자기주도 학습에 대한 자신감 부족.
하노이 응우옌두 중학교 9학년 학생인 응우옌 민 차우는 현재 자신의 우려를 공유하며, 과외에 관한 29호 공문은 과외 수업을 강요받는 학생들을 보호하기 위한 것이라고 믿는다고 말했다.
하지만 이는 소수에 불과합니다. "추가 수업에 참석할 수 없고 집에서 혼자 공부하고 복습해야 하는 것이 졸업반 학생들에게 불리하다고 생각합니다. 현재 졸업반 학생들은 정규 수업에 반나절만 참석합니다. 우리는 방향을 잃고 자신감을 잃어가고 있습니다."
이 여학생은 다른 많은 학생들과 마찬가지로 교육부나 교육훈련부가 규정을 완화하여 다음 학년으로 진급하는 학생들이 학교 안팎에서 추가 수업을 듣고 시험 준비를 계속할 수 있도록 해주기를 바라고 있습니다.
이 문제에 대해 교육부 산하 중등교육국 국장인 응우옌 쑤언 탄 씨는 29호 시행령의 목적은 과외와 추가 수업이 만연한 관행을 제한하는 것이라고 강조했습니다. 이러한 관행은 시간과 비용을 낭비하는 수동적이고 비효율적인 학습으로 이어지며, 학생들은 수업 시간에 배운 내용을 스스로 학습하고 복습할 수 있는 시간과 공간이 필요하다는 것입니다.
또한, 응우옌 쑤언 탄 교장은 현재 10학년 입학시험과 고등학교 졸업시험의 내용과 범위가 모두 일반 교육과정, 주로 9학년과 12학년 교육과정에 포함되어 있다고 강조했습니다. 따라서 학생들이 교사의 도움을 받아 스스로 학습하고 지식을 복습하는 방법을 안다면 시험을 충분히 잘 치를 수 있을 것이라고 덧붙였습니다.
교육 심리학 전문가인 팜 만 하 부교수는 29호 교육규정이 광범위한 과외를 제한하고 학생들의 자기주도 학습을 강조한다고 지적했습니다. 그러나 효과적인 자기주도 학습에는 훈련 과정과 꾸준한 노력이 필요하다고 강조했습니다.
모든 학생들이 이 분야에 대한 훈련을 받고 요구 조건을 충족할 수 있는 것은 아니며, 특히 시험까지 단 3개월밖에 남지 않은 상황에서는 더욱 그렇습니다.
"자기 학습은 선생님과의 단절을 의미하지 않습니다."
응우옌 쑤언 탄 부교수는 학생들이 과외에 의존하기보다는 더욱 적극적으로 학습해야 한다고 강조합니다. 먼저, 교과서에서 배운 전체 내용을 스스로 요약하고 복습해야 합니다. 연습문제 유형, 공식, 주제 등을 꼼꼼히 정리하고 암기하여 각 과목의 지식을 확실하게 이해해야 한다는 것입니다.
"학생들은 종종 선생님께 계속 가르쳐 달라고 요청하지만, 선생님들은 학생들이 계속 질문하기를 바랍니다. 선생님이 아무리 많이 가르쳐도 학생들이 공책에 많이 베껴 쓰기만 한다면 수업 효과는 없기 때문입니다. 학생들에게 필요한 것은 머릿속에 있는 지식이지, 집으로 가져가는 공책에 있는 지식이 아닙니다. 학생들은 선생님께 더 많이 가르쳐 달라고 요구하기보다는 스스로 더 많이 배워야 합니다."라고 응우옌 쑤언 탄 부교수는 강조했습니다.
하노이 딕봉 중학교 교장인 루 반 통 씨는 과외 및 방과 후 수업에 대한 규정은 특정 지역이나 학교에만 적용되는 것이 아니라 전국적으로 적용된다고 생각합니다. 학생들은 너무 걱정할 필요 없이 지금부터 자기 주도 학습에 집중하고 적응해야만 좋은 결과를 얻을 수 있을 것입니다.
"자기 학습이라고 해서 선생님과 단절되는 것은 아닙니다. 학생들은 여전히 전화로 연락하거나 학교에서 선생님과 소통하며 부족한 부분이나 도움이 필요한 부분에 대해 질문할 수 있습니다."
"학생들이 스스로 공부하려면 선생님이 제공하는 복습 주제와 관련된 워크시트나 시험지 같은 자료가 필요합니다. 또한 효과적인 책이나 참고 자료에 대해 선생님께 조언을 구할 수도 있습니다."라고 통 씨는 말했다.
막딘치 고등학교(하이퐁)의 응우옌 민 꾸이 교장은 "방과 후 수업에 참여하는 습관은 없어져야 할 것이며, 분명 실망감, 혼란, 심지어 큰 어려움까지 느낄 것이다"라고 말했다.
하지만 이는 학생들이 내면의 강점, 즉 자기 주도 학습 정신을 재발견할 수 있는 기회이기도 합니다. 처음에는 자기 주도 학습이 어렵고, 힘들고, 비효율적으로 느껴질 수 있습니다. 그러나 꾸준히 연습하고 또 연습하면 자기 주도 학습은 엄청난 힘의 원천이 되어 학생들이 미래에 대한 도전에 자신감을 갖고 성공할 수 있도록 도와줄 것입니다.






댓글 (0)