចូលទៅក្នុងដីគ្រប់អ៊ីញនៅទីនេះ លាយជាមួយថ្ម និងដីរបស់សួនហ័រ ដើម្បីបណ្តុះទេពកោសល្យនាពេលអនាគត» នាយកសាលា ង្វៀន ក្វាង ហ៊ុយ បានចែករំលែក។
ចូលដល់ដំណាក់កាលកំណែទម្រង់ (១៩៨៦-១៩៩៥) ប្រទេសជាតិបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង ប៉ុន្តែក៏បានប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមរាប់មិនអស់ផងដែរ។ នេះក៏ជាដំណាក់កាលនៃ "ការសាកល្បងដោយភ្លើង" សម្រាប់អត្ថិភាពនៃសាកលវិទ្យាល័យផងដែរ ក្នុងបរិបទនៃការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ និងការរៀបចំផែនការឡើងវិញនូវបណ្តាញសាកលវិទ្យាល័យ សាកលវិទ្យាល័យបានប្រឈមមុខនឹងហានិភ័យនៃការរំលាយចោល។
ប៉ុន្តែវាគឺជាអំឡុងពេលប្រវត្តិសាស្ត្រនោះ ដែលស្មារតីនៃសាមគ្គីភាព និងប្រាជ្ញារួមរបស់ថ្នាក់ដឹកនាំ បុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀនរបស់សាលាបានភ្លឺស្វាង។ ដោយមានបាវចនាថា "យើងត្រូវតែសង្គ្រោះខ្លួនយើង" សាលាបានផ្លាស់ប្តូរយុទ្ធសាស្ត្ររបស់ខ្លួនយ៉ាងសកម្ម៖ ពីការបណ្តុះបណ្តាលមុខវិជ្ជាតែមួយទៅជាការបណ្តុះបណ្តាលពហុមុខវិជ្ជា និងពហុវិស័យ។ ការរក្សាគុណភាពគរុកោសល្យ ខណៈពេលដែលពង្រីកខ្លួនទៅជាវិជ្ជាជីវៈដែលសង្គមត្រូវការ។
ការតាំងចិត្តដ៏រឹងមាំ និងការខិតខំប្រឹងប្រែងដ៏អស្ចារ្យនោះ បានជួយសាលាគរុកោសល្យហាណូយ ២ ឆ្លងកាត់ព្យុះភ្លៀង រក្សាស្ថិរភាព និងបង្កើតសន្ទុះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍដ៏លេចធ្លោនៅក្នុងរយៈពេលបន្តបន្ទាប់។
ចាប់ពីឆ្នាំ១៩៩៥ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន ជាពិសេសក្នុងអំឡុងពេលនៃការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ ២៩-NQ/TW ស្តីពីកំណែទម្រង់អប់រំជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ ២ សម្រេចបានវឌ្ឍនភាពគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ដោយក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រឈានមុខគេមួយដ៏មានកិត្យានុភាពនៅក្នុងប្រទេស។
សមិទ្ធផលដ៏គួរឱ្យមោទនភាពមួយ
ក្រឡេកមើលទៅក្រោយរយៈពេល ៥០ ឆ្នាំនៃការលះបង់ចំពោះសាលាសួនហ័រ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត ង្វៀន ក្វាង ហ៊ុយ បានសង្កត់ធ្ងន់លើសមិទ្ធផលលេចធ្លោរបស់សាលាក្នុងវិស័យសំខាន់ៗចំនួនបី៖
ទីមួយ បេសកកម្មគឺបង្កើតកម្លាំងពលកម្មដែលមានគុណភាពខ្ពស់ - ដែលជា "ម៉ាស៊ីនសំខាន់" នៃការអប់រំ។ ក្នុងរយៈពេលកន្លះសតវត្សរ៍កន្លងមកនេះ សាកលវិទ្យាល័យបានបំពេញបេសកកម្មរបស់ខ្លួនជាបន្តបន្ទាប់ក្នុងការ "ចិញ្ចឹមបីបាច់ទេពកោសល្យ" ដោយបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតជាង 60,000 នាក់នៅកម្រិតបរិញ្ញាបត្រ អនុបណ្ឌិត និងបណ្ឌិត។ ផ្តល់ឱ្យវិស័យអប់រំនូវគ្រូបង្រៀនដែលមានគុណភាពខ្ពស់ជាង 50,000 នាក់ដើម្បីបង្រៀននៅតាមសាលាមធ្យមសិក្សានៅទូទាំង 34 ខេត្ត និងក្រុង។ លើសពីនេះ សាកលវិទ្យាល័យបានផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ និងគ្រូបង្រៀនជាង 100,000 នាក់ ដែលរួមចំណែកដល់ស្តង់ដារភាវូបនីយកម្មនៃបុគ្គលិកបង្រៀនជាតិ។
