សាលារៀនក្នុងភូមិប្រើមួករាងកោណសម្រាប់បង្រៀន។

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_1]

ស្ថិតនៅក្នុងសាលាមធ្យមសិក្សា Gia Thanh ក្នុងស្រុក Phu Tho ដែលជាភូមិមួយដែលមានប្រពៃណីធ្វើមួករាងកោណអាយុកាលមួយសតវត្សរ៍មកហើយ លោកគ្រូអ្នកគ្រូបានបញ្ចូលមួករាងកោណទៅក្នុងមេរៀនគណិតវិទ្យា និងគីមីវិទ្យារបស់ពួកគេ ដោយទទួលបានការទទួលស្គាល់ពីអង្គការយូណេស្កូ។

យោងតាមព័ត៌មាននៅលើគេហទំព័ររបស់ខ្លួននៅថ្ងៃទី ៣១ ខែតុលា គំនិតផ្តួចផ្តើមមួករាងសាជីរបស់វៀតណាមរបស់សាលាមធ្យមសិក្សា Gia Thanh ក្នុងឃុំ Gia Thanh ស្រុក Phu Ninh បានទទួលពានរង្វាន់សម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនពីអង្គការ អប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ និងវប្បធម៌នៃអង្គការសហប្រជាជាតិ (UNESCO)។

សាលាមធ្យមសិក្សា Gia Thanh គឺជាសាលាមួយក្នុងចំណោមសាលាចំនួនប្រាំមួយ នៅទូទាំងពិភពលោក ដែលទទួលបានជំនួយឥតសំណងចំនួន 1,000 ដុល្លារនៅឆ្នាំនេះ ដើម្បីសាកល្បងមេរៀនដោយប្រើប្រាស់បេតិកភណ្ឌរស់របស់អង្គការយូណេស្កូ។ ការប្រកួតប្រជែងនេះទទួលបានការចូលរួមចំនួន 146 ពីសាលាចំនួន 96 នៅក្នុងប្រទេសចំនួន 23។

លោក ង៉ូ ង៉ុក ធុយ នាយកសាលា បានមានប្រសាសន៍ថា «យើងមានការភ្ញាក់ផ្អើល ពីព្រោះយើងមិនគិតថាមេរៀនសាមញ្ញ និងអាចយល់បាននឹងឈ្នះរង្វាន់នោះទេ»។

អ្នកស្រី តាំ ប្រើមួករាងសាជីអំឡុងពេលមេរៀនអក្សរសាស្ត្រនៅសាលាមធ្យមសិក្សា យ៉ាថាញ់ ខេត្តភូថូ។ រូបថត៖ ផ្តល់ដោយមុខវិជ្ជា។ — អ្នកស្រី តាំ ពាក់មួករាងកោណអំឡុងពេលមេរៀនអក្សរសាស្ត្រនៅសាលាមធ្យមសិក្សា យ៉ាថាញ់ ខេត្តភូថូ។ រូបថត៖ *ត្រាន់ ធីមិញ តាំ*

លោកគ្រូ ធុយ បាននិយាយថា យ៉ាថាញ់ មានភូមិសិប្បកម្មប្រពៃណីដ៏ល្បីល្បាញមួយសម្រាប់ធ្វើមួករាងកោណ ដែលមានអាយុកាលជិត ១០០ ឆ្នាំមកហើយ។ ចាប់តាំងពីចូលកាន់តំណែងក្នុងខែមីនាមក គាត់តែងតែមានអារម្មណ៍ថាមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការអភិរក្ស និងលើកកម្ពស់សិប្បកម្មធ្វើមួក ដូច្នេះគាត់ និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូនៅសាលាបានបង្កើតក្លឹប STEM សម្រាប់ធ្វើមួករាងកោណ។ ដើម្បីធ្វើឱ្យមេរៀនកាន់តែងាយស្រួលយល់ លោកគ្រូអ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សបានបង្កើតវិធីដើម្បីបញ្ចូលមួករាងកោណប្រពៃណីទៅក្នុងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗ។

អ្នកស្រី ត្រឹន ធីមិញ តាំ ជាគ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រ និងជាប្រធានក្លឹប STEM របស់សាលា សង្កេតឃើញថា សិប្បកម្មធ្វើមួករាងកោណកំពុងបាត់បង់បន្តិចម្តងៗ ហើយមិនមានយុវជនច្រើនទេនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះដែលដឹងអំពីពួកគេ។

