거의 '백인' 음악 및 미술 교사

위의 단점은 하노이 국립 교육대학교 예술학부가 주최한 "베트남 일반 교육 기관의 자질과 역량 개발을 위한 미술 교육 "이라는 주제 로 열린 과학 컨퍼런스에서 교육훈련부 초등교육국 부국장인 Trinh Hoai Thu 박사가 제기한 것입니다.

Trinh Hoai Thu 부교수에 따르면, 새로운 일반 교육 프로그램에는 일반 학교에서 미술 교육을 도입하는 등 많은 변화가 있다고 합니다. 교양교육 역사상 처음으로 미술이 음악과 미술 두 과목에 포함되었습니다.

그러나 고등학교 수준의 음악 및 미술 교사 수는 사립 고등학교나 외국 요소가 있는 고등학교를 제외하고는 거의 '빈' 수준입니다.

교육훈련부의 2023-2024년 통계에 따르면 전국의 고등학교 수는 약 2,400개입니다. 각 학교에 음악 교사 1명과 미술 교사 1명이 필요하다면 중등 및 초등 교사 부족분을 제외하고도 약 4,800명의 교사가 부족할 것입니다.

워크숍 개요

"사실, 대학에서 교육받은 미술 교사가 상당히 많습니다. 2024년에는 교육기관 졸업생 수가 6,000명을 넘을 것으로 예상되는데, 문제는 이들이 과연 일하고 싶어 하는지 여부입니다. 그리고 열정이 있다면, 정원이 정해져 있더라도 채용될 수 있을까요?"라고 부교수인 찐 호아이 투 박사가 질문했습니다.

투 씨는 또한 최근 많은 지방자치단체가 음악과 미술에 관심을 두지 않고 문학과 수학과 같은 주요 과목에 주로 초점을 맞추고 있다고 덧붙였습니다.

주최측에 따르면, 교육훈련부는 2018년에 새로운 교양교육 프로그램을 발표했습니다. 2006년 교양교육과정과 비교했을 때, 2018년 교양교육과정에 따른 미술교육의 기본 방향은 방향 설정의 혁신이며, 학생들의 기본적인 자질과 전반적 능력의 형성과 발전에 기여하는 것입니다.

예술 교육은 다양한 과목을 통해 제공되는데, 그 핵심은 음악과 미술입니다. 10학년부터 12학년까지 학생들은 자신의 진로 지향, 관심사, 능력에 맞는 기술 및 미술 그룹에서 과목을 선택할 수 있습니다.

하노이 국립교육대학교 예술학부장인 Tran Thi Thu Ha 박사는 조직위원회가 컨퍼런스에 참석하기 위해 64건의 보고서를 받았다고 말했습니다. 보고서는 미술 교사, 2018년 일반 교육 프로그램의 미술 교육, 일반 학교의 미술 과목 등 3가지 주제로 나뉩니다.

Tran Thi Thu Ha 박사가 워크숍에서 연설했습니다.

미술 교사에 대한 주제는 오늘날 전국의 미술 교육 기관에서 이루어지는 미술 교사 양성(음악, 미술)의 전반적인 모습을 보여줍니다. 대부분의 기사에서는 학습자의 자질과 능력을 개발하는 방향으로 교사를 교육하는 데 있어서의 어려움과 문제점을 언급하고 있습니다. 거기서부터 이 상황을 극복하기 위한 해결책을 제안하세요.

2018년 교양 교육 프로그램의 미술 교육 주제는 새로운 관점을 제시하는 연구 방향으로, 학회 내용에 중요한 기여를 했으며 많은 과학자의 참여를 이끌어냈습니다.

논문에서는 베트남의 일반 교육 기관에서 질과 역량을 개발하기 위한 목표, 방향, 예술 교육, 예술 교육 방법, 일반 학교에서의 미술 교육의 질을 개선하기 위한 현재 상황과 해결책을 언급하고 학습자의 역량에 접근했습니다.

일부 기사는 프로그램에 대한 성찰, 교과서 편찬, 민속 음악을 현재 일반 교육 커리큘럼에 포함시키는 것에 대한 성찰을 담고 있습니다.

마지막 주제에서는 많은 논문에서 미술 교사 부족, 미술 교육 시설 및 장비 부족에 대한 현황과 해결책, 교사들의 미술 교육에 대한 견해, 고등학교에서 미술을 가르치는 현황과 해결책 등을 언급했습니다.

출처: https://vtcnews.vn/lanh-dao-vu-giao-duc-tieu-hoc-gan-nhu-trang-giao-vien-am-nhac-va-my-thuat-ar891340.html