អ្វីដែលយើងមានមោទនភាពបំផុតនោះគឺគុណភាពនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់យើង។ ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ អត្រាការងារសម្រាប់និស្សិតមួយឆ្នាំបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាបានឈានដល់តួលេខគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាង 90%។ នេះគឺជាភស្តុតាងដ៏គួរឱ្យជឿជាក់បំផុតនៃកេរ្តិ៍ឈ្មោះរបស់សាលាសម្រាប់ការអប់រំប្រកបដោយគុណភាពនៅក្នុងក្រសែភ្នែកសង្គម។
អតីតសិស្សនៃសាលានេះបានរីករាលដាលពាសពេញប្រទេស។ ពួកគេជាមន្ត្រីឈានមុខគេនៅក្នុងស្ថាប័ន និងនាយកដ្ឋានកណ្តាល។ ពួកគេជានាយកសាលា និងគ្រូបង្រៀនដ៏ល្អឥតខ្ចោះនៅក្នុងខេត្ត និងទីក្រុងជាច្រើន... មនុស្សជាច្រើនបានក្លាយជាគ្រូបង្រៀនឆ្នើម និងគ្រូបង្រៀនប្រជាជន ដោយនាំមកនូវមោទនភាពក្នុងការធ្វើជានិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ ២ ដោយផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹង និងចរិតលក្ខណៈដល់សិស្សជំនាន់ៗ។
ដោយមានការចូលរួមចំណែកទាំងនោះ យោងតាមសេចក្តីសម្រេចលេខ 452/QD-TTg របស់នាយករដ្ឋមន្ត្រី សាលានេះបានក្លាយជាស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនសំខាន់ៗមួយក្នុងចំណោមស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនសំខាន់ៗចំនួន 14 នៅក្នុងប្រទេស។
ទីពីរ របកគំហើញថ្មីៗក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ ២ មិនត្រឹមតែជាកន្លែងសម្រាប់ចែករំលែកចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាកន្លែងមួយក្នុងចំណោមកន្លែងសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រផងដែរ។ ក្នុងរយៈពេល ១០ ឆ្នាំចុងក្រោយនេះ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៃសាកលវិទ្យាល័យបានបោះពុម្ពផ្សាយអត្ថបទរាប់ពាន់ រួមទាំងអត្ថបទជាង ៥០០ នៅក្នុងមូលដ្ឋានទិន្នន័យ ISI/Scopus ដ៏មានកិត្យានុភាព។
សាស្ត្រាចារ្យបច្ចុប្បន្នរបស់សាកលវិទ្យាល័យគឺជាធនធានដ៏មានតម្លៃបំផុតរបស់ខ្លួន ដោយមានជាង 60% មានសញ្ញាបត្របណ្ឌិត ដែលជាភាគរយខ្ពស់នៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សាវៀតណាម។ សមាជិកសាស្ត្រាចារ្យបានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាថ្មី ការចូលរួមក្នុងកម្មវិធី ETEP ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនស្នូល និងការចូលរួមចំណែកដោយផ្ទាល់ក្នុងការអនុវត្តកំណែទម្រង់កម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018។
ទាក់ទងនឹងការធ្វើសមាហរណកម្ម សាកលវិទ្យាល័យបានបង្កើតទំនាក់ទំនងសហប្រតិបត្តិការយ៉ាងសកម្មជាមួយសាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិ និងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវជាច្រើន។ បច្ចុប្បន្ននេះ សាកលវិទ្យាល័យផ្តល់ជូនកម្មវិធីសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រចំនួន ២៣ កម្មវិធីសិក្សាថ្នាក់អនុបណ្ឌិតចំនួន ១៨ និងកម្មវិធីសិក្សាថ្នាក់បណ្ឌិតចំនួន ៦ រួមទាំងកម្មវិធីសិក្សា និងកម្មវិធីសិក្សារួមគ្នាអន្តរជាតិដែលបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេស ដែលធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលា និងបើកឱកាសយ៉ាងទូលំទូលាយសម្រាប់ការធ្វើសមាហរណកម្មសម្រាប់និស្សិត។
