결의안 71에 따른 영어 교육 및 학습 혁신에 대한 기대

기회와 도전

영어는 오랫동안 사회 통합의 "열쇠"로 여겨져 왔지만, 고등학교에서는 외국어 학습이 "실용 학습"보다는 "시험 대비 학습"에 더 치중하는 경우가 많습니다. 이러한 맥락에서 닌빈은 초등학교부터 영어 입문 프로그램을 과감하게 도입하여 신세대 학생들에게 중요한 기반을 마련해 주었습니다.

2024-2025학년도 보고서에 따르면, 전주에 주 2회 진행되는 영어 수업에 자발적으로 참여하는 1, 2학년 학생은 최대 94,414명입니다. 이들은 책을 통해 외국어를 접할 뿐만 아니라, 영어 축제, 인도, 일본, 방글라데시 학생들과의 국제 교류 활동 등 다양한 활동에도 적극적으로 참여하고 있습니다.

닌장 초등학교(닌빈 떠이호아루) 응우옌 티 미 교장은 학생들이 더 이상 영어를 지루한 과목으로 여기지 않고, 게임, 노래, 외국어 소통에 점점 더 관심을 갖는 것이 가장 기쁘다고 말했습니다. 결의안 제71-NQ/TW에 따른 새로운 재정 지원 덕분에 학교는 다목적 교실에 더 많이 투자하고, 원어민 교사를 직접 초빙하여 영어 학습을 더욱 활기차고 효과적으로 만들 수 있는 여건을 갖추게 되었습니다.

같은 의견으로, 닌빈 남딘에 위치한 쩐 빅산 중학교(Tran Bich San Secondary School)의 호앙 티 민 응우옛(Hoang Thi Minh Nguyet) 교장도 결의안 71-NQ/TW가 법적 통로를 제공할 뿐만 아니라 학생들이 학업과 생활 속에서 영어를 더욱 자신감 있게 사용할 수 있는 기회를 열어준다고 평가했습니다. 학교에 재정 자율권이 부여되면, 스마트 외국어 교실에 투자하고, 교사 연수를 강화하며, 이전에는 매우 어려웠던 다양한 국제 교류 활동을 진행할 수 있습니다.

실제로, 유리한 지역과 불리한 지역 간의 인프라 차이 등 많은 장애물에도 불구하고, 닌빈은 국가 예산과 결합하여 사회화된 자원을 동원하기 위해 제71-NQ/TW 결의안의 새로운 재정 메커니즘을 유연하게 활용했습니다.

많은 학교들이 스마트 외국어 교실, 인터랙티브 칠판, 온라인 소프트웨어에 과감하게 투자하여 학생들이 현대적인 학습 환경을 경험할 수 있는 여건을 조성했습니다. 교사들은 심화 교육 과정에 참여할 수 있는 기회가 더 많아졌고, 학생들은 도전하고 성숙해질 수 있는 국제적인 활동 공간을 확대했습니다.

다른 관점에서, 토선 중등학교(탄미에우, 푸토 ) 교장 응우옌 티 타이 씨는 결의안 71-NQ/TW는 장기적인 전략적 중요성을 지닌 올바른 정책이라고 언급했습니다. 적절한 로드맵을 바탕으로 동시적이고 과감하게 시행된다면 학생들의 외국어 능력이 확실히 향상되어 통합 기간 동안 고급 인력 수요를 충족할 수 있을 것입니다.

그러나 토선 중학교 교장 선생님께서는 많은 어려움을 솔직하게 토로하셨습니다. 그 결과, 영어 교사진의 자질이 불균등하고, 외국어 교육 시설과 장비가 부족하고 일관성이 없으며, 일부 교사들은 학생들의 듣기와 말하기 능력을 중심으로 실질적인 의사소통 활동을 구성하는 데 어려움을 겪고 있습니다. 게다가 정규 수업 시간 외의 외국어 학습 환경도 제한적입니다.

