ពីផែនទីនៃកុមារភាពទៅកាន់ដំណើរនៃការសាបព្រួសចំណេះដឹង

តាមរយៈការលើកកម្ពស់សមភាពយេនឌ័រ និងការដោះស្រាយបញ្ហាសំខាន់ៗសម្រាប់ស្ត្រី និងកុមារ ជាពិសេសនៅក្នុងតំបន់ជនជាតិភាគតិច មនុស្សជាច្រើនបានចូលរួមដោយស្ងៀមស្ងាត់ក្នុងការផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញ និងការបើកទ្វារឱកាសថ្មី។

Báo Phụ nữ Việt Nam•12/05/2025

ក្នុងនោះមានគ្រូ Nguyen Thi Thanh Thuy (កើតក្នុងឆ្នាំ 1987) គ្រូបង្រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ អនុវិទ្យាល័យ Thanh Son (ស្រុក Thanh Son ខេត្ត Phu Tho)។ អ្នកស្រី ធុយ ប្រៀបដូចជាខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ បន្តដំណើរជាមួយនិស្សិតជនជាតិភាគតិច ជួយពួកគេឱ្យជម្នះឧបសគ្គ ទទួលបានចំណេះដឹង បច្ចេកវិទ្យា និងក្រោកឡើងប្រកបដោយទំនុកចិត្ត។

Từ tấm bản đồ tuổi thơ đến hành trình gieo mầm tri thức- Ảnh 1. — ការក្លាយជាគ្រូមិនត្រឹមតែមានចំណង់ចំណូលចិត្តនោះទេ អ្នកស្រី ធុយ ក៏ចង់បំផុសគំនិតសិស្សដែរ។

"បើគ្មានអ្នក ខ្ញុំនឹងក្លាយជាស្រមោលក្នុងថ្នាក់រៀនជានិច្ច"។

តាំងពីកុមារភាពមក ង្វៀន ធីថាញ់ ធុយ បានចាប់អារម្មណ៍លើផែនទី និងរឿងរ៉ាវអំពីទឹកដីឆ្ងាយៗ។ សម្រាប់នាង ទន្លេ និងភ្នំនីមួយៗមិនត្រឹមតែជាចំណេះដឹងស្ងួតប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាការចងចាំដ៏រស់រវើក ការចង់ដឹងចង់ឃើញអំពីជីវិតចម្រុះពណ៌។ វាគឺជាសេចក្តីស្រឡាញ់ដែលនាំនាងទៅភូមិសាស្ត្រ ហើយក្រោយមកបានទៅបង្រៀន ដែលជាជម្រើសមិនត្រឹមតែដោយសារតែចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់នាងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ដោយសារតែបំណងប្រាថ្នារបស់នាងក្នុងការលើកទឹកចិត្តសិស្សរបស់នាងផងដែរ។