ទីបី ការតភ្ជាប់ដ៏រឹងមាំជាមួយសួនហ័រ។ ការអភិវឌ្ឍនៃសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ ២ គឺមិនអាចកាត់ផ្តាច់ចេញពីការអភិវឌ្ឍនៃតំបន់បានទេ។ អស់រយៈពេល ៥០ ឆ្នាំកន្លងមកនេះ សាកលវិទ្យាល័យបានដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការជំរុញការផ្លាស់ប្តូរនៃសង្កាត់សួនហ័រ។ ពីតំបន់ដែលជួបការលំបាក សួនហ័រសព្វថ្ងៃនេះបានក្លាយជាទីក្រុងសាកលវិទ្យាល័យបៃតង ទំនើប និងស៊ីវិល័យ។
វត្តមានរបស់សិស្ស បុគ្គលិក និងសាស្ត្រាចារ្យរាប់ម៉ឺននាក់ បានបង្កើតភាពរស់រវើកថ្មី ដែលជំរុញការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ច វប្បធម៌ និងសេវាកម្មនៅក្នុងតំបន់។ លើសពីនេះ រដ្ឋាភិបាល និងប្រជាជននៃសួនហ័រ តែងតែគាំទ្រ និងផ្តល់លក្ខខណ្ឌល្អបំផុតសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សក្នុងការធ្វើការ និងសិក្សាដោយសន្តិភាពនៃចិត្ត។ នេះគឺជាទំនាក់ទំនងសហប្រតិបត្តិការសរីរាង្គដ៏ល្អប្រសើររវាងសាលា និងសហគមន៍ក្នុងតំបន់។
ជាមួយនឹងសមិទ្ធផលដ៏ធំធេង និងទូលំទូលាយរបស់ខ្លួន សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយលេខ ២ មានកិត្តិយសដែលទទួលបានមេដាយការងារថ្នាក់ទី ៣ ជាលើកទីពីរ។ នេះមិនត្រឹមតែជាការទទួលស្គាល់ពីបក្ស និងរដ្ឋប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាចំណុចកំពូលនៃបញ្ញា ញើស និងទឹកភ្នែករបស់គ្រូបង្រៀន និងនិស្សិតជំនាន់ជាច្រើនរាប់មិនអស់។
យុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ដែលមានសសរស្តម្ភចំនួន ៣
សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ង្វៀន ក្វាង ហ៊ុយ បានថ្លែងថា៖ ការអំពាវនាវរបស់អគ្គលេខាធិការឲ្យធ្វើសកម្មភាពនៅក្នុងពិធីបើកឆ្នាំសិក្សាថ្មីថ្មីៗនេះថា “ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែរក្សាតំណែងរបស់ខ្លួនជាអាទិភាពជាតិកំពូល ដោយក្លាយជាកម្លាំងចលករដ៏សំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជាតិ” បានបន្លឺឡើងដូចជាបញ្ជាចេញពីបេះដូង។
សេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយភាពជឿនលឿនក្នុងការអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល; សេចក្តីសម្រេចលេខ 57-NQ/TW ស្តីពីការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា... កំពុងបើកឱកាសថ្មីៗ ហើយក៏ដាក់ភារកិច្ចថ្មីៗដ៏លំបាកបំផុតសម្រាប់យើងផងដែរ។
សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ ២ បានកំណត់យុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍របស់ខ្លួនជាមួយនឹងសសរស្តម្ភសំខាន់ៗចំនួនបី៖
