"녹색 대학"이라는 개념은 1990년 세계 유수 대학 22곳의 수장이 프랑스에 모여 탈루아르 선언에 서명하면서 등장했습니다. 이는 천연자원 고갈, 오염, 환경 파괴에 대한 우려가 커지던 상황에서 지속 가능한 개발을 약속한 최초의 문서였습니다.
베트남에서는 많은 대학들이 녹색 대학 모델을 적극적으로 추진하여 긍정적인 변화를 만들어 왔습니다. 베트남 국립 호치민시 인문사회 과학 대학은 2019년 5월부터 "인문학자가 녹색 대학을 만든다"라는 프로그램을 녹색 인식(2018-2022), 녹색 행동(2022-2026), 녹색 문화(2026-2030)의 세 단계로 시행해 왔습니다.
호치민시 경제 대학교는 2021년부터 2030년까지 다학제적이고 지속 가능한 대학 발전 전략의 일환으로 "녹색 대학 - 녹색 캠퍼스" 프로젝트를 추진하고 있습니다. 이 프로젝트는 "살아있는 실험실" 모델에 따라 실행됩니다.
2024년 12월 학교가 실시한 설문조사에 따르면, 시행 4년 만에 교직원과 학생 100%가 이 프로젝트에 대해 알고 있는 것으로 나타났습니다. 2023년 8월부터 2024년 12월까지 학교는 6.4톤의 재활용 폐기물을 수거했습니다. 교수와 학생들은 지속가능한 발전에 관한 71편 이상의 연구 논문을 작성했고, 140만 kWh의 태양광 발전 설비를 구축하는 데 참여했습니다.
호치민시 개방대학교는 2019년부터 캠퍼스 내 일회용 플라스틱 병과 빨대 사용을 전면 중단했습니다. 한편, 톤득탕대학교와 짜빈대학교는 UI GreenMetric이 발표하는 세계 친환경 대학 순위에서 수년 연속 상위권을 차지했습니다.
많은 긍정적인 성과에도 불구하고, 베트남의 그린 대학교 모델은 널리 확산되지 못했습니다. 가장 큰 어려움은 친환경 시설과 인프라에 투자할 자원이 부족하다는 것입니다. 친환경 건축 자재는 기존 자재보다 가격이 비싼 경우가 많아 접근성이 제한적입니다. 또한, 환경 인식 불균형과 전문 인력 부족 또한 심각한 장벽입니다.
호치민시 경제대학교 부총장인 부이 꽝 훙 부교수는 다음과 같이 말했습니다. "모든 사람이 소비 습관을 바꾸고, 폐기물을 분류하고, 에너지를 절약하려는 것은 아닙니다. '지속 가능한 개발'이라는 개념은 언론에 오용되고 있지만, 제대로 실행되지 않아 많은 사람들이 그 실효성에 회의적인 시각을 갖게 되었습니다. 베트남의 순환 경제 모델이 아직 초기 단계이기 때문에 폐기물 수거 업체와의 협력은 어렵습니다."
새로운 사업은 장기적으로 지속되기 어려운 경우가 많기 때문에 학교는 안정적인 운영을 위해 지속적으로 파트너를 찾고 변화해야 합니다. 학업 환경에서 지속가능성 이니셔티브의 효과를 측정하는 것 또한 쉽지 않으며, 진행 상황과 실제 영향을 추적할 수 있는 정확한 측정 도구와 방법이 필요합니다.
현재 녹색 성장 전략, 국가 기후변화 적응 계획, 그리고 COP26 공약과 같은 국가 전략 문서들은 고등교육 시스템 전반에 걸쳐 녹색 대학 모델을 통합하는 데 유리한 여건을 조성하고 있습니다. 그러나 단기간에 구현이 불가능하며, 선진국의 모델을 기계적으로 모방하는 것도 불가능합니다. 왜냐하면 각국의 여건과 환경이 서로 다르기 때문입니다.
녹색 대학은 단순한 트렌드가 아니라 지속가능한 발전 전략의 필수 요건입니다. 이 모델을 실현하기 위해서는 각 교육기관의 노력 외에도 국가의 지원 정책과 재정 인센티브를 포함한 명확한 로드맵이 필요합니다.
구체적으로, 세제 감면, 학점 우대 지원, 그리고 지역 환경에 적합한 친환경 학교 건립 기준 표준화 등에 대한 정책을 조속히 발표해야 합니다. 이는 친환경 대학의 발전을 촉진하고 학습자와 국가에 장기적인 이익을 가져다주는 중요한 요소입니다.
출처: https://giaoducthoidai.vn/khat-vong-dai-hoc-xanh-post742285.html
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