អ្នកស្រី ធុយ បានចែករំលែកថា "ការបង្រៀនភូមិសាស្ត្រមិនត្រឹមតែជាការចែករំលែកចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយសិស្សឱ្យពង្រីកការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ និងរៀនពីរបៀបភ្ជាប់ទីកន្លែងដែលពួកគេរស់នៅជាមួយពិភពលោកដ៏ធំនៅទីនោះ"។ សម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅតំបន់ជួបការលំបាក កញ្ញា ធុយ តែងតែស្វែងរកវិធីធ្វើឱ្យប្រធានបទកាន់តែងាយស្រួល៖ ពីផែនទីដែលគូរដោយដៃ គំរូដីសាមញ្ញ ដល់ការប្រែក្លាយថ្នាក់រៀនទៅជាដំណើរទេសចរណ៍និម្មិត ដែលសិស្សធ្វើជាមគ្គុទ្ទេសក៍ទេសចរណ៍ណែនាំពីស្រុកកំណើតរបស់ពួកគេ។ មេរៀននីមួយៗគឺជាការផ្សងព្រេងដ៏ទន់ភ្លន់ ការចិញ្ចឹមបីបាច់ស្រឡាញ់មាតុភូមិ និងការយល់ដឹងអំពីការការពារបរិស្ថាន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការធ្វើដំណើរមិនងាយស្រួលនោះទេ ជាពិសេសនៅពេលដែលនាងបានបង្រៀនថ្នាក់រៀនជាមួយសិស្សភាគច្រើនមកពីជនជាតិភាគតិច។ ឧបសគ្គដ៏ធំបំផុតគឺមិនត្រឹមតែភាសាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានភាពអៀនខ្មាស និងដឹងខ្លួនទៀតផង។ ដើម្បីយកឈ្នះលើបញ្ហានេះ អ្នកស្រី ធុយ រួមបញ្ចូលការបង្រៀនជាមួយរូបភាពដែលមើលឃើញ និងហ្គេមជាក្រុម។ សកម្មភាពពិសោធន៍គឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងជួយសិស្សឱ្យស្រូបបានយ៉ាងងាយស្រួល។ នាងបានបង្កើតជំនួយការបង្រៀន បោះពុម្ពផែនទី និងបង្កើតគំរូភ្នំ និងព្រៃឈើដោយប្រើក្រដាស់ស្នោ និងក្រដាសធ្វើដោយដៃ ដើម្បីធ្វើឱ្យមេរៀនកាន់តែរស់រវើក និងស្គាល់កុមារ។

នៅពេលសួរអំពីរឿងដែលប៉ះនាងខ្លាំងបំផុត អ្នកស្រី ធុយ បានប្រាប់អំពីសិស្សជនជាតិមួងឈ្មោះ ដុង។ ដុងបានស្ងប់ស្ងាត់ហើយដកខ្លួនចេញក្នុងកំឡុងខែដំបូងនៃឆ្នាំសិក្សា។ "អ្នកអង្គុយនៅខាងក្រោយថ្នាក់ មិនដែលនិយាយទេ ពេលខ្លះគ្រូគិតថាអ្នកកំពុងដេកលក់"។ ប៉ុន្តែនាងបានឃើញក្នុងភ្នែករបស់គាត់នូវបំណងចង់រៀនដែលត្រូវបានបង្ក្រាបដោយភាពអៀនខ្មាស់ និងភាពអន់ខ្សោយ។

នាងចាប់ផ្តើមចំណាយពេលនិយាយជាមួយខ្ញុំរាល់ពេលសម្រាក លើកទឹកចិត្តខ្ញុំក្នុងរាល់ការសាកល្បងតូចៗ និងលើកទឹកចិត្តខ្ញុំដោយពាក្យទន់ភ្លន់បំផុត៖ "ខ្ញុំឃើញថាអ្នកមានសក្តានុពល!"។ ហើយបន្ទាប់មក ពីសិស្សម្នាក់ដែលតែងតែគេចពីការសម្លឹងរបស់នាង ដុង បណ្តើរឡើងលើវេទិកាដើម្បីនិយាយ។ ចុងឆ្នាំ ខ្ញុំបានឈ្នះរង្វាន់ទីពីរក្នុងការប្រកួតភូមិវិទ្យាថ្នាក់ស្រុក ដែលជាការភ្ញាក់ផ្អើលដ៏ធំដល់ថ្នាក់ទាំងមូល។

"ថ្ងៃដែលអ្នកផ្ញើសំបុត្រមកខ្ញុំមុនពេលផ្ទេរទៅកម្រិតមួយផ្សេងទៀត មានបន្ទាត់ដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំញាក់សាច់៖ ប្រសិនបើវាមិនមែនសម្រាប់អ្នកទេ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនឹងក្លាយជាស្រមោលនៅក្នុងថ្នាក់រៀនជានិច្ច "។ រឿងនោះហើយជាហេតុផលដែលគ្រូថាញ់ ធុយ ទោះជាត្រូវបានសុំច្រើនដងឱ្យទៅជិតផ្ទះដើម្បីបង្រៀនកាន់តែស្រួលក៏ដោយ ក៏នៅតែរក្សានៅអនុវិទ្យាល័យថាងសឺន ដែលមានសិស្សដែលត្រូវការការលើកទឹកចិត្តដើម្បីទទួលបានទាំងជំនឿ និងចំណេះដឹង។

