តើសាលាវិជ្ជាជីវៈត្រូវបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យណាខ្លះទើបមានគុណភាព?

ក្រសួងការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច ទើបតែបានចេញសេចក្តីព្រាងសារាចរកំណត់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ និងស្តង់ដារសម្រាប់ការវាយតម្លៃគុណភាពសម្រាប់សាលាវិជ្ជាជីវៈ រួមមាន មហាវិទ្យាល័យ សាលាមធ្យមសិក្សា និងមណ្ឌល អប់រំ វិជ្ជាជីវៈ ដោយជំនួសសារាចរលេខ ១៥ ឆ្នាំ ២០១៧។

នៅទីនេះ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ និងស្តង់ដារភាគច្រើនសម្រាប់ការទទួលស្គាល់គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាល និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅតែជាមរតកពីសារាចរណែនាំលេខ 15 ដោយគ្រាន់តែរៀបចំឡើងវិញ និងកែសម្រួលចំណុចមួយចំនួនឱ្យសមស្របទៅនឹងការពិត និងបង្កើនតម្រូវការដើម្បីកែលម្អលក្ខខណ្ឌធានាគុណភាព។

Trường nghề phải đạt tiêu chí nào mới được kiểm định chất lượng? - Ảnh 1. — គ្រឿងបរិក្ខារបណ្តុះបណ្តាល និងឧបករណ៍គឺជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃគុណភាពមួយ។

ជាក់ស្តែងនៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិចាស់បានកំណត់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចំនួន៩ សម្រាប់វាយតម្លៃគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ប៉ុន្តែសេចក្តីព្រាងសារាចរណ៍ថ្មីបានដកចេញនូវលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យស្តីពី “ការគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុ” ដោយបន្សល់ទុកនូវលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចំនួន ៨ រួមមាន៖ បេសកកម្ម គោលដៅ និងការគ្រប់គ្រង (៥ ស្តង់ដារ); សកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាល (៨ ស្តង់ដារ); គ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រង បុគ្គលិក (7 ស្តង់ដារ); កម្មវិធី សៀវភៅសិក្សា (៧ ស្តង់ដារ); គ្រឿងបរិក្ខារបណ្តុះបណ្តាល (ស្តង់ដារ ៨); ការស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ (៤ ស្តង់ដារ) អ្នកសិក្សា និងសកម្មភាពគាំទ្រអ្នកសិក្សា (៥ ស្តង់ដារ); ការត្រួតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃគុណភាព (៦ ស្តង់ដារ)។

យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិពីមុន ពិន្ទុវាយតម្លៃសម្រាប់ស្ដង់ដារមានគុណវុឌ្ឍិនីមួយៗគឺ 1 ពិន្ទុ ហើយពិន្ទុវាយតម្លៃនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនីមួយៗត្រូវមាន 60% នៃពិន្ទុស្តង់ដារ ឬខ្ពស់ជាងនេះ ដើម្បីបំពេញតាមស្តង់ដារអធិការកិច្ចគុណភាព។ សារាចរពង្រាងថ្មីនេះ បង្កើនវាដល់ទៅ ២ ពិន្ទុ ហើយពិន្ទុវាយតម្លៃនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនីមួយៗត្រូវតែធំជាងពិន្ទុវាយតម្លៃសរុបនៃស្តង់ដារនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនោះ ៦០% ដើម្បីបំពេញតាមស្តង់ដារអធិការកិច្ចគុណភាព។

ទាក់ទងនឹងការទទួលស្គាល់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល សេចក្តីព្រាងបានកំណត់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចំនួន 7 ដែលស្មើនឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចំនួន 7 នៃបទប្បញ្ញត្តិចាស់ រួមទាំងគោលបំណង និងស្តង់ដារលទ្ធផលនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។ រចនាសម្ព័ន្ធមាតិកាកម្មវិធី កម្មវិធីសិក្សា; សកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាល; បង្រៀនបុគ្គលិក អ្នកគ្រប់គ្រង និងបុគ្គលិក; សកម្មភាពគាំទ្រសិស្ស និងសិស្ស; សម្ភារៈបរិក្ខារ សម្ភារៈសិក្សា; ការត្រួតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃគុណភាព។

ពិន្ទុវាយតម្លៃសម្រាប់ស្តង់ដារដែលត្រូវការនីមួយៗត្រូវបានកើនឡើងដល់ 2.5 ពិន្ទុជំនួសឱ្យ 2 ពិន្ទុដូចពីមុន។

កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានចាត់ទុកថាបំពេញតាមស្តង់ដារការទទួលស្គាល់គុណភាពនៅពេលដែលពិន្ទុវាយតម្លៃសរុបមាន 80 ពិន្ទុ ឬច្រើនជាងនេះ ហើយពិន្ទុវាយតម្លៃនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនីមួយៗគឺធំជាង 60% នៃពិន្ទុវាយតម្លៃសរុបនៃស្តង់ដារនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនោះ។

លើសពីនេះ ស្តង់ដារចាំបាច់មួយចំនួនត្រូវតែបំពេញ (2.5 ពិន្ទុ) និងមិនទាបជាង ដូចជាស្តង់ដារ "វិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែសមរម្យសម្រាប់មាតិកា គោលដៅ និងស្តង់ដារលទ្ធផល" ។ "សកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនត្រូវតែលើកកម្ពស់ភាពវិជ្ជមាន ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការដោយឯករាជ្យ ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងជំនាញស្រាវជ្រាវ...

យោងតាមលោក ង្វៀន ក្វាងវៀត ប្រធាននាយកដ្ឋានវាយតម្លៃគុណភាព អគ្គនាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ មកទល់នឹងពេលនេះ មានគ្រឹះស្ថានអប់រំចំនួន ១០១ ត្រូវបានទទួលស្គាល់ ដែលក្នុងនោះ ១០០ បានប្រឡងជាប់។ លើសពីនេះទៀត មានកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលចំនួន 124 ដែលបានឆ្លងកាត់ការវាយតម្លៃគុណភាព។

ក្រសួងការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ចក៏បានផ្តល់អាជ្ញាប័ណ្ណដល់ស្ថាប័នទទួលស្គាល់គុណភាពអប់រំចំនួនបួន រួមមានក្រុមហ៊ុន Vietnam Education Accreditation and Consulting Joint Stock Company (HCMC) វិទ្យាស្ថានបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស ( ហាណូយ ) Saigon Academy Company Limited (HCMC) និងមជ្ឈមណ្ឌលគាំទ្រ ប្រឹក្សា បណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សសហគមន៍ (ហាណូយ)។

ប្រភពតំណ