새로운 시대의 교사들은 자신의 끈기를 보여주고, 도전을 기회로 여겨야 합니다.

교육훈련부 장관은 새로운 시대의 교사들도 새로운 도전에 직면하여 강인한 의지를 보여야 하며, 도전을 전체 교직원이 발전할 수 있는 기회로 여겨야 하며, 이를 통해 각 교사가 더 나아질 수 있다고 말했습니다.

Bộ trưởng GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn: Các nhà giáo trong kỷ nguyên mới cần thể hiện bản lĩnh, coi thách thức chính là cơ hội

교육훈련부 장관 응우옌 킴 선(Nguyen Kim Son)이 11월 20일 베트남 교사의 날을 맞아 교사 및 교육 관리자 대표들과의 회의에서 이같이 밝혔습니다. (사진: 탄 훙(Thanh Hung))

11월 18일 오전, 하노이 국립대학교는 교육훈련부와 협력하여 11월 20일 베트남 교사의 날을 맞아 교사 및 교육 행정가 대표들과의 회의를 조직했습니다.

교육 혁신 과정 내부의 과제

응우옌 킴 선 장관은 우리나라의 교육과 훈련이 많은 성공을 거두었지만 여전히 많은 큰 과제에 직면해 있다고 말했습니다.

"아마도 가장 큰 도전은 교육 혁신 과정의 내부에서 비롯될 것입니다. 혁신의 도전은 스스로를 극복하고, 발전을 위한 변혁으로서의 자신을 부정하는 것입니다. 국가 발전 시대를 맞이하여 교육은 내부로부터의 변혁, 더 높은 질의 교육, 즉 사람을 종합적으로 개발하고, 훌륭한 시민과 양질의 인적 자원을 양성하는 교육으로 나아가야 합니다. 교육 혁신은 낡은 습관, 사고방식, 사고방식과 행동 방식을 바꾸고, 획기적인 발전을 위한 한계를 극복해야 합니다."라고 응우옌 킴 손 장관은 말했습니다.

손 씨에 따르면, 이러한 과제를 극복하기 위해서는 교육 분야, 특히 교사진이 많은 노력을 기울여야 하며, 끊임없이 창의성을 발휘하고 정확하고 올바른 해결책을 제시해야 합니다.

"세계는 획기적인 변화의 시대에 접어들고 있으며, 주요 국가 간 경쟁은 점점 더 치열해지고 있습니다. 특히 인적 자원의 질적 경쟁이 각국의 발전 기회를 좌우하고 핵심으로 자리 잡고 있습니다. 4차 산업혁명, 지식 기반 경제 및 지식 기반 사회의 형성, 경제 모델을 폭넓음에서 깊이로 전환하고, 경제 구조를 질적, 효율성, 그리고 높은 경쟁력으로 재편해야 한다는 요구는 교육 혁신을 세계적인 추세로 이끌었고, 베트남도 이러한 흐름에서 벗어날 수 없습니다. 당 창건 100주년, 건국 100주년이라는 전략적 목표를 달성하고, 국가를 부흥의 시대, 번영의 시대로 확고히 이끌며, 5대륙 강대국과 어깨를 나란히 하는 것은 13대 임기 10차 중앙회의에서 고품질 인적 자원 확보를 전략적 돌파구로 지속적으로 제시한 것이며, 교육 혁신은 14대 당대회의 과제이자 전략적 해결책입니다."라고 토람 서기장은 회의에서 밝혔습니다.

11월 20일, 교육훈련부 장관은 교사들과 몇 마디 이야기를 나누었습니다. 손 장관에 따르면, 전 세계 교육은 지식의 폭발, 인공지능, 로봇, 사물인터넷, 빅데이터, 슈퍼컴퓨터, 가상 학교, 그리고 새로운 교육 방법과 도구의 등장으로 인해 어려움에 직면해 있습니다. 이러한 새로운 요소들의 등장으로 많은 사람들이 학교 교육의 존재와 미래 교사의 역할에 대해 의문을 품고 있습니다.

"우리는 도전에 맞서야지, 피하거나 두려워해서는 안 됩니다. 우리는 교육 과학의 토대와 교사들의 굳건한 의지 위에 굳건히 서서 시대를 활용하고, 이점을 활용하며, 더 빠르게 발전해야 합니다. 인공지능은 인간을 대체할 수 없고, 대체할 수도 없습니다. 교사의 역할은 대체될 수 없습니다."라고 손 씨는 말했습니다.

손 씨는 새로운 교육 시스템이 지식 제공에만 집중한다면 실패할 것이라고 생각하지만, 지식을 완전히 포기하는 것은 잘못된 것이라고 말합니다. 학생들에게 기본적인 지식을 제공하여 사고의 도구로 활용할 수 있도록 하고, 미래에 스스로 발전할 수 있도록 적응력과 자기 학습 능력을 길러주는 것이 중요합니다.

새로운 교사 팀 구성

교육훈련부 장관은 새로운 도전과 점점 더 커지고 새로운 교육 사명에 직면한 새로운 시대의 교사들도 도전을 전체 교직원이 발전할 수 있는 기회로 여기고, 각 교사가 더 나아질 수 있도록 끈기를 발휘해야 한다고 강조했습니다.

토 램 사무총장은 "우리는 덕성과 재능을 갖춘 교사와 교육 관리자 팀을 구성하는 데 집중해야 합니다. 열정과 열의, 기술, 지식을 갖추고 지식을 전수할 수 있는 능력을 갖추고, 배우고자 하는 열망이 강하고, 혁신적이며, 학생들이 배우고 따라갈 수 있는 진정한 롤모델이 되어야 합니다. 충분한 수와 일관된 구조를 갖춰야 합니다..."라고 말했습니다.

도전이 커질수록 교사들은 더욱 굳건한 자세로 돌아가 교사의 핵심 가치를 공고히 하고, 새로운 지식인 계층과 새로운 교사 팀을 만들어야 합니다. "지루하지 않고 배우고, 지치지 않고 가르친다"와 같은 전통적 가치, 관용, 이타주의, 희생, 인류에 대한 깊은 사랑, 끊임없이 자신을 새롭게 하는 정신, 한계를 극복하여 학습자를 인도하는 정신, 매일 새롭게 하는 정신, 자기 학습, 자기 적응을 통해 학생들을 인도하는 정신 등이 필요합니다.

교사의 한계는 교육의 한계이며, 교육의 한계는 국가 발전의 한계입니다. 교사는 한계를 무한대로 바꿔야 합니다.

교육부 장관은 학생들에게 이렇게 말했습니다. "여러분은 교육의 성과와 교사의 성공과 성장을 이루어낸 사람들입니다. 학생들이 없다면 교사가 할 일이 아무것도 없을 것입니다. 새로운 시대에는 열심히 공부하고, 자신을 표현하는 데 자신감을 갖고, 주도적으로 공부하기를 바랍니다. 여러분은 자신감을 갖고, 자립하고, 자립하고, 자립하며, 학업에서 적극적으로 자신을 표현하고 주장해야 하지만, 동시에 교사들에게 예의 바르고 존중하는 태도를 가져야 합니다."

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