ជាមួយនឹងថ្នាក់ 6B ដែលជាអាយុផ្លាស់ប្តូរពីបឋមសិក្សាទៅមធ្យមសិក្សា នាងបានកសាងថ្នាក់ដូចជា "គ្រួសារតូច"។ រៀងរាល់សប្តាហ៍មាន "ម៉ោងស្តាប់" ដែលសិស្សអាចចែករំលែកភាពសប្បាយរីករាយ និងទុក្ខព្រួយរបស់ពួកគេដោយសេរី និង "ប្រអប់សំបុត្រនិយាយ" ដែលពួកគេអាចផ្ញើអ្វីដែលពួកគេចង់និយាយ ប៉ុន្តែមិនហ៊ាននិយាយខ្លាំងៗ។ អ្នកស្រី ធុយ មានប្រសាសន៍ថា៖ «ទាល់តែកុមារមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាព និងគោរពទើបពួកគេហ៊ាននិយាយ។

បង្រៀនដោយក្តីស្រលាញ់ និងការយល់ដឹង

មិនត្រឹមតែជាគ្រូដែលទទួលបានងារជាគ្រូឆ្នើមថ្នាក់ស្រុកប៉ុណ្ណោះទេ អ្នកស្រី ធុយ ក៏ជាគ្រូបង្រៀនសិស្សជាច្រើនរូបដែលទទួលបានរង្វាន់ខ្ពស់ក្នុងការប្រកួតភូមិវិទ្យា។ នៅពេលសួរអំពីអាថ៌កំបាំងរបស់នាង នាងគ្រាន់តែញញឹមថា "តាមពិតទៅ វាគ្មានអាថ៌កំបាំងអ្វីធំដុំទេ។ នៅពេលបង្រៀននៅតំបន់លំបាក ចំណុចសំខាន់បំផុតគឺត្រូវយល់ពីសិស្ស និងមានភាពបត់បែនក្នុងការដោះស្រាយស្ថានភាព"។

នាងតែងតែជឿជាក់ថា មេរៀនដ៏ល្អ មិនត្រឹមតែបានមកពីផែនការមេរៀនស្តង់ដារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មកពីការយកចិត្តទុកដាក់របស់គ្រូចំពោះសិស្សផងដែរ។ មានថ្ងៃដែលនាងត្រូវចំណាយពេលពេញមួយរសៀលដើរចូលក្នុងភូមិ ដោយគ្រាន់តែផ្តល់ផែនទីដែលគូរឲ្យសិស្ស។ ពេលគ្រូហៅខ្ញុំទៅក្តារ ខ្ញុំស្រក់ទឹកភ្នែក មិនមែនដោយសារខ្ញុំខ្លាចនោះទេ ប៉ុន្តែដោយសារតែវាជាលើកដំបូងដែលខ្ញុំត្រូវបានគេទទួលស្គាល់។ នាងបាននិយាយថា៖ «សិស្សក្នុងតំបន់នេះមិនខ្វះបញ្ញាទេ ពួកគេគ្រាន់តែខ្វះជំនឿ ហើយគ្រូគឺជាអ្នកដែលបង្កើតពន្លឺនោះឡើងវិញ»។

Từ tấm bản đồ tuổi thơ đến hành trình gieo mầm tri thức- Ảnh 2. — នាងបានបង្កើតឧបករណ៍បង្រៀន បោះពុម្ពផែនទី និងបង្កើតគំរូភ្នំ និងព្រៃឈើដោយប្រើក្រដាស់ស្នោ និងក្រដាសធ្វើដោយដៃ ដើម្បីធ្វើឱ្យមេរៀនកាន់តែរស់រវើក និងស្គាល់កុមារ។