សសរស្តម្ភទី 1: ដើម្បីក្លាយជា "មជ្ឈមណ្ឌលនវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល" នៃតំបន់ភាគខាងជើងកណ្តាល។ ដោយបំពេញ "បេសកកម្មពីរ" នៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល សាកលវិទ្យាល័យនេះប្តេជ្ញាកសាងគំរូនៃសាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវ និងនវានុវត្តន៍។ វានឹងរួមបញ្ចូលបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ជាឧបករណ៍ផលិតកម្ម និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសំខាន់ៗ ដោយបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនដែលមិនត្រឹមតែមានជំនាញខ្ពស់ក្នុងវិស័យរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានជំនាញខាងបច្ចេកវិទ្យាផងដែរ ដែលមានសមត្ថភាពដឹកនាំសិស្សនៅក្នុងយុគសម័យ AI។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាខិតខំក្លាយជាស្នូលនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម ដោយបណ្តុះគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់តំបន់ទាំងមូល។
សសរស្តម្ភទី 2: បញ្ជាក់ពីជំហររបស់ខ្លួនជាស្ថាប័នឈានមុខគេក្នុងវិស័យគរុកោសល្យ និងបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់។ សាលានេះមានភាពរឹងមាំក្នុងគោលដៅអភិវឌ្ឍទៅជាស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនជាតិដ៏សំខាន់មួយ ប្តេជ្ញាបន្តធ្វើជា "ម៉ាស៊ីនសំខាន់" ដែលផ្តល់ធនធានមនុស្សអប់រំលំដាប់ខ្ពស់សម្រាប់តំបន់ដីសណ្តទន្លេក្រហមទាំងមូល និងតំបន់ Midlands និងភ្នំភាគខាងជើង និងបន្តពង្រីកការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកគ្រប់គ្រង និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈតាមគំរូទំនើប ដោយរួមចំណែកដល់ការកសាងឧបករណ៍រដ្ឋដែលមានប្រសិទ្ធភាព និងរលូន។
សសរស្តម្ភទី 3: ពង្រីកលំហសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍពហុជំនាញ ការបង្កើតតម្លៃវប្បធម៌ និងសង្គម។ ដោយប្រកាន់ខ្ជាប់នូវផែនការនៃបណ្តាញអប់រំឧត្តមសិក្សា សាកលវិទ្យាល័យនឹងពង្រីកទំនាក់ទំនង និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ ដើម្បីបង្កើតជាគំរូសាកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញ និងពហុវិស័យ។ ដោយផ្អែកលើចំណុចខ្លាំងរបស់ខ្លួនក្នុងវិស័យគរុកោសល្យ សាកលវិទ្យាល័យនឹងអភិវឌ្ឍទៅជាមជ្ឈមណ្ឌលឈានមុខគេសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវវប្បធម៌ ទេសចរណ៍ និងភាសាបរទេស។ គោលដៅមិនត្រឹមតែបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងចូលរួមចំណែកដោយផ្ទាល់ក្នុងការលើកកម្ពស់កម្រិតបញ្ញារបស់ប្រជាជន ការផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិតសហគ្រិន និងការអភិវឌ្ឍជីវភាពរស់នៅប្រកបដោយចីរភាពសម្រាប់អ្នករស់នៅក្នុងខេត្ត Northern Midlands។ វិស័យមិនមែនគរុកោសល្យនឹងផ្តល់ឱ្យទីផ្សារការងារនូវវិស្វករ និងអ្នកជំនាញដែលមានជំនាញខ្ពស់ ជាមួយនឹងសមត្ថភាពសម្របខ្លួនយ៉ាងខ្លាំងទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរជាបន្តបន្ទាប់នៅក្នុងខ្សែសង្វាក់ផ្គត់ផ្គង់សកល។
ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត ង្វៀន សួនហ៊ុយ សង្ឃឹមថា បុគ្គលិក សាស្ត្រាចារ្យ និងនិយោជិតទាំងអស់ នឹងលើកកម្ពស់ស្មារតីបញ្ញា និងការលះបង់ យល់យ៉ាងស៊ីជម្រៅថា គ្រូបង្រៀនគឺជាកម្លាំងចលករដ៏សំខាន់ក្នុងគុណភាពអប់រំ លើកកម្ពស់ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ការច្នៃប្រឌិតថ្មី និងអនុវត្តបាវចនា "គ្រូបង្រៀនគឺជាគ្រូបង្រៀនពិតប្រាកដ" លើគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់នៃក្រមសីលធម៌ និងចំណេះដឹង។
សិស្ស និងអ្នកសិក្សាគួរលើកកម្ពស់ស្មារតីបើកចំហ និងការគោរពចំពោះភាពចម្រុះ ទទួលបានចំណេះដឹង ជំនាញ និងផ្នត់គំនិតបើកចំហរដោយសកម្ម បណ្តុះសេចក្តីប្រាថ្នាសហគ្រិនភាព និងស្មារតីរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត និងខិតខំក្លាយជាពលរដ្ឋសកល ដើម្បីអនាគតរបស់ពួកគេ និងសម្រាប់ការរស់រានមានជីវិតរបស់ប្រទេសជាតិ។
សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត ង្វៀន ក្វាង ហ៊ុយ ក៏បានសម្តែងក្តីសង្ឃឹមរបស់លោកផងដែរថា ដៃគូ និងសហគមន៍នឹងបន្តអមដំណើរ និងគាំទ្រសាលាក្នុងការបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនវានុវត្តន៍ ដោយបម្រើដល់វឌ្ឍនភាពសង្គម និងការអភិវឌ្ឍ និងបង្កើនទំនាក់ទំនងរវាងភាគីទាំងបី៖ រដ្ឋ - សាលា - និងនិយោជក។
រីករាយ និងមានមោទនភាពដែលបានបន្តប្រវត្តិសាស្ត្រ ៥៨ ឆ្នាំ។
ថ្លែងក្នុងនាមគណៈសាស្ត្រាចារ្យ និងបុគ្គលិកនៅក្នុងពិធីនោះ សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត ត្រឹន វ៉ាន់ ងី សាស្ត្រាចារ្យនៅនាយកដ្ឋានគណិតវិទ្យា បានសម្តែងការដឹងគុណចំពោះការរួមចំណែកដ៏ធំធេង ឥតឈប់ឈរ ប៉ុន្តែមានអត្ថន័យរបស់មនុស្សជំនាន់មុនៗ ដែលបានកសាងគ្រឹះដ៏រឹងមាំ និងលើកកម្ពស់តម្លៃវប្បធម៌ដែលកំណត់ HPU2។
ដោយមានមោទនភាពក្នុងការទទួលមរតកប្រពៃណីដ៏ល្អនោះ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត ត្រឹន វ៉ាន់ ងី ជឿជាក់ថា វាគឺជាប្រពៃណីនៃការជំនះការលំបាក នៃភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្រៀន និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ នៃការលះបង់ចំពោះវិជ្ជាជីវៈ និងសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះសិស្ស។ តម្លៃទាំងនេះមិនត្រឹមតែជាប្រវត្តិសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនៅតែរស់រវើកនៅក្នុងសាលបង្រៀននីមួយៗ មន្ទីរពិសោធន៍នីមួយៗ មេរៀននីមួយៗ និងផែនការមេរៀននីមួយៗរបស់គ្រូម្នាក់ៗនាពេលបច្ចុប្បន្ន។
«យើងមានមោទនភាពចំពោះក្រុមអ្នកគ្រប់គ្រង សាស្ត្រាចារ្យ អ្នកឯកទេស និងបុគ្គលិកបច្ចុប្បន្នរបស់សាលា - ដែលជាមនុស្សដែលកំពុងខិតខំកែលម្អឥតឈប់ឈរ យកឈ្នះលើដែនកំណត់ផ្ទាល់ខ្លួន បញ្ហាប្រឈមនៃសម័យកាល និងតម្រូវការកាន់តែខ្ពស់ឡើងៗនៃកំណែទម្រង់អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល»។
ជាមួយនឹងទស្សនវិជ្ជាអប់រំនៃ "មនុស្សធម៌ - ការត្រាស់ដឹង - សមាហរណកម្ម" គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែផ្តល់ចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជម្រុញការរៀនសូត្រ បណ្តុះចរិតលក្ខណៈ និងលើកទឹកចិត្តដល់ភាពច្នៃប្រឌិត និងការពឹងផ្អែកលើខ្លួនឯងចំពោះសិស្សផងដែរ។ តម្លៃស្នូលរបស់សាលាគឺ "កិត្យានុភាព - បញ្ញា - ការលះបង់" កំពុងត្រូវបានសម្រេចជារៀងរាល់ថ្ងៃតាមរយៈការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកម្នាក់ៗនៅក្នុងមុខតំណែងផ្សេងៗរបស់ពួកគេ។
