ការទាមទារឱ្យមានការបញ្ចូលគ្នា ឬការរំលាយសាកលវិទ្យាល័យដែលមិនបំពេញតាមស្តង់ដារ។

(កាសែត Dan Tri) - កិច្ចការមួយដែលត្រូវបានស្នើសុំដោយការិយាល័យនយោបាយគឺការរៀបចំ និងរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាឡើងវិញ ការរួមបញ្ចូលគ្នា ឬរំលាយស្ថាប័នដែលមិនស្របតាមស្តង់ដារ។

ព័ត៌មាននេះត្រូវបានបញ្ជាក់ថ្មីៗនេះនៅក្នុងសេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី 22 ខែសីហា របស់ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយភាពទាល់ច្រកក្នុងការអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

សេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១ ក៏បានសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការបន្ទាន់ក្នុងការបង្កើតក្របខ័ណ្ឌយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ ការអប់រំ កម្រិតឧត្តមសិក្សា។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងការអនុវត្តការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ និងការរៀបចំឡើងវិញនូវស្ថាប័នអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា និងការរួមបញ្ចូលគ្នា ឬការរំលាយស្ថាប័នអប់រំកម្រិតក្រោមស្តង់ដារ។

វិស័យអប់រំត្រូវសិក្សាពីការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវជាមួយស្ថាប័នឧត្តមសិក្សា និងពិចារណាផ្ទេរសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនទៅឱ្យការគ្រប់គ្រងក្នុងស្រុក ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពការគ្រប់គ្រង និងបំពេញតម្រូវការបណ្តុះបណ្តាលកម្លាំងពលកម្មក្នុងស្រុកបានកាន់តែប្រសើរឡើង។

ពីមុន នៅក្នុងសន្និសីទស្តីពីការអនុវត្តគម្រោងអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ "បីភាគី" (រដ្ឋ សាលារៀន និងអាជីវកម្ម) ដែលរៀបចំឡើងដោយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅពាក់កណ្តាលខែមិថុនា លោកបណ្ឌិត ង្វៀន អាញ យុង អនុប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានថ្លែងថា យោងតាមផែនការនៃបណ្តាញស្ថាប័នឧត្តមសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូសម្រាប់រយៈពេល 2021-2030 មជ្ឈមណ្ឌលឧត្តមសិក្សាធំៗនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើង ដោយមានស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាប្រហែល 50 ទៅ 60 ដែលផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតបណ្ឌិត។

ជាពិសេស ស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាសាធារណៈមួយចំនួននឹងត្រូវបានរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ និងធ្វើឱ្យមានភាពប្រសើរឡើង។ សាកលវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូដែលមានជំនាញខាងអប់រំកាយ កីឡា និងសិល្បៈនឹងត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញ។

ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ និងការអភិវឌ្ឍសាកលវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបច្ចេកទេស ទៅជាស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាពហុជំនាញ ដោយផ្តោតលើបច្ចេកវិទ្យា និងវិស្វកម្ម។

ចំពោះ​មហាវិទ្យាល័យ​បណ្តុះបណ្តាល​គ្រូបង្រៀន ការរៀបចំ និង​អង្គការ​ដែល​បាន​ស្នើ​ឡើង​គួរតែ​ឆ្ពោះទៅ​ការ​រួមបញ្ចូល​ជាមួយ​សាកលវិទ្យាល័យ​បណ្តុះបណ្តាល​គ្រូបង្រៀន ឬ​ស្ថាប័ន​ឧត្តមសិក្សា​ពហុជំនាញ (ជាមួយ​សាលា ឬ​មហាវិទ្យាល័យ​បណ្តុះបណ្តាល​គ្រូបង្រៀន ឬ​វិទ្យាសាស្ត្រ​មូលដ្ឋាន)។

ការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាក្នុងស្រុក ឬតំបន់។ ការរួមបញ្ចូលគ្នា ឬការរួមបញ្ចូលជាមួយស្ថាប័នអប់រំក្នុងស្រុកជាច្រើនទៀត។

បន្ថែមពីលើការរួមបញ្ចូលគ្នានេះ គេរំពឹងថានាពេលអនាគតដ៏ខ្លីខាងមុខនេះ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំហាណូយ និងសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ នឹងត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង និងអភិវឌ្ឍទៅជាស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាជាតិសំខាន់ៗ ដែលមានជំនាញខាងគរុកោសល្យ។

សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស និងបច្ចេកវិទ្យាសំខាន់ៗចំនួនប្រាំ និងស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាសំខាន់ៗផ្សេងទៀតដើរតួនាទីស្នូល (រូបថត៖ យុយថាញ់)។

យោងតាមលោក ឌុង ផែនការនេះគឺផ្តោតលើការវិនិយោគលើការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង និងអភិវឌ្ឍសាកលវិទ្យាល័យជាតិ និងតំបន់ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគុណភាព និងកិត្យានុភាពស្មើនឹងស្តង់ដារតំបន់ និងសកលលោក ចាប់ពីពេលនេះរហូតដល់ឆ្នាំ ២០៣០ ដោយមានចក្ខុវិស័យពង្រីកដល់ឆ្នាំ ២០៥០។

រួមជាមួយនឹងសាកលវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូចំនួន ២ និងសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស និងបច្ចេកវិទ្យាសំខាន់ៗចំនួន ៥ ព្រមទាំងស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាសំខាន់ៗផ្សេងទៀត ស្ថាប័នទាំងនោះដើរតួនាទីស្នូល និងសំខាន់នៅក្នុងបណ្តាញស្ថាប័នឧត្តមសិក្សា។

ផែនការនេះគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍសាកលវិទ្យាល័យ Hue និងសាកលវិទ្យាល័យ Da Nang ទៅជាសាកលវិទ្យាល័យជាតិ។ ជាពិសេស សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញនឹងត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យមានសមត្ថភាពបណ្តុះបណ្តាលធំបំផុតជាមួយនឹងនិស្សិតចំនួន 120,000-130,000 នាក់ សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយជាមួយនឹងនិស្សិតចំនួន 70,000-80,000 នាក់ និងសាកលវិទ្យាល័យជាតិនៅទីក្រុង Hue និង Da Nang ត្រូវបានគេព្យាករថានឹងមាននិស្សិតចំនួន 140,000-150,000 នាក់។

សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ និងសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងតម្រង់ទិសឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍទៅជាក្រុមស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាឈានមុខគេនៅអាស៊ី។

ការបង្កើតក្រុមសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស និងបច្ចេកវិទ្យាសំខាន់ៗចំនួន ៥ និងស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាដែលមានជំនាញខាងសុខភាព…

យោងតាមលោកបណ្ឌិត ង្វៀន អាញ ឌុង ការរួមបញ្ចូលគ្នានេះក៏ជួយអភិវឌ្ឍបណ្តាញស្ថាប័នអប់រំឧត្តមសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនដែលមានលក្ខណៈស៊ីសង្វាក់គ្នា និងទំនើបជាមួយនឹងមាត្រដ្ឋានសមហេតុផល និងរចនាសម្ព័ន្ធចែកចាយ។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/yeu-cau-sap-nhap-giai-the-cac-truong-dai-hoc-khong-dat-chuan-20250829112024454.htm