학생은 토론 수업 모델의 실제 주체이자 중심입니다.

2018년 교양교육과정을 구현하기 위한 창의적 모델

2018년 트리덕 고등학교 교장 선생님인 추티히엔 씨는 2018년 일반교육 프로그램 시행에 있어서 새롭고 창의적인 점들을 보고하면서, 학교에서 지난 1년 동안 만들어 시행해 온 토론 수업 모델에 대해 공유했습니다.

이는 하 중흥(Ha Trung Hung) 학교 이사회 의장이 작성하고 많은 학교 직원과 교사가 참여한 Tri Duc 4.0 종합 교육 개발 프로젝트의 중요한 부분입니다.

토론 수업은 학생들이 교대로 토론하고, 논쟁하고, 토론하고, 서로 공유하며 문제의 본질을 명확히 하고 이해하며, 각 지식 단위를 완성해 나가는 수업입니다. 즉, 학생들은 교사의 구성, 배려, 그리고 확인 하에 스스로 지식을 창조해 나갑니다.

토론 수업에서 학생들은 주체, 즉 진정한 중심 역할을 합니다. 학생들의 활동은 자율적으로 학습하고 지식을 스스로 구성합니다. 교사에게 있어 그 역할은 목표입니다. 교사의 활동은 결과를 조직하고, 감독하고, 관리하고, 확인하는 것이며, 필요한 경우 교육적 상황을 처리하는 것입니다. 강의는 절대 금지됩니다.

트라이덕 고등학교의 토론 수업은 학급당 최대 16명까지 허용됩니다. 각 학급은 낮과 밤에 각각 별도의 교실을 운영하며, 적절한 공간 배치를 갖추고 있습니다. 교실에는 학생들의 개인용 컴퓨터와 스마트폰을 위한 캐비닛, 공용 참고 서가, 그리고 책과 학습 자료를 위한 선반이 마련되어 있습니다.

현대적이고 개인화되고 높은 상호작용성을 갖춘 토론 수업 모델을 개발한다는 요구 사항을 충족하기 위해 학교에서는 기술과 장비에 투자하고 동시에 배치했습니다.

트리덕 고등학교 대표들이 토론 수업 모델에 대해 공유했습니다(사진 왼쪽부터: 하 중흥 학교 이사회 의장, 추 티 히엔 교장).

지금까지 트리덕 고등학교는 토론 교실 모델을 3단계로 시행해 왔습니다. 그중 3단계(통합 및 확산)는 2024년 11월부터 현재까지 시행되고 있습니다. 이 단계에서 학교는 학생회장이 직접 관리하는 토론 교실 사업 운영위원회를 설립했습니다.

그 결과, ΔRZC 지수(학기별 성적과 표준화된 입력값의 차이)를 기준으로 볼 때, 프로젝트 수행 수업은 모든 과목에서 통제 수업보다 우수했습니다. 학생들은 의사소통, 토론, 팀워크, 특히 자기 학습에서 상당한 진전을 보였습니다. 많은 학생들이 수동적이었던 것에서 적극적으로 자신의 의견을 제시하고 옹호하는 데 자신감을 갖게 되었습니다. 교사들 또한 이 모델이 학생들에게 내재적 동기를 부여한다는 것을 분명히 인지하며 인식을 바꾸었습니다.

학교는 이 모델을 그대로 적용할 계획이지만, 이는 교사 선발 및 교육 능력에 달려 있습니다. 처음에는 각 학년에 2~3개 학급을 더 배치할 예정입니다.

교육훈련부 산하 각 부처 및 사무실의 수장 대표들이 실무 회의에 참석했습니다.

올바른 방향으로 혁신을 꾸준히 추진

트리덕 고등학교 이사장인 하 쭝 훙(Ha Trung Hung) 씨는 이 교육 혁신이 올바른 방향으로 나아가고 있으며, 특히 "실천을 통한 학습"이라는 모토를 바탕으로 혁신의 성공을 확신한다고 밝히며, 교육훈련부가 이 방향을 끝까지 끈기 있고 확고하게 추진해 주기를 희망한다고 밝혔습니다. 트리덕 고등학교 또한 토론 수업 모델을 효과적으로 시행하고 확산하기 위한 결의를 다해 이를 실현하기 위해 최선을 다할 것이며, 그 원칙은 예외 없이 "학생을 위한" 것입니다.

"토론 수업 모델은 2018년 교양 교육 프로그램의 혁신 정신에 부합할 뿐만 아니라, 배우고, 토론하고, 협력하고, 스스로 지식을 창조하는 방법을 아는 학생 세대를 육성하는 데 기여합니다. 이것이 바로 베트남 교육이 새로운 시대에 발전하는 길입니다."라고 하 쭝 훙 씨는 말했습니다.

회의에서 교육훈련부 산하 부서 및 사무실의 대표들은 하중흥 교사의 헌신을 특히 높이 평가했으며, 트리덕 고등학교 전체의 헌신을 전반적으로 높이 평가했습니다. 동시에 그들은 토론 수업 모델에 대해 의견을 교환하고 논의했으며, 이 모델을 보다 효과적으로 구현하기 위한 제안을 했습니다.

트리득 고등학교 교직원과 교사들의 노고를 높이 평가하며, 팜 응옥 트엉 상임부차관은 학교가 올바른 방향으로 나아가고 있다고 말했습니다. 토론 교실 모델은 1년 넘게 시행되어 왔습니다. 차관은 교육은 과정이기 때문에 학교가 이 모델을 꾸준히 지속적으로 시행해야 한다고 강조했습니다. 이 모델을 복제하고 확산하기 전에 학교에서 모델의 효과를 검증하는 것이 필수적입니다.

부장관은 트리덕 고등학교의 토론 수업 모델을 통해 교육 혁신의 실행, 특히 교수법 혁신과 팀에 대한 요구 사항 혁신에 대해 많은 시간을 공유했습니다. 궁극적인 목표는 실제 생활에서 문제를 해결할 수 있는 능력을 갖춘 적극적이고 창의적이며 자신감 있는 학생 세대를 형성하는 것입니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-la-chu-the-trung-tam-dich-thuc-voi-mo-hinh-lop-hoc-thao-luan-post738729.html