STEM 과목을 선택하는 학생이 적다: 인적 자원의 질에 대한 경고

품질에 대한 우려

교육훈련부 통계에 따르면 2025년 고등학교 졸업시험에 등록하는 수험생 중 역사과목이 전체 응시자의 45% 이상을 차지하며, 그 다음으로 지리과목, 외국어과목, 경제법무교육과목, 물리학, 화학과목 순으로 나타났습니다. 2024년에는 60%가 넘는 학생들이 사회과목(역사, 지리, 시민교육과목)을 선택했고, 약 40%가 자연과목(물리, 화학, 생물과목)을 고등학교 졸업시험에서 선택했습니다. 2023년에는 후보자 선발률이 비슷할 것으로 보인다.

기술대학(베트남 국립대학교, 하노이)의 학생 그룹이 연구실에서 작업하고 있습니다. 사진: ANH THU

고등학교 국가고시 이전(2015년 이전)에는 대학 입학을 위한 3대 공통고사를 볼 때 수험생이 선택하는 과목은 자연과학 과목이었습니다. 그 당시에는 자연과학 과목의 점수가 사회과학 과목의 점수보다 높은 경우가 많았습니다. 삼성 R&D 센터 베트남 소프트웨어 솔루션 부문의 도 득 중(Do Duc Dung) 이사는 이러한 변화 추세에 대해 긍정적인 측면으로 사회과학을 가르치고 배우는 것이 날로 향상되고 있다는 사실을 꼽았습니다. 더 현실적으로, 학생들은 자신의 생각에 따라 말하고 주장할 수 있게 되어, 베껴 쓰고 암기할 필요성이 줄어들고, "에세이의 길이를 측정하여 채점하는 방식(PV)"으로 높은 점수를 얻을 수 있습니다. 이를 통해 학생들은 자연과학보다 사회과학에서 더 높은 점수를 받게 되므로, 대학 입학 선발 방식의 변화는 긍정적이며 인적 자원의 질에 영향을 미치지 않습니다.

반면, 둥 씨에 따르면, 사회과학 과목을 입학 시 선택하는 추세가 단순히 자연과학 과목보다 높은 점수를 받기 쉽고 가르치고 배우는 방법이 크게 변하지 않았기 때문이라면, 이는 우려할 만한 일입니다. 그러므로 대학은 실제 지식을 갖춘 학생을 선발하여 요구에 부응할 수 있는 더 많은 솔루션을 내놓아야 합니다.

탄도대학교의 팜 히엡 박사는 과학기술 연구의 획기적인 발전에 관한 중앙위원회의 결의안 57호가 STEM 교육의 중요한 역할을 강조하고 미래 과학 기술 인력을 창출한다고 언급했습니다. 과학과 기술을 발전시키고자 하는 국가는 STEM 산업의 인적 자원에 크게 의존해야 합니다. 현재 STEM 전공에 등록하는 학생 수가 감소하고 있습니다. 정책적으로는 이러한 학문 분야를 더 매력적으로 만들기 위한 조정이 필요합니다. 히엡 씨는 위와 같이 후보자 선발률이 60%~40%로 나타났다고 해서 크게 의미가 있는 것은 아니라고 분석했습니다. 하지만 지금처럼 입력 벤치마크가 감소하는 추세라면 매우 우려스럽습니다.

추 득 찐 교수에 따르면, 결의안 57은 계약 10과 유사합니다. 베트남의 대학 시스템이 이 정책을 따른다면 가까운 미래에 베트남은 국제적인 기술 인력으로 구성된 수준 높은 팀을 보유하게 될 것입니다.