«យើងមានមោទនភាពយ៉ាងខ្លាំងចំពោះនិស្សិត អ្នកហ្វឹកហាត់ និងអ្នកស្រាវជ្រាវជំនាន់បច្ចុប្បន្ននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ជាមួយនឹងយុវវ័យ ភាពស្វាហាប់ ភាពច្នៃប្រឌិត ការស្រេកឃ្លានចំណេះដឹង និងស្មារតីនៃសមាហរណកម្មរបស់ពួកគេ ពួកគេគឺជាភស្តុតាងរស់រវើកនៃភាពរស់រវើក និងកិត្យានុភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។ យើងតែងតែជឿជាក់ និងសង្ឃឹមថាជំនាន់នេះនឹងបន្តសរសេរជំពូកថ្មីៗ និងរុងរឿងនៅក្នុងប្រពៃណីអភិវឌ្ឍន៍រយៈពេល ៥៨ ឆ្នាំរបស់ស្ថាប័នជាទីស្រឡាញ់របស់យើង» សាស្ត្រាចារ្យរង ត្រឹន វ៉ាន់ ងី បានសម្តែងការកោតសរសើរ។
ក្នុងការបំពេញភារកិច្ចរបស់ខ្លួន សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត ត្រឹន វ៉ាន់ ងី បានបញ្ជាក់ថា គណៈសាស្ត្រាចារ្យ និងបុគ្គលិកទាំងអស់ ប្តេជ្ញាចិត្តបន្តខិតខំប្រឹងប្រែង ច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តគិត និងបង្រៀនរបស់ពួកគេ បង្កើនសមត្ថភាពស្រាវជ្រាវរបស់ពួកគេ អនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាយ៉ាងសកម្ម និងពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការក្នុងស្រុក និងអន្តរជាតិ ដើម្បីអមដំណើរសាកលវិទ្យាល័យក្នុងដំណើរអភិវឌ្ឍន៍បច្ចុប្បន្ន និងអនាគតរបស់ខ្លួន។
ថ្លែងក្នុងនាមនិស្សិតជិត ៨០០០ នាក់នៅក្នុងពិធីនោះ តា យ៉ា លីញ (ថ្នាក់ទី ៤៨ មហាវិទ្យាល័យភាសាអង់គ្លេស) បានចែករំលែកអារម្មណ៍យ៉ាងរំជួលចិត្តថា៖ «រយៈពេលបួនឆ្នាំនៃការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ ២ គឺជាពេលវេលាដ៏គួរឱ្យចងចាំមិនគួរឱ្យជឿ។ និស្សិតមានមោទនភាពមិនត្រឹមតែចំពោះប្រពៃណី និងសមិទ្ធផលដ៏យូរអង្វែងរបស់សាកលវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងចំពោះក្តីស្រឡាញ់ និងការលះបង់ដ៏ស្មោះស្ម័គ្រដែលគណៈសាស្ត្រាចារ្យបានបង្ហាញដល់និស្សិតផងដែរ»។
នៅក្នុងថ្នាក់រៀន ក្រៅពីការផ្តល់ចំណេះដឹងឯកទេស សាស្ត្រាចារ្យក៏ចែករំលែកបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង និងមេរៀនដ៏មានតម្លៃពីដំណើរវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេដោយរីករាយផងដែរ។ ជាលទ្ធផល សិស្សមិនត្រឹមតែស្រូបយកការបង្រៀនកាន់តែស៊ីជម្រៅប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងយល់អំពីជំនាញ និងចំណេះដឹងដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពចំពោះអាជីពនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ។
ក្រៅពីម៉ោងសិក្សាក្នុងថ្នាក់រៀន គ្រូបង្រៀនគឺដូចជាឪពុកម្តាយទីពីររបស់សិស្ស ដែលតែងតែត្រៀមខ្លួនស្តាប់ ចែករំលែក និងណែនាំពួកគេក្នុងគ្រប់រឿងគ្រប់យ៉ាង ចាប់ពីការសិក្សា និងផ្លូវអាជីព រហូតដល់កង្វល់ក្នុងជីវិត។ ការសន្ទនានីមួយៗជាមួយគ្រូបង្រៀនធ្វើឱ្យសិស្សមានអារម្មណ៍គោរព ភាពស្មោះត្រង់ និងការលើកទឹកចិត្តវិជ្ជមាន ដែលជួយពួកគេឱ្យទទួលបានទំនុកចិត្តលើដំណើរទៅមុខរបស់ពួកគេ។
