새로운 교육법안 3가지: 새로운 시대의 교육 발전

Ba dự luật giáo dục mới: Phát triển giáo dục trong thời kỳ mới - Ảnh 1. — 2025-2026년 새 학년 개학을 앞둔 호치민시 학생들 - 사진: ANH KHOI

교육법의 여러 조항을 개정 및 보완하는 법안 초안에 대해 응우옌 킴 선 장관은 이 초안은 특히 정치국 결의안 71호를 비롯하여 당의 여러 중요한 내용을 제도화하는 데 중점을 두고 있다고 말했습니다.

규정에 따라 중등 교육은 의무교육이며, 3~5세 아동을 대상으로 유치원 교육을 보편화합니다. 과학기술 및 디지털 전환, 특히 인공지능의 통제적 적용에 대한 국가 정책 원칙에 대한 규정을 보완하고, 교육훈련에 대한 국가 데이터베이스를 구축합니다.

11월에 통일된 교과서에 대한 계획이 나올 예정입니다.

이 법안 초안은 국가가 전국적으로 통일된 교과서를 제공하여 교육의 평등한 접근, 질적 향상, 현대성, 그리고 교육 목표와의 부합성을 보장하도록 규정하고 있습니다. 정부는 학생들에게 무상 교과서를 제공하고, 교과서에 대한 적절한 사회화 방안을 시행하며, 지속가능성을 보장하고, 교육의 질 향상을 위한 요건을 충족해야 합니다.

그룹 토론을 통해 대표단은 통일된 교과서 편찬의 필요성에 대해 모두 동의했습니다. 그러나 교과서 편찬의 질에 주의를 기울여야 하며, 교육부는 현재 사용 중인 교과서에 대한 계획을 수립하여 낭비를 방지하고 교과서 가격을 통제해야 한다고 제안했습니다.

응우옌 킴 선 장관은 참석자들에게 이행 계획을 수립 중이라고 설명했습니다. 이 계획에는 구체적인 계획이 포함되어 있으며, 사무총장의 의견을 수렴하여 총리에게 제출하여 승인을 받을 예정입니다. 그는 이르면 11월까지 계획을 수립하도록 노력할 것이며, 2026-2027학년도에 맞춰 이행될 것이라고 확언했습니다.

또 다른 내용은, 이 법안이 공립 교육기관에 학교협의회를 조직하지 않도록 규정한다는 것입니다. 이는 정치국 결의안 71호의 조항들을 제도화하기 위한 것입니다.

이에 따라 법안은 이 법의 시행일로부터 최대 12개월 이내에 공립유치원 및 공립보통교육기관이 학교협의회의 업무와 권한을 학교운영위원회에 이관하고, 교육훈련부의 지침에 따라 관련 내부문서를 검토, 수정, 보완하도록 규정하고 있습니다.

고등학교와 동일한 수준의 직업 중등학교를 추가

직업교육법(개정) 초안에 대해 응우옌 킴 선 장관은 이 법안은 고등학교와 동일한 수준의 직업 중등학교 유형을 추가하여 진로 지도와 스트리밍의 효과를 높이고, 고등학교 교육의 보편화에 기여하며, 젊은 인력에게 개발을 위한 직업 기술을 제공하지만, 동시에 공립 직업교육 기관의 학교 협의회를 규정하지 않는다고 밝혔습니다.

연계성과 관련하여, 이 초안은 직업교육에 참여하는 다양한 기관의 네트워크를 형성하여 학교와 기업 간의 협력 메커니즘을 완성하고, 기업이 프로그램 개발, 교육, 실습 및 평가에 직접 참여하도록 장려하며, 기업을 위한 인력 양성 기금을 설립하는 메커니즘에 대한 규정을 제시합니다.

또한 이 법안은 훈련 프로그램의 혁신, 등록, 학습 성과 인정, 재정 지원 정책의 확대, 학습자를 위한 우선 학점 부여 등을 강조합니다.

3개 법안을 개정하는 과정에서 우리는 단순히 병목 현상을 제거하고, 실무상의 문제와 한계를 극복하기 위한 법률을 완성하는 것뿐만 아니라, 더 중요하게는 새로운 시기에 교육 부문이 발전할 수 있는 길을 만들고 마련하는 것을 목표로 법률을 완성한다는 정신을 철저히 파악했습니다.

응우옌 킴 손 장관

독창성과 자율성 보장

손 씨는 총리의 국립대 총장 임명 권한에 대해 참석자들에게 자세히 설명하며, 법규 준수를 위해 지속적으로 연구하고 면밀히 검토할 것이라고 말했습니다. 동시에 특수 고등교육기관의 특수성, 자율성, 그리고 책임성을 보장할 것입니다.

그는 공공 서비스 부문을 재편하는 과정에서 하노이와 호치민시에 있는 두 국립대학교의 주무 기관은 교육훈련부라고 말했습니다. 그러나 고등교육 시스템의 장기적인 발전 목표를 고려할 때, 두 국립대학교는 국내외적으로 영향력을 행사하는 기관차, 교육 및 연구 센터가 되어야 한다는 특별한 사명을 가지고 있습니다. 따라서 두 국립대학교에 구체적인 메커니즘과 정책을 제공할 필요가 있습니다.

"지방 대학"에 대해 그는 베트남 고등 교육 시스템에서 안정적이고 널리 활용되어 왔으며, 당과 국가의 여러 문서에서 이를 명시하고 있다고 말했습니다. 현재 베트남에는 두 국립대학 외에도 타이응우옌 대학교, 후에 대학교, 다낭 대학교 등 여러 지방 대학이 있습니다.

이러한 모델들은 자원 배분, 교육의 질 향상, 그리고 지역별 고등교육 발전 촉진에 있어 중요한 역할을 해왔음을 입증해 왔습니다. 따라서 이 모델을 법적으로 지속적으로 유지하고 완성해 나가는 것은 매우 합리적이며, 명확한 정치적, 법적, 그리고 실무적 근거를 바탕으로 합니다.

교육기관의 리더십 인력 배치

응우옌 킴 선 장관은 개정 교육법 초안에서 학교 협의회를 구성하지 않고 교육기관에 지도 인력을 배치하는 것에 대해 자세히 설명했습니다. 그는 당 서기와 교육기관 책임자(교장 또는 이사)의 두 직책을 통합하는 것이 주요 내용이며, 당과 정부의 동시적인 지시가 필요하다고 말했습니다. 정치국과 서기장은 교육훈련부에 중앙조직위원회와 협력하여 법이 발효되면 새 기관이 중단 없이 즉시 운영될 수 있도록 프로젝트를 개발하도록 지시했습니다.

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탄 청

출처: https://tuoitre.vn/ba-du-luat-giao-duc-moi-phat-trien-giao-duc-trong-thoi-ky-moi-20251023094027854.htm