អ្នកស្រី តាំ បានពន្យល់ថា «ប្រសិនបើយើងមិនបញ្ចូលមួករាងសាជីក្នុងស្រុកទៅក្នុងយុទ្ធនាការអប់រំ និងលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងដែលមានគោលបំណងថែរក្សាវាទេ ប្រហែលជាថ្ងៃណាមួយសិប្បកម្មនេះនឹងលែងត្រូវបានបន្តវេនទៀតហើយ»។

ការអនុវត្តការអប់រំ STEM ដោយប្រើមួករាងកោណត្រូវបានអនុវត្តនៅសាលា Gia Thanh តាំងពីឆ្នាំ 2022។ ឧទាហរណ៍ ក្នុងមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា សិស្សអនុវត្តរូបមន្តដើម្បីគណនាផ្ទៃក្រឡា បរិវេណ អង្កត់ផ្ចិត ឬចម្ងាយរវាងគែម និងគែមនៃមួករាងកោណ ហើយបន្ទាប់មករចនាផ្សិតមួក។

នៅក្នុងថ្នាក់គីមីវិទ្យា សិស្សានុសិស្សរៀនអំពីដំណើរការដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការព្យាបាលស្លឹកឈើ ដូចជាការត្រាំ ការសម្ងួត និងការសម្ងួតដោយខ្យល់ ក៏ដូចជាសារធាតុគីមីដែលប្រើសម្រាប់ថែរក្សាស្លឹកឈើ ការពារផ្សិត និងពន្យារអាយុកាលរបស់វា។

នៅក្នុងថ្នាក់សិល្បៈ សិស្សានុសិស្សអនុវត្តគូររូបទេសភាពជនបទនៃខេត្តភូថូ ដើម្បីតុបតែងមួករាងកោណ ដោយហេតុនេះបណ្តុះសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិ និងប្រទេសជាតិរបស់ពួកគេ។

សិស្សានុសិស្សអនុវត្តចំណេះដឹងរបស់ពួកគេអំពីគីមីវិទ្យានៅពេលរៀនអំពីដំណើរការនៃការកែច្នៃស្លឹកត្នោត។ រូបថត៖ ត្រឹន ធីមិញ តាំ — សិស្សានុសិស្សអនុវត្តចំណេះដឹងរបស់ពួកគេអំពីគីមីវិទ្យានៅពេលរៀនអំពីដំណើរការនៃការកែច្នៃស្លឹកត្នោត។ រូបថត៖ *ត្រឹន ធីមិញ តាំ*

នៅក្នុងមុខវិជ្ជាអប់រំក្នុងស្រុក អក្សរសាស្ត្រ និងប្រវត្តិសាស្ត្រ អ្នកស្រី តាំ ជួយសិស្សឱ្យយល់អំពីអត្ថន័យ និងប្រភពដើមនៃមួករាងកោណនៅក្នុងភូមិវៀតណាម។ ពួកគេក៏បានជួបប្រទះបទចម្រៀងប្រជាប្រិយ កំណាព្យ និងបទចម្រៀងដែលមានរូបភាពមួករាងកោណផងដែរ។

អ្នកស្រី តាំ បាននិយាយថា ការធ្វើមួករាងកោណគឺជាការងារប្រចាំថ្ងៃសម្រាប់ម្តាយ និងជីដូន ដូច្នេះដំបូងឡើយសិស្សានុសិស្សយល់ថាវាជារឿងធម្មតា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលដែលមួករាងកោណត្រូវបានដាក់បញ្ចូលទៅក្នុងសកម្មភាពអប់រំ STEM សិស្សានុសិស្សមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំង។

នាងបាននិយាយថា «ក្លឹប STEM របស់សាលាមានប្រសិទ្ធភាពខ្លាំងណាស់ សិស្សមួយចំនួនធំដឹងពីរបៀបដេរមួក និងផលិតផលិតផលនៅសាលា»។

យោងតាមលោកស្រី Tam ពានរង្វាន់អង្គការយូណេស្កូមានសារៈសំខាន់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះគ្រូបង្រៀន ដោយលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យច្នៃប្រឌិតបន្ថែមទៀតនៅក្នុងការបង្រៀនរបស់ពួកគេ។

អ្នកស្រី តាំ បានចែករំលែកថា «ខ្ញុំពិតជាមានមោទនភាពណាស់ដែលគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់យើងបានរីករាលដាល។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាភ្នាក់ងារ និងនាយកដ្ឋានជាច្រើនទៀតនឹងស្វែងយល់អំពីវា និងផ្តល់ការគាំទ្រដើម្បីជួយប្រជាជននៅក្នុងឃុំ ឬសាលារៀនអភិវឌ្ឍគំរូដែលយើងកំពុងអនុវត្តបន្ថែមទៀត»។

ព្រឹកព្រលឹម

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
តំណភ្ជាប់ប្រភព