생활 기술을 가르치는 혼란스러운 링크: 금지 또는 관리?

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생활 기술 네트워킹의 어두운 면

새 학년이 시작되면서 많은 학부모들이 학교가 과도한 수업료를 부과하고 있다고 지적했습니다. 이러한 수업료 중 일부는 학생들이 배우고 경험하며 삶의 기술을 개발하기 위한 것이었습니다. 실제로 2018년 일반 교육 프로그램은 학생들에게 삶의 기술 교육을 강조했습니다. 따라서 이 프로그램은 학생들에게 다양한 삶의 기술과 경험을 배우고 자질과 능력을 키울 시간을 제공하기 위해 마련되었습니다.

이러한 이유로 학교는 체험 프로그램을 도입하고 학교 밖 기업 및 센터와 연계하여 학생들에게 생활 기술을 가르쳤습니다. 많은 생활 기술 프로그램은 특정한 가치와 의미를 부여합니다. 하지만 의미 있는 프로그램 외에도 상업적 성격이 강하고 과도한 수수료를 부과하는 프로그램도 많습니다.

여기로 이동 링크 라이브 스킬 또는 사진 1 — 생활 기술을 배우는 것은 필수적이지만, 무분별하게가 아니라 선택적으로 학습해야 합니다. 사진 출처: 인터넷.

생활 기술을 가르치기 위해 링크를 거는 것은 합법인가요?

교육훈련부 장관의 2014년 2월 28일자 생활 기술 교육 활동 및 과외 교육 활동 관리 규정 공포에 관한 회람 제04/2014/TT-BGDDT호; 정부는 공립 유치원 및 일반 교육 기관의 운영을 규정하는 2021년 3월 23일자 시행령 제24/2021/ND-CP호를 제정했습니다. 이에 따라 시행령 제6조 제2항은 "교육 기관은 법률 규정에 따라 지역 여건에 적합한 교육 활동을 조직하기 위해 대학, 연구 기관, 직업 교육 기관, 기업, 사업체, 단체, 개인 및 학생 가족과 적극적으로 협력할 수 있다"고 명시하고 있습니다. 따라서 학교 외부의 교육 단위를 초청하여 학생들을 가르치는 것은 허용되는 정책입니다.

" 선생님이 가르쳐야 할 기술을 왜 외부 센터에 맡겨야 하는지 의아했습니다 ." 하노이 바딘에 사는 호앙 티 로안 씨는 자녀가 다니는 학교에 생활 기술 프로그램이 있다는 사실을 알게 되었을 때 이렇게 말했습니다. 수년 동안 생활 기술과 경험을 가르친다는 명목으로 학생들을 위한 여행이 진행되어 왔습니다. 많은 학교에서 고등학생들을 위한 1박 2일 여행을 마련했는데, 이러한 여행은 학생 한 명당 거의 100만 동(VND)에 달합니다. 학생들에게 제공하는 교육적 가치는 매우 제한적이지만, 지출되는 비용은 매우 낭비적입니다.

하노이 탄쑤언에 사는 응우옌 투 한 씨는 자녀가 친구들과 1박 2일을 보내는 데 거의 100만 동(VND)을 쓰는 것은 모든 부모가 감당할 수 있는 돈이 아니라고 말했습니다. 매년 학교에서는 자원봉사라는 명목으로 이러한 프로그램을 많이 운영하지만, 실제로는 강압과 다름없습니다. 응우옌 투 한 씨는 " 참여 등록을 하지 않는 학생이 있으면 선생님들이 즉시 태도를 바꾸게 됩니다." 라고 말했습니다. 기자의 기록에 따르면, 체험 등록을 하지 않은 학생들에게 다른 학생들이 이동하는 동안 청소를 하도록 강요하는 등 처벌을 내리는 학교도 있다고 합니다.

학생들에게 이런 여행이 얼마나 유용한지는 측정할 수 없지만, 그 결과는 가슴 아팠습니다. 생활 기술 교육으로 위장한 여행으로 인해 익사나 사고 등 학생들이 사상자를 낸 사고가 있었습니다. 구체적으로, 2021년 하노이의 동안 고등학교는 10, 11학년 학생 896명을 응옥 싼 섬 관광 지역(푸토)에서 체험 활동에 보냈는데, 3명의 학생이 사고를 당해 1명이 사망하고 2명이 중상을 입었습니다. 즈엉 란 초등학교(HCMC)의 4학년 학생이 다이 남 관광 지역에서 사망했고, 응우옌 티 민 카이 영재 고등학교(속짱)의 학생이 다랏에서 체험 여행을 하던 중 사망했습니다. 미취학 아동이 새 학교 도서관을 방문하던 중 부서진 캐비닛에 맞아 사망했습니다. 학생들이 단체 체험을 하게 되면서 물류 문제가 우려되는 것은 말할 것도 없습니다. 대량 중독 사례가 많았고, 많은 어린이가 교사와 함께 투어에 참여하는 동안 응급실로 이송되어야 했습니다.