ការគាំទ្រដោយស្ងប់ស្ងាត់ ប៉ុន្តែជាប់លាប់ពីគ្រូបង្រៀនរបស់ពួកគេ បានក្លាយជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់សិស្សឱ្យរីកចម្រើន ក្លាយជាមនុស្សរឹងមាំខាងចំណេះដឹង និងចរិតលក្ខណៈ - អ្វីមួយដែលពួកគេនឹងតែងតែឱ្យតម្លៃ និងដឹងគុណ។
«ក្រឡេកមើលទៅក្រោយរយៈពេល ៥៨ ឆ្នាំនៃការសាងសង់ និងការអភិវឌ្ឍ យើងសូមកោតសរសើរយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះដំណើរដ៏រឹងមាំ និងមិនរង្គោះរង្គើរបស់គ្រូបង្រៀនជាច្រើនជំនាន់។ ចាប់តាំងពីថ្ងៃដំបូងនៃចំណុចខ្វះខាតជាច្រើន សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ ២ ឥឡូវនេះបានក្លាយជាស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដ៏ធំទូលាយ និងទំនើប ជាអាសយដ្ឋានដែលអាចទុកចិត្តបានសម្រាប់វិស័យគរុកោសល្យទូទាំងប្រទេស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លើសពីគ្រឿងបរិក្ខាររូបវន្ត ឬសមិទ្ធផល កម្លាំង និងកិត្យានុភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានកសាងឡើងដោយប្រជាជនរបស់ខ្លួន - គ្រូបង្រៀនដែលបានលះបង់ខ្លួនឯងដោយស្ងៀមស្ងាត់ រក្សាអណ្តាតភ្លើងនៃវិជ្ជាជីវៈនេះនៅក្នុងចិត្តរបស់ពួកគេជានិច្ច និងបន្តអណ្តាតភ្លើងនោះទៅជំនាន់និស្សិតរាប់មិនអស់» និស្សិត Ta Gia Linh បានសម្តែងការកោតសរសើរ។
បន្តបញ្ជាក់ជំហររបស់ខ្លួនជាស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនដ៏សំខាន់មួយក្នុងបរិបទថ្មី។
ថ្លែងក្នុងនាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងពិធីនេះ សាស្ត្រាចារ្យ ហ៊ុយញ វ៉ាន់ជួង ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព បានមានប្រសាសន៍ថា៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទទួលស្គាល់ និងវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះការខិតខំប្រឹងប្រែងឥតឈប់ឈរ ភាពក្លាហាន ភាពច្នៃប្រឌិត និងសមិទ្ធផលលេចធ្លោដែលសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយលេខ ២ សម្រេចបានក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ។
ដើម្បីបន្តថែរក្សាប្រពៃណីដ៏ល្អរបស់សាលា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើសុំឱ្យសាលាផ្តោតលើការអនុវត្តភារកិច្ចជាមូលដ្ឋានដូចខាងក្រោម៖
ទីមួយ ក្នុងនាមជាសាកលវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន ស្ថាប័ននេះត្រូវយល់ឲ្យបានហ្មត់ចត់ និងអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនូវទស្សនៈរបស់បក្ស៖ «ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមានបេសកកម្មលើកកម្ពស់កម្រិតបញ្ញារបស់ប្រជាជន អភិវឌ្ឍធនធានមនុស្ស បណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យ និងចូលរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍប្រទេសជាតិ កសាងវប្បធម៌ និងប្រជាជនវៀតណាម»។
