글로벌 AI 교육 경쟁
2023년 싱가포르 교육부는 기술을 통해 교육을 혁신한다는 목표로 EdTech 2030 계획을 발표했습니다. 이 계획의 핵심 요소 중 하나는 초등학교부터 AI를 일반 교육에 심층적으로 통합하는 것입니다.
이에 따라 싱가포르 교육부는 수학 지원 도우미 FA-Math, 영어 지원 도우미 LangFA-EL, 지리와 과학을 위한 단답형 지원 도우미 ShortAnsFA 등 학습을 지원하는 일련의 AI 지원을 학교에 도입했습니다.
이러한 AI 보조 도구는 학생들의 학습 내용과 실수를 교정할 뿐만 아니라, 학습 과정에 더욱 적극적이고 창의적으로 참여하도록 돕습니다. 또한, AI 보조 도구를 통해 교사는 학생들의 강점과 약점을 파악하고 개인 맞춤형 교수법을 조정할 수 있습니다.
가장 주목할 만한 것은 싱가포르 국립대학교의 AI 기반 LMS(학습 관리 시스템)입니다. 많은 베트남 고등학교들이 이 시스템을 활용하여 초등학생들이 지식을 복습하고 숙제를 더욱 효과적으로 할 수 있도록 지원하고 있습니다.
그러나 싱가포르는 교육에 AI를 통합하는 데 있어 선구자임에도 불구하고, 글로벌 AI 교육 경쟁에서 치열한 경쟁에 직면해 있습니다.
올해 4월, 도널드 트럼프 미국 대통령은 여러 관련 기관의 지도자들이 참여하는 백악관 AI 교육 실무그룹을 설립하는 행정명령에 서명했습니다. 이 실무그룹은 유치원부터 시작하여 학교에 AI를 도입하는 임무를 맡고 있습니다.
5월 초, 아랍에미리트(UAE)는 2025~2026학년도부터 유치원부터 고등학교까지 핵심 커리큘럼에 AI를 통합할 것이라고 발표했습니다.
UAE 총리 셰이크 모하메드 빈 라시드 알막툼이 소셜 네트워크 X에 공유한 목표는 "우리 시대와는 다른 새로운 시대에 아이들을 준비시키는 것"입니다.
얼마 전 중국도 비슷한 발표를 했습니다. 2025-2026학년도부터 수도 베이징의 모든 학교(초등학교부터 고등학교까지) 학생들이 매년 최소 8시간 동안 AI 교육을 받게 됩니다.
학교에서 AI 교육과 학습을 효과적으로 하기 위해, 국가에서는 학교, 대학, 기업 간에 유연한 협력 메커니즘을 구축했습니다.
태국 방콕에 있는 유네스코 지역 사무소의 교육 혁신 및 기술 개발 책임자인 리빙 왕 박사는 인터뷰에서 "인공지능이 아시아 태평양 지역의 교육을 재편하고 있습니다."라고 말했습니다.
중국과 싱가포르는 이미 "교육 분야의 AI" 정책과 지침을 수립했습니다. 일본과 한국 또한 AI를 일반 교과 과정에 통합했습니다. 한편, 다른 국가들은 여전히 기본적인 교육적 필요를 충족하는 데 어려움을 겪고 있으며, AI 교육은 일시적으로 제쳐두고 있습니다.
베트남이 AI 교육 경쟁에서 뒤처진다면 어떻게 될까요? 초등학교부터 AI 교육을 받지 못하면 노동 시장에 AI 기술을 갖춘 인력이 부족해지고, 값싼 육체노동자 집단은 일자리를 잃게 되어 실업률이 상승할 것이라는 점이 눈에 띕니다.
AI 교육 부족은 기술 인재들이 유사한 기회를 찾아 AI 생태계가 탄탄한 국가로 유입됨에 따라 두뇌 유출 위험을 가중시킵니다. AI 기반이 없는 국내 기업들은 발전은커녕 글로벌 경쟁은 더더욱 어려워집니다.