하이퐁의 많은 학부모님들께서 학년 초 학부모-교사 회의에서 교사들이 학교에서 시행하는 교과 외 활동, 특히 생활 기술에 대한 정보를 공유한다고 말씀해 주셨습니다. 저는 아이들이 학교에서 배우는 문화적 지식 외에도 추가적인 기술을 익히도록 돕고 싶지만, 아이들을 가르치는 교사들이 다른 기관에서 채용된 경우 학교에서의 기술 교육이 어떻게 이루어지는지, 그리고 그 질은 어떨지 잘 모르겠다는 점도 매우 걱정됩니다.

금지할 것인가, 관리할 것인가?

최근 응에안성 교육훈련부(GD&DT) 타이 반 탄 국장은 앞으로 공교육기관 내 생활 기술 교육 센터 연계가 일시적으로 중단될 것이라고 발표했습니다. 센터 운영을 검토하고, 조건이 충족되는 경우 생활 기술 교육 프로그램을 평가하여 시행할 예정이며, 규정을 준수할 것입니다. 학생들에게 생활 기술을 가르치는 것은 학교에서 교과목 및 체험 활동과 연계하여 계속 시행될 것입니다.

응에안 교육훈련부 부국장 응웬 반 코아 씨는 이러한 콘텐츠의 구현에는 여전히 많은 미흡한 점이 있다고 지적했습니다. 수입과 지출이 투명하지 않아 많은 학부모들이 우려하고 있습니다. 특히, 교육기관과 센터 간 협력을 통한 생활 기술 교육을 조직하려면 학생들이 자발적으로 참여하고 학부모의 동의를 얻어 사회화를 추진해야 합니다. 이러한 활동을 조직할 때 센터-학교-학부모가 함께 모여 수입과 지출에 대해 합의해야 합니다.

제휴 프로그램 전체를 검토해야 합니다.

응에안성 교육훈련부에 따르면, 현재 야외 활동, 놀이터, 체험 공간 등 교육 시설이 부족하고 교육 시설이 부적합한 생활 기술 교육 센터들이 있습니다. 수입원에서 생활 기술 교육을 위한 시설 및 장비에 대한 재투자는 충분한 관심을 받지 못하고 있습니다. 많은 센터에는 수업을 담당하고, 핵심 강사 역할을 수행하며, 센터와 계약한 다른 교사들에게 조언과 지원을 제공할 교사가 부족합니다. 생활 기술 교사 교육 및 양성에는 집중되지 않았습니다. 학교-가정-센터 간의 홍보 및 협력이 원활하지 않으며, 학부모, 학생, 여론 등의 공감대를 얻지 못하고 있습니다. 따라서 응에안성 교육훈련부는 시행을 일시 중단했습니다. 전국적으로 품질이 낮은 센터가 넘쳐나는 현실을 고려할 때, 필요한 경우 지자체에서도 전반적인 검토를 실시해야 합니다. "말이 도망간 후 헛간 문을 닫는" 상황을 피하고 학생들이 현장 학습을 통해 생활 기술을 배울 때 발생하는 비극적인 사고를 예방하는 것은 멀리서 예방해야 할 일입니다.

하노이 심리학교육협회 회장 응우옌 퉁 람(Nguyen Tung Lam) 씨는 언론인 & 여론 신문 기자들과의 인터뷰에서, 학교들이 외부 센터와 연계하여 생활 기술을 가르치는 것은 일반 학교 교사들이 기본적인 기술 교육을 받지 못하고 있기 때문이라고 말했습니다. 교사들은 학생들을 가르칠 수 있는 충분한 장비와 교육을 받아야 하지만, 현재 전문적인 교육을 받지 못하고 있습니다. 퉁 람 회장은 또한 많은 센터들이 현재 좋은 프로그램을 운영하고 있기 때문에, 학교 외부 기관들의 학생 교육 및 훈련 역할을 더욱 강화하기 위해서는 연계가 필요하다고 강조했습니다.

지자체가 생활 기술 합동 교육을 금지하는 것은 바람직하지 않으며, 프로그램 평가를 실시하는 것이 좋습니다. 요건을 충족하는 센터나 사업체는 참여를 허용해야 합니다. 이 분야를 방치하여 부실한 프로그램이 학교에 도입되도록 해서는 안 됩니다. 학생들을 위한 체험 프로그램을 기획하는 과정에서 비극적인 사고가 발생하기도 했습니다. 이는 매우 안타까운 일입니다.

트린푹

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