បេសកកម្ម ចក្ខុវិស័យ និងសកម្មភាពរួមរបស់សាកលវិទ្យាល័យ គឺតម្រង់ទិសឆ្ពោះទៅរកការក្លាយជាសាកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញ និងមានភាពច្នៃប្រឌិត ប៉ុន្តែជាដំបូង និងសំខាន់បំផុត សាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែផ្តោតធនធានរបស់ខ្លួនទៅលើបេសកកម្មនៃការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ ដែលមានគុណសម្បត្តិ និងសមត្ថភាពលេចធ្លោ មានសេចក្តីរីករាយ មានទំនួលខុសត្រូវ មានសមត្ថភាពសម្របខ្លួនខ្ពស់ និងស្មារតីនៃការច្នៃប្រឌិត។
និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ ២ ត្រូវតែជាអ្នកអនុវត្តដ៏លេចធ្លោទាក់ទងនឹងសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ មានកិត្យានុភាពវិជ្ជាជីវៈ និងមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើសហគមន៍អប់រំ និងសង្គម។
ទីពីរ ក្នុងនាមជាសាកលវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនដ៏សំខាន់មួយ ស្ថាប័ននេះត្រូវបន្តធ្វើការច្នៃប្រឌិតថ្មីលើការគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យ អនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលយ៉ាងខ្លាំងក្លា ធ្វើការច្នៃប្រឌិតលើការគិតបែបគ្រប់គ្រង និងបន្តធ្វើឱ្យរចនាសម្ព័ន្ធអង្គការរបស់ខ្លួនមានភាពប្រសើរឡើង ដោយផ្តោតលើការច្នៃប្រឌិតកម្មវិធីសិក្សា ខ្លឹមសារ វិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងវិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃ។ ពង្រីកមាត្រដ្ឋាន និងកែលម្អគុណភាពនៃការជ្រើសរើសនិស្សិត។ បំពេញកាតព្វកិច្ចសង្គមរបស់ខ្លួន និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងរបស់ខ្លួនជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តទំនើប និងជឿនលឿន។
សាលារៀនក៏ត្រូវបន្តផ្តោតលើការអប់រំសីលធម៌ របៀបរស់នៅ សោភ័ណភាព និងសុខភាព ព្រមទាំងការបណ្តុះជំនាញទន់សម្រាប់សិស្សានុសិស្ស ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិត និងតម្រូវការចម្រុះសម្រាប់ធនធានមនុស្ស ពង្រឹងការផ្លាស់ប្តូរ និងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅ និងអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនូវគោលដៅ និងតម្លៃស្នូលទាំងបី៖ មនុស្សធម៌ - ការត្រាស់ដឹង - ការធ្វើសមាហរណកម្ម។
ទីបី នៅក្នុងសម័យកាលបច្ចុប្បន្នដែលពោរពេញដោយឱកាស និងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើន សាលារៀនត្រូវផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំង និងប្រើប្រាស់ធនធានដើម្បីអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនូវសេចក្តីសម្រេចរបស់ការិយាល័យនយោបាយ កម្មវិធីសកម្មភាពរបស់រដ្ឋាភិបាល និងសេចក្តីសម្រេចរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីការអប់រំ ជាពិសេសសេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW ស្តីពីការទម្លាយភាពជឿនលឿនក្នុងការអភិវឌ្ឍអប់រំ និងសេចក្តីសម្រេចលេខ 57-NQ/TW ស្តីពីការទម្លាយភាពជឿនលឿនក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិ។
ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/truong-dhsp-ha-noi-2-dau-son-58-nam-vun-boi-tri-tue-khang-dinh-tam-voc-post760385.html
Kommentar (0)