ការដាក់តួនាទីនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈក្នុងយុទ្ធសាស្ត្រធនធានមនុស្សជាតិ

GD&TĐ - នារសៀលថ្ងៃទី២៣ ខែតុលា នៅមហាវិទ្យាល័យកសិកម្មមេកានិច (ភូថូ) ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានរៀបចំសន្និសីទស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្តឆ្នាំ២០២៥។

អញ្ជើញចូលរួម និងដឹកនាំសន្និសីទនេះ តាងនាម ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានរដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son; អនុរដ្ឋមន្ត្រី Le Quan; ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្ត លោក Truong Anh Dung និងតំណាងថ្នាក់ដឹកនាំមន្ទីរ និងអង្គភាពមួយចំនួន។ ក្នុងនាមខេត្ត Phu Tho មានលោក Nguyen Khac Hieu - អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត។

អង្គសន្និបាតនេះក៏មានការចូលរួមពីតំណាងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត-ក្រុងផងដែរ។ អង្គភាពអាជីវកម្ម និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិស័យ អប់រំ វិជ្ជាជីវៈ។

ការប្តេជ្ញាចិត្តនៃឧស្សាហកម្ម កិច្ចសហប្រតិបត្តិការក្នុងតំបន់

ថ្លែងមតិក្នុងពិធីបើកសន្និសីទ អនុរដ្ឋមន្ត្រី Le Quan បានអះអាងថា នេះជាព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ក្នុងបរិបទនៃឧស្សាហកម្ម ក្នុងពេលដំណាលគ្នាអនុវត្តភារកិច្ចយុទ្ធសាស្ត្រជាច្រើន។ សន្និសិទនេះបានធ្វើឡើងនៅពេលដ៏ត្រឹមត្រូវនៅពេលដែល រដ្ឋសភា បានពិនិត្យ ពិភាក្សា និងអនុម័តច្បាប់ជាច្រើនដែលមានសារសំខាន់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអប់រំ រួមទាំងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (វិសោធនកម្ម)។ នេះជាឱកាសដ៏ល្អមួយសម្រាប់ប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្ត ដើម្បីធ្វើការអភិវឌ្ឍន៍ឈានទៅមុខ រៀបចំគោលនយោបាយថ្មីៗជាច្រើន ជម្នះដែនកំណត់ និងដាក់តួនាទីឡើងវិញក្នុងយុទ្ធសាស្ត្រធនធានមនុស្សជាតិ។

រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានចូលរួម និងដឹកនាំសន្និសីទស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្តឆ្នាំ ២០២៥។

លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា តម្រូវការធនធានមនុស្សក្នុងយុគសម័យឌីជីថល ក្រោមឥទ្ធិពលខ្លាំងនៃបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត បង្កបញ្ហាបន្ទាន់ទាក់ទងនឹងទំហំ រចនាសម្ព័ន្ធ និងគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល។ វៀតណាមកំពុងប្រឈមមុខនឹងឱកាសជាប្រវត្តិសាស្ត្រដើម្បីឈានទៅរកការទម្លាយ និងសម្រេចបាននូវគោលដៅ១០០ឆ្នាំចំនួនពីរដោយជោគជ័យ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជាទូទៅ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្ត ជាពិសេសចាំបាច់ត្រូវមានការច្នៃប្រឌិតខ្លាំង អភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Le Quan ថ្លែងសុន្ទរកថាបើកក្នុងសន្និសីទ។

ពីភាពជាក់ស្តែងនោះ អនុរដ្ឋមន្ត្រី Le Quan បានស្នើនូវបញ្ហាសំខាន់ៗមួយចំនួនសម្រាប់គណៈប្រតិភូ ផ្តោតលើការពិភាក្សា។ ទាំងនេះគឺជាស្វ័យភាព និងវិមជ្ឈការ។ ការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងគ្នានៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំទាំងមូល ចាប់ពីវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ វិទ្យាល័យបច្ចេកទេស រហូតដល់មហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យ។ ផែនការ និងការរៀបចំបណ្តាញអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្ត...

