과학기술인력 양성의 장애요소 제거

과학과 기술을 공부하는 학생들은 여전히 겸손합니다.

3월 15일 하노이에서 열린 "고급 인적자원 양성: 결의안 57호의 원동력" 세미나에서 인민대표신문 레탄킴 부편집장은 결의안 57호와 특별 메커니즘 및 정책 시범 운영에 관한 국회 결의안 193호가 고등 교육 기관의 과학 연구 및 인적자원 양성에 큰 동력을 제공할 것이라고 밝혔습니다. 2030년까지 과학 연구, 기술 개발 및 혁신 분야의 인적자원 비율을 인구 1만 명당 12명으로 늘리고, 지역 및 세계적 수준의 과학기술기관 수를 40~50개로 확대하는 것이 목표입니다.

그러나 문제는 이러한 메커니즘과 정책을 어떻게 신속하게 실행에 옮겨 교육과 훈련에 실질적인 변화를 가져올 수 있느냐는 것입니다.

과학기술 발전의 핵심 분야인 STEM 전공을 공부하는 학생 수에 대해 교육훈련부 고등교육국 부국장인 응우옌 안 중(Nguyen Anh Dung) 부교수는 2024년에는 STEM 전공을 공부하는 학생이 약 18만 명에 이를 것이라고 밝혔습니다. 지난 4년간 연평균 17%의 성장률에도 불구하고, 베트남의 STEM 학생 비율은 현재 전체 교육 규모의 30%에 불과하며, 싱가포르(46%), 한국(35%), 핀란드(36%), 독일(40%)보다 낮습니다.

응우옌 아인 중(Nguyen Anh Dung) 교수 - 교육훈련부 고등교육국 부국장 (사진: 국회 대표단)

Dung 씨는 "STEM 학생 수가 증가하고 있지만, 전체적으로 이 비율은 선진국에 비하면 아직 적습니다."라고 말했습니다.

하노이 베트남국립대학교 기술대학 총장인 추 득 찐(Chu Duc Trinh)은 과학기술이 아직 경제 발전 잠재력을 충분히 활용하지 못하고 있다고 말했습니다. 베트남은 전자제품 수출 강국이자 정보기술 분야에 강점이 있지만, 수출 기업의 대부분은 외국 기업입니다.

"우리는 기술 분야에 숙련된 인력을 보유하고 있지만, 국내 기업들은 아직 이를 활용하지 못하고 있습니다. 결의안 57은 인력 교육 및 활용 방식을 바꿀 수 있는 좋은 기회입니다."라고 트린 씨는 강조했습니다.

트린 씨에 따르면, 실제로 많은 학생들이 졸업 후 전문 분야에서 일하지 못하고 있습니다. 기업들이 이러한 인적 자원을 제대로 활용하지 않으면 그들의 발전은 제한될 것입니다. 문제는 학생들이 실력이 부족한 것이 아니라, 졸업 후 취업 기회와 연봉에 대한 걱정입니다.

교육, 연구 및 비즈니스 연결

당 호아이 박 부교수 - 우정통신기술 아카데미 원장. (사진: 국회)

우편 및 통신 기술 아카데미 이사인 당 호아이 박(Dang Hoai Bac) 준교수는 인적 자원의 질을 향상시키기 위해서는 대학에서 교육 방법을 바꿔야 하며, 지식을 전수하는 데 그치지 않고 기술을 흡수, 전수, 적용하는 데 중점을 두어야 한다고 제안했습니다.

"학생들이 창의력을 발휘하고, 기업이 사회적 책임을 다하며, 강사들이 실제 경험을 교육에 접목할 수 있는 실용적인 환경이 필요합니다. 교육, 과학 연구, 그리고 사업 생산은 긴밀히 연결되어야 합니다."라고 박 씨는 강조했습니다.

이에 동의하며, 추 득 찐 씨는 다음과 같이 단언했습니다. "교육훈련부의 지원을 받아 대학이 기업과 더욱 긴밀히 협력한다면 STEM 학생 비율은 확실히 증가할 것입니다."

한편, 국회 문화사회위원회 부위원장인 응우옌 티 마이 호아는 국회에서 과학 연구의 위험을 감수하고 연구 결과의 자산 활용에 대한 자율성을 부여하는 메커니즘을 시범적으로 도입하는 결의안 193호를 통과시켰다고 밝혔습니다.

과학 연구 결과로 형성된 자산의 관리 및 활용에 있어 자율권 위임과 관련된 장애물을 제거하는 것은 고등교육기관이 연구 결과물을 더욱 과감하게 상업화하고 과학 연구를 통해 막대한 수익을 창출할 수 있는 중요한 기반이 될 것입니다. 결의안 57호와 결의안 193호의 효과는 강력한 새로운 바람을 불러일으킬 것이며, 앞으로 광범위하고 광범위한 움직임을 만들어낼 것입니다.

월광

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