대학 졸업 후 우선 투자

도덕중 박사에 따르면, 2010년 이후로 10명 중 9명이 경제학을 선택하고 10명 중 1명이 공학을 선택하는 상황이 발생했습니다. 이러한 선택은 시장 지향적이며, 은행은 많은 인적 자원을 필요로 합니다. 이후 정보기술과 인공지능(AI) 산업이 주도권을 잡았고, 이제는 정부의 전략적 방향 설정에 따라 하이테크 산업과 반도체 산업이 사회의 주목을 받고 있습니다. "따라서 베트남 학생들의 전공 선택은 취업 시 소득에 영향을 받는 것 같습니다. 예를 들어 반도체 졸업생들이 고소득을 올리는 현실이 되어야 비로소 자연과학 분야로 지원자들이 몰리는 것입니다."라고 융 씨는 말했습니다. 그는 어떠한 경고도 구체적인 정책만큼 강력하지 않다고 말했습니다.

팜 히엡 박사는 STEM 산업이 발전하려면 정책, 일자리 기회, 양질의 교육을 제공하는 대학이라는 세 가지 요소가 합쳐져야 한다고 말했습니다. 히엡 씨는 국가가 투입의 양과 질에 대해 심도 있는 개입을 해야 한다고 제안했습니다. 장학금, 재정 지원, 그리고 더 나은 홍보 활동. 예를 들어, 법령 116호(교육생 수업료 면제 정책, 생활비 지원)가 발표되면서 교육 산업은 수많은 우수한 인재를 산업으로 유치함으로써 질과 양적으로 변화했습니다.

히엡 씨는 정부가 더 많은 지원을 제공해야 한다고 말했습니다. 예를 들어, STEM은 적절한 정책을 갖기 위해 2개로 나눌 수 있습니다. 수학, 물리학, 화학, 생물, 지구과학과 같은 기초과학 그룹은 양성 학교가 매우 적습니다(하노이 과학기술대학교, 자연과학대학교(2개 국립대학), 광산지질대학교, 교육대학 시스템). 전체 정원은 몇천 명에 불과하지만, 장학금을 지급하고 교육대생과 마찬가지로 생활비를 지원할 수 있습니다.

공학, 전자, 정보기술 등 시장 지향적 STEM 산업은 연구 프로젝트에 투자하고 대학원 교육을 지원할 수 있습니다. Pham Hiep 박사는 대학원 수준의 STEM 교육을 강조했습니다. 이런 산업 분야에서는 학사 학위만으로는 충분하지 않습니다. 현재 STEM 전공자들은 국내 대학원 교육에서 격차가 있는데, 우수한 대학원생들이 박사학위를 공부하기 위해 해외로 유학하는 경우가 많기 때문입니다. 이 팀의 일부를 국내에서 연구하도록 유지하는 프로그램이 있어야 합니다.

히엡 씨는 베트남 대학 교육의 질이 향상되었고, 일부 학교가 세계 최고 수준에 도달했으며, 많은 전공이 국제적으로 인정을 받았고, 많은 젊은 강사들이 해외에서 훌륭한 교육을 받고 국내로 복귀했다고 평가했습니다. 베트남 대학의 연구 그룹 책임자들은 국제 대학의 연구 그룹 책임자들보다 못하지는 않지만, 이들을 지원하기 위한 정책적 자원이 필요합니다.

베트남 국립 하노이 공과대학 총장인 추 득 찐(Chu Duc Trinh) 교수는 대학원 수준의 STEM 인력이 국가의 과학, 기술, 경제, 사회 발전에 매우 중요하다고 말했습니다. 이는 대학 교육의 질을 보장하고 노동 시장의 점점 더 높아지고 전문화되는 요구 사항을 충족할 수 있는 충분한 역량과 자격을 갖춘 세력이기 때문입니다. 트린 씨는 공과대학이 대학원 교육의 질을 혁신하고 개선하기 위한 프로젝트를 시행하고 있다고 밝혔습니다. 본 사업에 따라 대학원생(석사과정)에게는 수업료에 상당하는 장학금이 지급되고, 월 500만 VND의 생활비 지원도 받게 됩니다. 박사과정 학생에게는 수업료와 생활수당에 해당하는 금액인 700만 VND/월의 장학금이 지급됩니다.

응히엠 후에

출처: https://tienphong.vn/it-hoc-sinh-chon-thi-cac-mon-stem-canh-bao-chat-luong-nguon-nhan-luc-post1741314.tpo