학교에서의 AI, 무엇을 준비해야 할까?

10월 25일 오전, 중앙선전대중동원위원회는 사이공 지아이퐁 신문과 협력하여 교육 및 훈련 분야에서 인공지능(AI) 적용을 촉진하는 것에 대한 토론회를 조직했습니다.

당 중앙위원회 위원이자 중앙선전대중동원위원회 부위원장인 Huynh Thanh Dat 씨가 세미나에서 연설했습니다. 사진: THANH HIEP

AI 세미나 개막 연설에서 사이공 지아이퐁 신문의 편집장 대행인 응우옌 칵 반 씨는 다음과 같이 말했습니다. "초기 사례는 AI가 베트남 교육 에 많은 새로운 기회를 열어주고 있음을 보여줍니다. 그러나 교육 분야에서 AI를 적용하는 것은 이러한 큰 이점 외에도 데이터 보안 문제, 학문 윤리, 교사의 디지털 역량, 기술 의존 위험, 지역 간 인프라 격차 등 많은 과제를 안고 있습니다.

AI가 인간을 대체하는 것이 아니라 인간에게 어떻게 도움이 될 수 있는지, 그리고 기술이 교육에서 공정성과 인간성을 진정으로 증진할 수 있는지에 대한 주제는 세미나에서 심도 있게 논의되고 논의되어야 합니다.

학생들에게 디지털 행동에 대한 책임감을 가르치기

"AI 응용을 촉진하기 위해 학교는 인프라 구축, 교사 교육, 교육 및 학습 방법 혁신과 같은 기본 단계부터 시작합니다." 호치민시 사이공 구에 있는 응우옌빈끼엠 초등학교 교장인 도 응옥 치 씨가 토론에서 밝혔습니다.

Nguyen Binh Khiem 초등학교(사이공 구역) Do Ngoc Chi 교장이 세미나에서 보고합니다.

치 선생님에 따르면, 학교는 48m² 면적에 개방적이고 유연하며 현대적인 디자인을 갖춘 "디지털 기술 교실" 프로젝트에 투자했습니다. 이 교실에는 태블릿 40대, 스마트 TV, 고속 인터넷, 음향 시스템 및 에어컨이 갖춰져 있으며, 네트워크 안전 및 디지털 시민의식 원칙 학습을 위한 포스터, 슬로건, QR 코드도 비치되어 있습니다.

"그 공간은 단순히 기술 강의실이 아니라 디지털 시대에 살아가는 가치를 위한 교육 환경이기도 합니다. 학생들이 기술에 지배당하는 것이 아니라 기술을 능숙하게 다루는 법을 배우는 곳이죠.

관리자와 교사 팀은 디지털 학습 자료와 AI 도구를 활용하여 수업을 지원하고, LMS 플랫폼, Microsoft Teams, 온라인 교실 관리 소프트웨어를 적용하며, 디지털 시민 기술을 강의와 체험 활동에 통합하는 방법에 대한 교육을 받습니다.

특히, 교사들은 '지식 전수'에서 '리더십 역량'으로 전환하고, 기술과 AI를 동반자로 삼아 학생들이 비판적으로 생각하고, 창의적으로 행동하며, 사이버 공간에서 예의 바르게 행동하도록 돕도록 권장됩니다."라고 치 씨는 전했습니다.

위의 토대 위에서, Nguyen Binh Khiem 학교는 기술과 AI를 통합하기 위해 수업 준비와 교육 조직에 혁신을 구현했습니다.

교사는 AI 지원 도구를 사용하여 생생하고 직관적인 강의를 설계합니다. 실용적인 학습 상황을 구축하고, 각 학생에게 적합한 학습 과제를 개인화합니다.

"디지털 기술실 수업에서 학생들은 정확한 정보를 검색하고 평가하는 방법을 배우고, 안전한 행동을 실천하며, 저작권과 개인정보를 존중하고, 디지털 기술 동아리와 AI 동아리를 통해 인공지능을 탐구합니다. 덕분에 학생들은 기기를 사용하는 것뿐만 아니라, AI 시대 시민의 핵심 역량인 디지털 행동을 이해하고 이에 대한 책임을 다하게 됩니다."라고 치 씨는 단언했습니다.