នាងបាននិយាយថា សិស្សជាច្រើនមិនមានឧបករណ៍បច្ចេកវិជ្ជាទេ ដូច្នេះហើយនាងកត់ត្រាការបង្រៀន ហើយបញ្ជូនពួកគេទៅឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេតាមរយៈ Zalo ។ មានកុមារដែលគ្រួសាររបស់ពួកគេមិនមានឧបករណ៍ភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិត ដូច្នេះនាងមកផ្ទះរបស់ពួកគេ ដោយនាំយកផែនទីក្រដាស គំរូសាមញ្ញ និងសំណួរបើកចំហ ជួយពួកគេរៀនតាមរយៈ... ការសន្ទនា។ សម្រាប់នាង ការរៀនមិនចាំបាច់ត្រូវបង្ខាំងទុកក្នុងសៀវភៅទេ ប៉ុន្តែអាចចាប់ផ្ដើមពីភ្នំក្រោយផ្ទះ ឬអូរតាមផ្លូវ។

នាងក៏សិក្សាដោយខ្លួនឯងជានិច្ច។ ចាប់ពីថ្នាក់បណ្តុះបណ្តាលរហូតដល់ការស្វែងរកឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យាថ្មីសម្រាប់ការបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត នាងមានភាពសកម្ម។ «បើយើងមិនផ្លាស់ប្ដូរ តើយើងអាចសុំសិស្សយើងប្ដូរបានយ៉ាងណា?» សម្ដីទន់ភ្លន់តែមុតស្រួចរបស់នាងធ្វើឲ្យអ្នករាល់គ្នាងក់ក្បាលព្រមគ្នា។

អ្វីដែលនាងព្រួយបារម្ភបំផុតនៅពេលនេះ គឺការជួយដល់សិស្សជនជាតិភាគតិចឱ្យចូលប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា។ កុមារជាច្រើនមានភាពឆ្លាតវៃ ប៉ុន្តែខ្វះឱកាស។ ជាមួយនឹងឧបករណ៍កាន់តែច្រើន ថ្នាក់រៀនឆ្លាតវៃ និងសួនកុមារធំៗ កុមារនឹងទៅឆ្ងាយ។

ក្នុងអំឡុងពេលនៃការបង្រៀន 8 ឆ្នាំរបស់នាង សិស្សជនជាតិភាគតិចជិត 200 នាក់បានសិក្សានៅក្នុងថ្នាក់របស់នាង ដែលភាគច្រើនជានិស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យ ហើយខ្លះបានត្រឡប់ទៅសាលាដដែល ដើម្បីដើរតាមគន្លងរបស់នាងក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង។ "នោះហើយជាអ្វីដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំសប្បាយចិត្តបំផុត" នាងនិយាយទាំងសម្លេងស្រទន់ និងភ្នែករបស់នាងភ្លឺ។

លោកគ្រូ Nguyen Thi Thanh Thuy មិនត្រឹមតែបង្រៀនភូមិសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្រៀនសិស្សឱ្យឃើញខ្លួនឯងនៅលើផែនទីជីវិតទៀតផង។ ការងារស្ងប់ស្ងាត់របស់នាងកំពុងផ្សព្វផ្សាយតម្លៃវិជ្ជមាននៃការអប់រំមនុស្សធម៌ រួមចំណែកដល់ការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃគម្រោងទី ៨ ស្តីពីការលើកកម្ពស់សមភាពយេនឌ័រ និងការដោះស្រាយបញ្ហាបន្ទាន់សម្រាប់ស្ត្រី និងកុមារ ជាពិសេសនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច។ រាល់ការបង្រៀនរបស់នាង និងកាយវិការយកចិត្តទុកដាក់នីមួយៗរបស់នាង គឺជាជំហានតូចមួយ ប៉ុន្តែមាននិរន្តរភាពនៅលើផ្លូវទៅកាន់ការផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់សិស្សស្រី ការកសាងបរិយាកាសសាលាប្រកបដោយយុត្តិធម៌ និងក្តីសង្ឃឹម។

ប្រភព៖ https://phunuvietnam.vn/tu-tam-ban-do-tuoi-tho-den-hanh-trinh-gioo-mam-tri-thuc-20250511170351525.htm