따라서 베트남 교육 시스템의 시급한 과제는 포괄적이고 근본적인 디지털 전환을 위해 AI를 학교에 도입하는 것입니다.
학교에 AI 도입 - 선구적 학교의 전략
FPT 학교 학생들은 1학년부터 1년에 최소 10개 기간의 AI 교육 프로그램을 수강할 수 있습니다.
2024년 말에 발표된 정치국의 획기적 발전, 과학, 기술, 혁신 및 국가 디지털 전환에 관한 결의안 57은 AI를 일반 교육에 도입하는 데 유리한 환경을 조성했습니다.
가장 최근에는 토람 사무총장이 하노이-암스테르담 영재고등학교와 꺼우저이 중학교에 STEM 교육 실습실을 직접 기증하여 당과 국가가 학교에서 과학 기술 교육과 디지털 전환을 촉진하는 데 큰 관심과 의지를 갖고 있음을 보여주었습니다.
교육훈련부는 2035년까지 AI가 모든 학습자, 교사, 교육 관리자에게 널리 활용되는 도구가 되도록 교육에 인공지능을 적용하는 전략을 수립하고 있습니다. 이 전략에는 각 수준 및 과목에 적합한 로드맵에 따라 일반 교육, 대학 및 직업 교육 프로그램에 AI를 통합하는 것이 포함됩니다. 동시에 교육에 AI 생태계를 구축하여 AI가 베트남 문화와 교육에 따라 안전하고 효과적으로 적용되도록 보장하는 것도 포함됩니다. ( 참고 )
국제 차원에서 유네스코는 각국이 AI를 교육에 책임감 있고 효과적으로 통합하도록 안내하는 권고안을 발표했습니다. 이 권고안에는 교사와 학생을 위한 AI 역량 프레임워크 구축, 교육의 형평성과 포용성 확보, 그리고 교육 분야의 AI 관련 정책 및 지침 개발 등이 포함됩니다.
국가 정책 발표 전, 베트남의 일부 일반 교육 기관들은 학교에 AI를 통합하는 것을 적극적으로 시범적으로 시행했습니다. 예를 들어, FPT Schools는 2024년 초부터 국제 저작권이 있는 학습 자료와 현장 실습 활동을 결합한 "스마트 월드 익스피리언스"(SMART) 프로그램을 시행했습니다.
학교 관계자에 따르면, AI 통합 교육과정은 각 학년에 맞춰 설계되어 학생들이 머신러닝 사고, 컴퓨터 비전 기술, 데이터 과학, 로봇 공학에 점진적으로 접근할 수 있도록 돕습니다. 동시에, 교수진은 AI 도구 및 교육 응용 분야에 대한 철저한 교육을 받습니다.
AI 수업은 각 학년에 맞춰 설계되어 FPT 학교 학생들이 머신 러닝, 컴퓨터 비전, 데이터 과학 및 로봇 공학에 조기에 접근할 수 있도록 돕습니다.
이러한 활동은 차세대 기술을 일반 교육에 도입하는 선구적 단계이자 "인큐베이터" 역할을 보여주며, 베트남이 디지털 인적 자원 교육의 세계적 추세에서 제외되지 않기 위한 중요한 준비 단계입니다.
분명 선구적인 학교들은 AI 교육에 대한 투자가 미흡할 경우 발생할 수 있는 위험을 그 어느 때보다 잘 인식하고 있습니다. 이로 인해 베트남은 기술 인재 양성 경쟁에서 뒤처지고, 노동 시장의 디지털 역량 격차가 심화되어 장기적인 국가 발전에 간접적인 저해를 초래할 것입니다.
이러한 시범 모델을 살펴보면, 일반 교육에서의 AI 교육은 단순히 기술에 관한 이야기가 아니라, 학생들의 미래를 향한 학교의 비전, 주도성, 사회적 책임에 관한 문제라는 것을 알 수 있습니다.
FPT
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