3가지 전략적 기둥

EMG Education의 총괄 이사인 Nguyen Phuong Lan 여사가 세미나에 참석했다고 보고했습니다.

세미나에서 EMG 교육 그룹의 총괄 이사인 응우옌 푸옹 란(Nguyen Phuong Lan) 여사는 EMG가 영어 교육, 디지털 역량 교육, 메타버스와 결합된 AI를 적용하는 핵심 기술이라는 3가지 전략적 기둥을 기반으로 일반 교육에 AI를 적용하는 획기적인 솔루션을 구현한다고 밝혔습니다.

한편, 호치민시 초콴구에 있는 레홍퐁 영재고등학교의 팜티베히엔 교장은 학교에서 지난 7년간 학생들에게 인공지능을 가르쳐 왔다고 밝혔습니다.

영재교육을 위한 Le Hong Phong 고등학교 교장 Pham Thi Be Hien이 세미나에서 보고합니다.

첫 번째 단계에서는 10학년을 위한 일반 과정과 AI 연구에 관심 있는 학생들을 위한 심화 과정의 두 가지 수업 단계를 운영했습니다. 이후, 학교는 일반 과정, 심화 과정(응용), 심화 과정(대학 수준에서 AI를 공부하고자 하는 학생들을 위한 심화 연구)의 세 가지 수업 단계로 조정했습니다.

그녀는 현재 가장 큰 과제는 AI에 대한 적절한 교육을 받은 교사 부족이라고 말했습니다. "학생들에게 이 과목을 가르치려면 대학 강사 및 AI 엔지니어와 계약을 맺어야 합니다. 동시에 학교에서는 IT 교사들을 위한 심층 교육을 실시하고 있으며, 교사들은 실무 요건을 충족하기 위해 적극적으로 추가 수업을 수강하고 있습니다."라고 그녀는 말했습니다.

교육 분야에서 AI를 장려하기 위한 5가지 권장 사항

호치민시 당위원회 선전 및 대중동원부장인 두옹 아인 득이 토론의 방향을 제시하는 연설을 했습니다.

토론의 마지막 세션에서 당 중앙위원회 위원이자 중앙선전대중동원위원회 부위원장인 후인 타인 닷 씨는 교육 및 훈련 분야에서 AI 적용을 촉진하기 위한 다섯 가지 권고안을 제시했습니다.

첫째, Dat 씨는 교육훈련부 와 과학기술부가 정부에 교육 분야에서 AI 전략 구현을 안내하는 문서, 특히 학교의 AI 윤리 프레임워크와 AI 프로그램 및 고등학교를 위한 문서를 발행하도록 조속히 권고해야 한다고 제안했습니다.

두 번째 는 정부와 각 부처, 지부가 고등교육 부문의 디지털 전환 기금을 조성하자는 제안입니다. 이는 사회화된 자원을 유치하고, 기업이 교육 및 훈련 부문에서 디지털 인프라와 AI 솔루션에 투자하도록 장려하는 획기적인 메커니즘과 정책을 갖춘 전략적 투자 기금입니다.

셋째, 고등교육기관과 교육기관은 혁신에 있어 주도적이고 선구적인 역할을 해야 합니다. 호치민시 산업통상대학교처럼 외부 솔루션에 수동적으로 의존하기보다는 기술적으로 자율적인 디지털 혁신 연구소를 적극적으로 설립하는 등 성공적인 모델을 참고하는 것이 중요합니다.

또한 닷 씨는 기업계가 수동적인 "고용주" 역할에서 벗어나 인적 자원의 "공동 창조자" 역할로 사고방식을 바꿔야 한다고 촉구했습니다. 그는 "데이터 공유와 가상 랩(디지털 트윈)에 대한 공동 투자를 기업의 미래를 위한 가장 수익성 있는 투자로 고려해 보세요."라고 말했습니다.

마지막으로, 닷 씨는 통신사와 신문사가 선전 임무를 계속 수행하여 AI의 이점과 어려움에 대한 인식을 높이고, 사회적 합의와 사전 예방적 사고방식을 조성하여 사람들을 위해 통합할 준비가 되도록 해야 한다고 제안했습니다.

황 흐엉 - 탄 히엡

출처: https://tuoitre.vn/ai-vao-truong-hoc-can-chuan-bi-gi-20251025130313225.htm