រីឯខ្លួនវិញ លោក Nguyen Khac Hieu អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត Phu Tho បានសង្កត់ធ្ងន់ថា សន្និសីទមិនត្រឹមតែជាឱកាសដើម្បីវាយតំលៃទូលំទូលាយអំពីលទ្ធផលនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្តទូទាំងប្រទេសប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាវេទិកាសម្រាប់មូលដ្ឋាន គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាល ធុរកិច្ច និងអ្នកជំនាញដើម្បីចែករំលែកបទពិសោធន៍ និងស្វែងរកដំណោះស្រាយថ្មីៗសម្រាប់ដំណាក់កាលខាងមុខ។

ឧទ្ទេសនាមអំពីសក្ដានុពលទូទៅរបស់ខេត្តបន្ទាប់ពីការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា លោក Nguyen Khac Hieu បានឲ្យដឹងថា ភូថូមានផ្ទៃដី ៩.៣៦១ គីឡូម៉ែត្រការ៉េ មានប្រជាជនជាង ៤ លាននាក់ ហើយមាត្រដ្ឋានសេដ្ឋកិច្ចជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី ៦ របស់ប្រទេស។ ដោយឡែក ចំពោះវិស័យអប់រំវិញ ភូថូ បច្ចុប្បន្នស្ថិតក្នុងក្រុមនៃតំបន់ចំនួន ៣ ដែលមានកម្រិតអប់រំធំជាងគេក្នុងប្រទេស មានសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋចំនួន ៤ គ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈចំនួន ៥០ គ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ និងបន្តចំនួន ១.៩៥៧ និងមាននិស្សិតជាង ១ លាននាក់។

អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត Phu Tho លោក Nguyen Khac Hieu ថ្លែងមតិក្នុងសន្និសីទ។

ក្រៅពីគុណសម្បត្តិ ថ្នាក់ដឹកនាំខេត្ត Phu Tho ក៏បានបញ្ជាក់ដោយត្រង់អំពីការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើន។ ពោលគឺបរិក្ខារ និងបរិក្ខាររបស់សាលាវិជ្ជាជីវៈមួយចំនួននៅមានការខ្វះខាត ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើតការងារពិតជាមិនមាននិរន្តរភាពទេ ការតភ្ជាប់ជាមួយអាជីវកម្មនៅមានកម្រិត...

ក្នុងទិសដៅសម្រាប់ឆ្នាំ ២០២៦-២០៣០ ភូថូបានអនុវត្តយ៉ាងហ្មត់ចត់នូវសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១-NQ/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយចាត់ទុកការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ជារបកគំហើញយុទ្ធសាស្ត្រមួយក្នុងចំណោមយុទ្ធសាស្ត្រទាំងបីរបស់ខេត្ត។ ភូថូនឹងអមដំណើរ និងអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនូវគោលនយោបាយ និងគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្តដើម្បីអភិវឌ្ឍឈានទៅមុខ ក្លាយជាកម្លាំងចលករសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាព។

អភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់

ក្នុងសន្និសីទនេះ លោក Truong Anh Dung ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្តបានលើកឡើងអំពីទិដ្ឋភាពទូទៅនៃវិស័យទាំងមូល។ អាស្រ័យហេតុនេះ គិតត្រឹមខែកញ្ញា ឆ្នាំ២០២៥ ប្រទេសទាំងមូលមានគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈចំនួន ១.១៦៣ ក្នុងនោះមានគ្រឹះស្ថានសាធារណៈចំនួន ៥១៨ និងគ្រឹះស្ថានមិនមែនសាធារណៈចំនួន ៦៤៥។ នៅឆ្នាំ 2024 ប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈបានចុះឈ្មោះមនុស្សប្រហែល 2.43 លាននាក់ ដែលក្នុងនោះ 430.000 នាក់នៅមហាវិទ្យាល័យ និងកម្រិតមធ្យម ហើយប្រហែល 2 លាននាក់នៅកម្រិតបឋមសិក្សា និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀត។ ក្នុងរយៈពេល 6 ខែដំបូងនៃឆ្នាំ 2025 ការចុះឈ្មោះចូលរៀនបានឈានដល់ប្រហែល 1 លាននាក់ រួមទាំង 100,000 នៅមហាវិទ្យាល័យ និងកម្រិតមធ្យម និង 900,000 នៅកម្រិតបឋមសិក្សា និងកម្មវិធីផ្សេងទៀត។

ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្ត លោក Truong Anh Dung បានរាយការណ៍នៅក្នុងសន្និសីទ។

បើនិយាយពីគុណភាពវិញ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ជាង ៨០% នៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និស្សិតនឹងមានការងារធ្វើភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា ក្នុងនោះ ៧០-៧៥% នឹងស្ថិតក្នុងវិស័យសិក្សាត្រឹមត្រូវ។ ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដ៏មានកិត្យានុភាពមួយចំនួន ដែលភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអាជីវកម្ម បានសម្រេចអត្រាការងារ 100% សម្រាប់និស្សិត ដោយ 85-90% ធ្វើការក្នុងវិស័យត្រឹមត្រូវ។ គួរកត់សម្គាល់ថានៅក្នុងវិស័យសំខាន់ៗជាច្រើន និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអាចទទួលយកមុខតំណែងស្មុគស្មាញដែលពីមុនត្រូវអនុវត្តដោយអ្នកជំនាញបរទេស។

នាយក Truong Anh Dung ក៏បានសង្កត់ធ្ងន់លើលទ្ធផលគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ និងទំនាក់ទំនងពាណិជ្ជកម្ម។ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 ជាង 85% នៃស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈបានចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងសហប្រតិបត្តិការជាមួយសហគ្រាសជាង 7,200 ក្នុងវិស័យជាច្រើន។ ក្រៅពីនោះ វៀតណាមបានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងសកម្មភាពអន្តរជាតិ ដូចជាក្រុមប្រឹក្សាបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈអាស៊ាន (ATC) បណ្តាញ UNESCO-UNEVOC និងពង្រីកកិច្ចសហប្រតិបត្តិការទ្វេភាគីជាមួយកូរ៉េ ជប៉ុន អាល្លឺម៉ង់ អូស្ត្រាលី។ល។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោក Truong Anh Dung ក៏បានចង្អុលបង្ហាញដោយត្រង់ៗអំពីការលំបាកមួយចំនួន។ ក្នុង​ចំណោម​នោះ ការងារ​ជា​ច្រើន​ដែល​ស្ថិត​នៅ​ក្រោម​កម្មវិធី​គោល​ដៅ​ជាតិ​នៅ​តែ​ហួស​ពី​កាលវិភាគ។ យន្តការហិរញ្ញវត្ថុមិនត្រូវបានធ្វើសមកាលកម្មទេ ការបែងចែកថវិកាគឺយឺត។ ច្បាប់ដេញថ្លៃថ្មី និងឯកសារណែនាំការអនុវត្តន៍របស់ខ្លួននៅតែបង្កការលំបាកដល់គ្រឹះស្ថាន។ សកម្មភាពសំខាន់ៗមួយចំនួនដូចជាសិក្ខាសាលា ឬពិធីបុណ្យចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មត្រូវបានរំខានរយៈពេលពីរឆ្នាំជាប់ៗគ្នា ដែលប៉ះពាល់ដល់ស្មារតីសហគ្រិនភាពរបស់និស្សិត។

