전국적으로 11만 3천 명 이상의 교사가 부족하며, 많은 교사가 추가 근무 시간을 가르쳐야 하기 때문에 엄청난 압박을 받고 있습니다.

교육훈련부가 오늘(8월 19일) 오전 주최한 2023-2024학년도 결산 및 2024-2025학년도 전체 교육 사업 추진을 위한 회의에서, 여러 지자체는 규정된 수준에 비해 교직원이 크게 부족하여 학년도 사업을 추진하는 데 어려움과 난관을 겪고 있다고 밝혔습니다.

팜 민 친(Pham Minh Chinh) 총리; Nguyen Kim Son 교육훈련부 장관; Nguyen Van Phuc 차관; Pham Ngoc Thuong 차관; 황민손(Hoang Minh Son) 차관; Nguyen Thi Kim Chi 차관이 회의를 주재했습니다.

아직도 일반적인 수준에 비해서 교직원이 부족한 실정이다.

지금까지 디엔비엔 성은 학생들이 학교로 복귀하고 새로운 학년을 시작할 수 있도록 시설, 교육 장비, 교직원 및 새로운 교과서를 완벽하게 준비해 놓았습니다.

그러나 디엔비엔성 인민위원회 부위원장인 부아방 씨는 디엔비엔성이 임무를 수행하는 과정에서 여전히 많은 어려움과 문제에 직면해 있다고 말했습니다.

몇 가지 예를 들면 다음과 같습니다. 규정된 기준에 비해 교직원이 여전히 매우 부족합니다. 영어, 정보 기술, 음악, 미술 과목 교사를 채용할 자원이 부족합니다. 저지대 근무로 인해 매 학년 말에 교직원이 상당히 많이 바뀝니다.

디엔비엔성 인민위원회 부위원장, 부아방 씨.

방 선생님에 따르면, 교사 부족으로 인해 교사들은 추가 시간을 가르쳐야 하고, 여러 수준과 학교에서 수업을 해야 하기 때문에 많은 압박을 받는다고 합니다.

또한, 학교 시설에 대한 투자가 우선적으로 이루어졌음에도 불구하고, 기숙생 주택과 교사 공공 주택 등 여전히 많은 미흡한 점이 있습니다. 일부 교실은 노후화되어 교체가 필요합니다. 학생, 교사, 교직원을 위한 정책은 여전히 미흡하며, 대부분의 교직원은 여전히 어려운 삶을 살고 있습니다.

2023-2024학년도에는 하노이의 교육 규모가 39개 학교와 4만 8천 명으로 늘어날 예정입니다. 현재까지 하노이는 유치원과 일반학교 2,913개, 학생 약 230만 명, 교사 약 13만 명으로 매우 큰 교육 규모를 보유하고 있습니다.

하노이 인민위원회 부위원장 부 투 하.

교육 규모가 매년 증가하고 있지만, 업무 및 인력 수요에 비해 여전히 교사 부족 현상이 존재합니다. 하노이 인민위원회 부투하(Vu Thu Ha) 부위원장은 정부가 내무부, 교육훈련부 및 기타 부처에 교육 인력 기준, 특히 교과목 구성 및 일부 특정 과목을 재평가하여 현재 지역 교육 현실에 맞게 조정할 것을 제안했습니다.

전국에는 아직도 모든 수준의 교사가 113,491명 부족합니다.

교육훈련부 보고서에 따르면, 정치국이 2022~2026년 기간에 교육 부문에 65,980개의 일자리를 추가한 후, 교육훈련부는 내무부와 협력하여 지방 자치 단체에서 배정된 일자리를 모집, 관리 및 사용하도록 지도했습니다. 동시에, 일자리 배정 프로세스를 혁신하고 지방 자치 단체의 교사 채용을 조직하여 사용되지 않는 배정된 일자리를 적시에 채용하도록 했습니다.

교육훈련부의 지침에 따라 각 지자체는 적극적으로 교사 채용을 추진하여 일정 수준의 성과를 거두었습니다. 구체적으로, 2024년 4월 기준, 각 지자체는 총 27,826명의 추가 교사 채용 중 19,474명을 채용했습니다. 현재까지 교원 수의 양적 성장과 함께 구조적 한계를 점차 극복해 왔습니다.

교육훈련부가 발표한 전국 교사 1인당 학급 비율 통계입니다.

그러나 교육훈련부는 대부분 지자체에서 여전히 교사 부족 현상이 존재하며, 특히 영어, 정보기술, 음악, 미술 등 신교과목 교사가 부족하다는 점을 인식하고 있지만, 이를 극복하는 과정이 더디어 커리큘럼과 교수 계획을 실행하는 데 어려움을 겪고 있다.

2024년 4월 현재, 우리나라는 유치원 및 일반학교 전 단계에 걸쳐 113,491명의 교사가 부족합니다. 모든 단계의 교사 1인당 학급 비율은 교육훈련부가 정한 기준보다 낮습니다.

교육훈련부에 따르면 주된 이유는 이 산업에 대한 매력도가 여전히 제한적이기 때문입니다. 교사 이직률이 여전히 높고, 특정 과목 교사를 구할 수 있는 인력도 여전히 부족합니다.

지방자치단체의 채용은 여전히 저조하며, 현재 약 72,000개의 배정된 직위가 채용되지 않은 상태입니다.

학생 수의 증가로 인해 교사 수요가 늘어나는 것은 교사 부족 현상의 원인 중 하나입니다.

또한, 학생 수의 증가로 인해 학급 수가 늘어났고, 이는 교사 수요의 증가로 이어졌습니다. 전략적 수준에서 지자체까지의 교사 수요에 대한 계획과 예측이 충분히 밀접하지 않고 현실에 맞춰지지 않았습니다. 지역 간의 인구 변동과 노동 이동이 크고 불규칙했습니다.

교육훈련부 차관 팜 응옥 투옹(Pham Ngoc Thuong)은 남은 과제들에 직면하여 2024-2025학년도 12대 핵심 과제를 제시했습니다. 특히, 충분한 교육 수량을 확보하고 교육의 질을 향상시키기 위해 교사, 강사, 교육기관 관리자로 구성된 팀을 구성하는 데 중점을 두었습니다.

출처: https://daidoanket.vn/ca-nuoc-thieu-hon-113-nghin-giao-vien-nhieu-thay-co-bi-ap-luc-lon-do-phai-day-tang-gio-10288282.html