교육법 개정안: 새로운 상황에 맞는 국제적 통합

중등학교 졸업장 폐지를 지지합니다

구체적으로 교육훈련부는 중학교 졸업장 제도를 폐지하고, 고등학교 졸업장 수여 권한을 교장에게 위임하고, 유치원, 초등학교, 중학교의 관리를 지방자치단체로 분산시키고, 교육훈련부가 지방 교육 문서를 승인해야 한다는 규정을 폐지할 것을 제안했습니다.

이 초안에 따르면 교육부는 졸업장 제도에서 중학교 졸업장을 폐지하고, 중학교 과정 이수를 확인하는 업무를 교육기관에 위임할 예정이다.

교육법의 여러 조항을 개정 및 보충하는 법안은 고등학교 졸업증명서 발급 권한을 교육훈련부장관으로부터 학교장에게 이전합니다.

사진: 다오 응옥 타치

교육훈련부는 이것이 2단계 지방 정부 조직 정책(현행 교육법에 따르면 중학교 졸업장은 교육부에서 발급)과 일치하며, 보편 교육의 목표와 국제적 추세에 부합한다고 생각합니다. 교육훈련부에 따르면, 중등학교 프로그램 이수 확인은 학습자의 권리와 의무에 영향을 미치지 않습니다.

구체적으로, 많은 선진국(미국, 캐나다, 영국, 호주, 핀란드 등)에서는 중학교 졸업장을 발급하지 않고, 교장이 저학년의 학업 성취도를 확인하여 고등교육이나 대학 편입을 고려합니다.

중학교 졸업장 폐지에 대해 전문가와 교육기관 관계자들은 중학교를 졸업하면 해당 교육 수준의 수료증이 발급되기 때문에 타당하다고 말했습니다.

호치민시 교육훈련부 전 부국장인 응우옌 반 응아이 씨는 현재 초등학교 수준과 유사하게 학생들의 교육 수준 이수를 확인하기 위해 중등학교 교장을 배정하는 것은 전적으로 적절하다고 말했습니다. 현재, 교육부에서는 중학교의 제안보고서 결과를 토대로 중학교 졸업증명서를 발급하고 있습니다. 따라서 이원화된 지방정부를 조직할 경우 이러한 폐지는 타당하며, 불필요한 행정절차를 줄일 수 있다.

또한, 2018년 교양교육과정에 따르면 중학교는 기초교육과정이므로, 9학년을 마친 후 기초교육과정 수료증을 받는 것이 적합합니다.

고등학교 자율성 확대

개정된 법안 초안에는 고등학교 졸업장 수여 권한이 교육훈련부 장관에서 학교장에게 이관된다고 명시되어 있습니다. 초안 위원회에 따르면, 이는 권한 분산화와 위임 정책을 구현하는 것을 목표로 합니다.

부이티쑤언 고등학교(호치민시 1군) 교장인 후인 탄 푸 씨는 고등학교 교장이 학생들에게 졸업증서에 서명하고 발급하는 업무를 맡는다는 제안에 지지를 표명했습니다. 푸 씨에 따르면, 이는 국제적 통합 추세일 뿐만 아니라 간소화, 분권화, 효율성을 향한 국가 행정 개혁 과정과도 일치합니다. 도시 정부 모델, 즉 2단계 정부를 통해 학교에서 바로 학위를 수여하면 시간을 단축하고, 행정 절차를 줄이고, 학생들에게 실질적인 편의성을 제공할 수 있습니다. 동시에 이는 학교 지도자가 학습 성과를 평가하고 확인하는 데 있어 신뢰를 입증하고 책임감을 강화합니다.

호치민시 11군 응우옌히엔 고등학교의 교사인 팜 ​​레 탄(Pham Le Thanh) 선생님은 교육훈련부 대신 고등학교 교장이 고등학교 졸업장을 발급하도록 허용하는 것은 훌륭한 정책이며, 많은 긍정적인 점을 가져오고 행정 절차를 줄여준다고 말했습니다. 이 규정은 중개자를 줄이고, 학위 수여에 걸리는 시간과 절차를 단축하며, 특히 대학 입학, 취업 또는 기타 목적으로 학위가 긴급히 필요한 학생들에게 편의성을 제공하는 데 도움이 됩니다.

탄 씨에 따르면, 이 규정은 학교의 자율성을 높이고, 학교가 경영에 있어 보다 적극적으로 나서도록 돕고, 교장의 책임감을 강화하며, 지역 교육의 효과를 개선합니다.

이 초안에 따르면 교육부는 졸업장 제도에서 중학교 졸업증명서를 폐지하고, 중학교 과정 이수를 확인하는 업무를 각 교육기관에 위임할 예정이다.

사진: 다오 응옥 타치

지방 교육 자료에 대한 지방 수준 평가 및 승인

개정법안은 국·내외 교육자료에 관한 규정과 교과서에 관한 규정을 분리하여 이러한 자료가 교과서가 아니라는 점을 명확히 규정하고 있습니다. 현재처럼 교육훈련부가 승인하는 것과 달리, 이 초안에서는 교육훈련부 국장에게 지방 교육 자료를 편찬하고 평가하는 권한을 부여하고, 도 평가위원회가 평가하고, 도 인민위원회가 승인하도록 했습니다.

지역 교육 자료의 정리는 다음과 같은 절차에 따라 이루어진다. 도 단위에서는 전문가와 평판 있는 교사로 구성된 편찬 위원회, 검토 위원회, 독립 평가 위원회를 설립한다. 지방자치단체에서는 이를 신중하게 평가한 후 승인하여 각 학교에서 교육과 학습을 실시할 수 있도록 발급합니다.

많은 교장은 지방을 합병할 때 새로운 지방 정부는 내용을 검토하고 통합하여 중복된 부분을 제거하고, 행정 정보, 지명, 문화적 전통, 역사적 유물을 업데이트하여 새로운 지방이나 도시의 현실에 맞게 조정해야 한다고 말했습니다. 업데이트된 정보가 있으면 학습 자료를 편집하세요. 즉, 지방자치단체에서는 재편집을 위해 지역 교사나 전문가로 구성된 조정 위원회를 구성해야 합니다. 따라서 각 지자체에서는 자치구에 대한 교육 자료를 편찬하고, 승인하고, 시행하는 데 적극적이다. 이를 통해 행정 절차가 간소화되고 문서가 교육 및 학습에 신속하게 활용됩니다.

출처: https://thanhnien.vn/du-thao-sua-doi-luat-giao-duc-hoi-nhap-quoc-te-phu-hop-tinh-hinh-moi-185250512210848598.htm