តំណាង​អង្គភាព​បណ្តុះបណ្តាល​បាន​សម្តែង​មតិ​ក្នុង​សន្និសីទ​។

ក្នុងរយៈពេលខាងមុខនេះ នាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្តនឹងផ្តោតលើការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល ស្តង់ដារ ទំនើបកម្ម និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ ការលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ការកសាងមូលដ្ឋានទិន្នន័យបង្រួបបង្រួម; បន្តទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអាជីវកម្ម; ពង្រីកកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ; និងណែនាំយ៉ាងសកម្មដល់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីការកែសម្រួលច្បាប់ស្តីពី ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ឱ្យរៀបចំជាស្ថាប័ន ឱ្យបានឆាប់រហ័សនូវសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ នៃការិយាល័យនយោបាយ និងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៨១ របស់រដ្ឋាភិបាល។ ទាំងនេះគឺជាជំហានដ៏សំខាន់ បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះដើម្បីនាំការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្តទៅកាន់ដំណាក់កាលថ្មីនៃការអភិវឌ្ឍន៍ បំពេញតម្រូវការធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់ប្រទេស។

ការពង្រឹងបណ្តាញ ការកែលម្អការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ

ថ្លែងមតិក្នុងសន្និសីទនេះ រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានសង្កត់ធ្ងន់លើលក្ខណៈពិសេសនៃព្រឹត្តិការណ៍នេះ។ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា សន្និសីទនេះត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងបរិបទពិសេសមួយ ដែលជាលើកដំបូងចាប់តាំងពីខែមីនា ឆ្នាំ២០២៥ គំរូនៃការរៀបចំរដ្ឋ និងការគ្រប់គ្រងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបានឆ្លងកាត់ការកែសម្រួលសំខាន់ៗ។ ប្រសិនបើភារកិច្ចគ្រប់គ្រងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈពីមុនត្រូវបានអនុវត្តដោយក្រសួង និងសាខាផ្សេងទៀត ចាប់ពីខែឧសភា ឆ្នាំ 2025 ការទទួលខុសត្រូវនេះត្រូវបានផ្ទេរជាផ្លូវការទៅក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ថ្លែងមតិបញ្ចប់ក្នុងសន្និសីទ។

បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី នេះជារបត់ដ៏សំខាន់មួយ ព្រោះថា ពេលនេះមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើន ត្រូវទទួលបន្ទុកបន្ថែមលើការគ្រប់គ្រងគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរាប់រយ។ ទីក្រុងហាណូយ និងទីក្រុងហូជីមិញតែមួយគត់គ្រប់គ្រងជិតពាក់កណ្តាលនៃគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈទូទាំងប្រទេស។ នេះជាការងារលំបាក ទាមទារភាពក្លាហាន ការទទួលខុសត្រូវ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជិតស្និទ្ធរវាងក្រសួង មន្ទីរ និងគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាល។

គួរកត់សម្គាល់ថាការរួមបញ្ចូលការគ្រប់គ្រងរវាងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្តមិនត្រឹមតែមកពីតម្រូវការរបស់អង្គការប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានមូលដ្ឋានជាក់ស្តែង និងតក្កវិជ្ជាគោលបំណងផងដែរ។ វាតែងតែមានទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធ និងការគាំទ្រគ្នាទៅវិញទៅមករវាងវិស័យទាំងពីរនេះ ទាំងការផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងការបំពេញតម្រូវការនៃការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត។ ដូច្នេះហើយ ការរៀបចំសន្និសិទឯកទេសដូចថ្ងៃនេះ គឺចាំបាច់ដើម្បីឱ្យភាគីទាំងអស់ទទួលស្គាល់ដោយស្មោះត្រង់ និងពិភាក្សាអំពីបញ្ហាប្រឈមធំៗដែលនៅខាងមុខ។

លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានឲ្យដឹងថា ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរៀបចំសន្និសីទឯកទេសជាច្រើន ចាប់ពីការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ការអប់រំទូទៅ រហូតដល់ឧត្តមសិក្សា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះជាលើកទីមួយហើយដែលសន្និសីទថ្នាក់ជាតិត្រូវបានរៀបចំឡើងជាពិសេសសម្រាប់វិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្ត។ ដូច្នេះ​គំរូ​អង្គការ​និង​វិធីសាស្ត្រ​អនុវត្ត​ត្រូវ​បន្ត​កែសម្រួល​ដើម្បី​ឱ្យ​កាន់តែ​មាន​ប្រសិទ្ធភាព​។

លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “យើងមានគណៈប្រតិភូជាង 500 នាក់ ដែលជាថ្នាក់ដឹកនាំមន្ទីរ សាលារៀន និងអង្គភាពគ្រប់គ្រងមូលដ្ឋានចូលរួម។ សន្និសីទនេះចែកចេញជាពីរសាលសម្រាប់ស្តាប់ ប៉ុន្តែចំនួននៃមតិដែលបានផ្លាស់ប្តូរនៅតែមានតិចតួចនៅឡើយ។

ដោយសំដៅដោយផ្ទាល់ទៅនឹងកិច្ចការសំខាន់ៗជាបន្ទាន់ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើសុំគោលនយោបាយច្បាស់លាស់សម្រាប់ប្រព័ន្ធមហាវិទ្យាល័យក្នុងអំឡុងពេលរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ក្រសួងកំពុងកសាងគម្រោងដ៏ទូលំទូលាយមួយ ដើម្បីរៀបចំបណ្តាញសាលាវិជ្ជាជីវៈទាំងមូលឡើងវិញ ស្របតាមគោលការណ៍នៃការសម្រួលចំណុចបង្គោល វិមជ្ឈការខ្លាំងដល់មូលដ្ឋាន និងផ្តោតលើការវិនិយោគសំខាន់ៗ។

លោករដ្ឋមន្ត្រីបានបញ្ជាក់យ៉ាងដូច្នេះថា «និន្នាការនេះពិតជានឹងមានការផ្ទេរចំណុចស្នូល និងកម្មវិធីរបស់គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈទៅឱ្យការគ្រប់គ្រងមូលដ្ឋាន។ អង្គភាពមួយចំនួននៅតែគ្រប់គ្រងដោយក្រសួង និងសាខា ប៉ុន្តែជាទូទៅ វិមជ្ឈការ និងការសម្រួលក្នុងការប្រមូលផ្តុំធនធានវិនិយោគ គឺជាទិសដៅជៀសមិនរួច»។

ក្នុងចំណោមគ្រឹះស្ថានបណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈ បច្ចុប្បន្នមានស្ថាប័នខ្លាំងៗជាច្រើន ប៉ុន្តែក៏មានកន្លែងខ្ចាត់ខ្ចាយជាច្រើន ដែលនាំឱ្យមានការពិបាកក្នុងការគ្រប់គ្រង ការវិនិយោគខ្ចាត់ខ្ចាយ និងប្រសិទ្ធភាពទាប។ ដូច្នេះ ការសម្រួលបណ្តាញ និងការប្រមូលផ្តុំធនធាន ដើម្បីកសាងស្ថាប័នសំខាន់ៗមួយចំនួន ដែលមានគុណភាពខ្ពស់ គឺជាមធ្យោបាយក្នុងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង បំពេញតាមតម្រូវការនៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សក្នុងសម័យកាលថ្មី។

"សន្និសីទថ្ងៃនេះគ្រាន់តែជាការចាប់ផ្តើមនៃវដ្តនៃការរៀបចំថ្មីនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្ត។ បញ្ហាសំខាន់ៗដូចជាការរៀបចំបណ្តាញឡើងវិញ ការកសាងគំរូវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ ឬការអភិវឌ្ឍសង្គមសិក្សា ចាំបាច់ត្រូវបន្តពិភាក្សាឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅនៅក្នុងសន្និសីទនាពេលខាងមុខ។ ខ្ញុំជឿជាក់ថា ជាមួយនឹងអាកប្បកិរិយាទទួលយក ស្មារតីនៃការបង្កើតថ្មី និងការគាំទ្រពីមូលដ្ឋាន ការអប់រំបណ្តុះបណ្តាលបន្តបន្ទាប់បន្សំនឹងភាពរឹងមាំ។ សសរស្តម្ភក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ” រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានផ្ញើសារទៅកាន់សន្និសីទទាំងមូល។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/dinh-vi-vai-tro-cua-giao-duc-nghe-nghiep-trong-chen-luoc-nhan-luc-quoc-gia-post753752.html