단계별 실행 계획이 필요합니다.

지난 10년간 베트남의 외국어 교육은 특히 사회 경제적 여건이 좋은 지역과 주요 도시를 중심으로 빠르게 발전해 왔습니다. 규모의 성장과 더불어 교육의 질 또한 향상되었으며, 이는 학습자와 교사 모두의 다양하고 풍부한 교육 방식에 반영되어 있습니다.

전문가들은 학교에서 영어를 제2언어로 점진적으로 도입하는 것이 처음에는 쉽지 않을 것이라고 예상합니다. 하지만 법적 틀, 실질적인 효과, 그리고 전문 인력과 인프라에 대한 투자가 이러한 중요한 계획을 실행하기 위한 훌륭한 기반을 제공하고 있으므로 불가능한 것은 아닙니다.

이번 세미나에서 하 레 킴 안(Ha Le Kim Anh) 부교수(베트남 국립대학교 하노이 외국어대학 부총장)는 지난 10년간 베트남의 영어 교육이 많은 긍정적인 변화를 겪었다고 언급했습니다. 외국어 전반, 특히 영어와 관련된 여러 법적 틀이 마련되었으며, 당, 정부, 교육훈련부 의 관심 속에 외국어 프로젝트 2020이 적극적으로 시행되면서 중고등학교 및 대학교 수준의 영어 교육과 영어 교사 양성에 대한 지원이 확대되어 가시적인 성과를 거두었습니다.

교육 훈련부의 2023년 연례 보고회에서 발표된 설문조사 결과에 따르면, 대다수의 학생들이 영어 학습에 관심을 보이는 것으로 나타났습니다. 이는 중등학교에서 영어 교육을 장려하고, 점차 영어를 제2외국어로 자리매김하는 데 유리한 환경입니다.

영국 베트남 대학교(BUV) 마케팅 및 커뮤니케이션 담당 이사인 보 홍 한(Vo Hong Hanh)에 따르면, 영어에 능숙한 학생들은 다양한 교육 기회를 얻게 됩니다. 예를 들어, 영어 실력은 영어권 국가로 진출할 수 있는 문을 열어줍니다. 영국, 미국, 호주, 캐나다와 같은 세계적인 교육 강국들은 모두 영어를 사용합니다. 따라서 영어 실력은 장학금을 포함한 적합한 기회를 찾는 데 큰 도움이 됩니다. 해외 유학이 어렵더라도 영어 실력은 베트남 내에서 비슷한 기회를 열어줄 수 있습니다.

하노이 바딘구 교육훈련부 부장인 레득투안 박사는 지역 교육 관리 기관의 관점에서 외국어, 특히 영어 교육의 전반적인 어려움은 주로 두 가지 문제에서 비롯된다고 밝혔습니다. 첫째, 교사의 양적, 질적 부족입니다. 참석자들은 급여 문제부터 대학의 학생 모집 경로에 이르기까지 그 원인을 광범위하게 분석했습니다.

둘째로, 2018년 교양교육과정의 목표는 설정되었지만, 실제 시행 과정에서는 교사들은 오로지 시험만을 위한 교육을 하고, 학생들은 시험 통과만을 위해 공부하며, 학부모들은 자녀를 특정 학년에 등록시키는 상황이 발생했습니다. 그 결과, 외국어 교육의 본래 목표가 왜곡되었습니다. 학생들은 읽기와 쓰기에는 자신감을 가질지 몰라도, 의사소통 능력은 여전히 ​​부족한 상태입니다.

응우옌 티 마이 호아 국회 문화교육위원회 부위원장은 학교에서 영어를 제2외국어로 만드는 목표를 달성하기 위한 첫 번째 단계는 법적 틀을 더욱 강화하는 것이라고 생각합니다. 더불어 정책과 전략을 개발하고 구체적인 사업으로 구체화해야 하며, 이러한 사업들은 교사 연수를 최우선 과제로 삼아야 합니다. 그 다음으로는 인프라 관련 사업들이 뒤따라야 합니다.

인민대표신문 부편집장 레 탄 킴은 영어가 세계적인 소통 도구로 여겨진다는 점을 재확인하며, 영어가 세계 문명의 방대한 지식과 정보에 접근하는 "열쇠"라고 강조했습니다.

영어를 능숙하게 이해하고 활용하는 것은 교육 및 훈련의 질을 향상시키는 데 도움이 되며, 국가 발전과 국제 통합을 촉진하는 데 크게 기여합니다.

인도, 싱가포르, 말레이시아, 나이지리아, 필리핀 등 많은 국가에서 영어를 제2언어로 간주합니다. 외국어로서의 영어와 제2언어로서의 영어의 근본적인 차이는 사회생활과 행정 활동에서 영어의 사용 수준과 중요성에 있습니다. 영어가 단순히 외국어로만 사용되는 곳에서는 학술적인 환경 외에는 널리 사용되지 않습니다. 그러나 싱가포르와 인도의 경우처럼 정책과 사회적 요구에 변화가 생긴다면 외국어에서 제2언어로의 전환은 충분히 가능합니다.

2024년 8월 12일, 정치국은 베트남 공산당 제11차 중앙위원회가 2013년 11월 4일에 채택한 결의안 29-NQ/TW, 즉 "사회주의 지향 시장 경제와 국제 통합의 맥락에서 산업화 및 현대화의 요구에 부응하기 위한 교육 및 훈련의 근본적이고 전면적인 개혁에 관하여"를 계속 이행하는 것에 관한 결론 91-KL/TW를 발표했습니다. 결론 91-KL/TW에서 언급된 중요한 사항은 "학생들의 외국어 능력 향상에 집중하고, 점진적으로 학교에서 영어를 제2외국어로 만들어야 한다"는 것입니다.

출처: https://nhandan.vn/dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-can-lo-trinh-trien-khai-tung-buoc-post833348.html