같은 의견으로, 흐엉깐아 초등학교(푸토 빈응우옌 사) 교장 응오 티 누 란(Ngo Thi Nhu Lan) 씨는 이것이 획기적인 전략적 정책이며 국가의 발전 추세에 부합한다고 말했습니다. 일반 학교에서 외국어 교육 및 학습의 질을 점진적으로 개선하면 학생들이 지역 국가에 접근할 수 있는 능력을 키우고 동시에 국제 학습 환경에 대한 자신감을 키울 수 있을 것입니다.

하지만 현재 학교에는 영어 교실이 충분하지 않습니다. 교사 수는 충분하고 대부분 새로운 요건을 충족하지만, 여전히 많은 어려움이 있습니다. 특히, 학급당 학생 수가 외국어 수업 기준보다 훨씬 많고, 대부분의 외국어 교사가 고령이어서 디지털 전환과 인공지능을 교육에 적용하는 데는 여전히 한계가 있습니다.

결의안 제71-NQ/TW를 이행하면서 학교는 영어 교육 및 학습의 질 향상을 위한 다양한 솔루션을 동시에 도입할 것입니다. 특히, 교사들이 기술 애플리케이션과 인공지능을 활용하여 수업을 설계하고, 시험 문제를 만들고, 학생들의 능력을 평가할 수 있도록 교육하는 데 중점을 둘 것입니다.

동시에, 교육 분야에서 디지털 전환 기술에 대한 교육을 조직하고, 학부모와의 협력을 강화하여 학생들이 집에서 자율적으로 학습할 수 있도록 지원하고 지도함으로써, 학생들이 깊이 이해하고 지식을 습득하기에 부족한 수업 시간을 보충해야 합니다."라고 Ngo Thi Nhu Lan 여사가 말했습니다.

딘티엔호앙 초등학교(농짱, 푸토)에서는 학생들을 대상으로 영어 과외 활동 프로그램을 운영하고 있습니다.

영어를 제2외국어로 하는 것을 목표로 혁신적인 방법을 모색합니다.

영어가 학교 생활에 본격적으로 도입되려면 교직원의 자질이 핵심 요소입니다. 닌빈성은 2018년 일반교육과정에 따른 교수법부터 교육에 정보 기술을 적용하는 것까지 다양한 교육 과정을 마련했습니다. 특히, 지난 학년도 교육훈련부는 교사와 학생 모두의 영어 구사 능력을 향상시키기 위해 인공지능(AI)을 적용하는 8개의 교육 과정을 운영했습니다.

리냔똥 고등학교(닌빈성 떤민)의 영어 교사인 부이 티 란 씨는 과거에는 학생들이 실수가 두려워 의사소통을 꺼리는 경우가 많았다고 말했습니다. 하지만 AI 도구를 사용하면 학생들은 언제든 발음 연습을 하고 즉각적인 피드백을 받으며 점차 자신감을 키울 수 있습니다. 결의안 제71-NQ/TW에 따른 재정 메커니즘 혁신을 통해 학교는 최신 장비와 소프트웨어를 쉽게 이용할 수 있게 되었으며, 교사들이 다양한 심층 교육 과정에 참여할 수 있는 여건이 조성되었습니다.

닌빈은 동시에 여러 국가의 학교와 연계하여 국경 간 수업 모델을 장려하고 있습니다. 닌빈 남딘에 위치한 쩐빅산 중학교(Tran Bich San Secondary School)의 영어 교사 응우옌 티 탄 호아(Nguyen Thi Thanh Hoa) 씨는 국경 간 수업을 통해 학생들이 듣기와 말하기 능력을 최대한 향상시키고 의사소통에 자신감을 갖게 된다고 말했습니다. 온라인 수업은 다양한 국가의 학생들이 새로운 지식을 탐구하고, 기술을 연습하고, 문화에 대한 이해를 넓히는 활기찬 공간을 만들어냈습니다.

Tran Thi Thanh Nga - Tho Son 중학교 교사에 따르면, 교사는 적극적으로 혁신하고, 교육 과정에 참여하고, 디지털 기술과 인공지능을 활용하여 수업을 준비하고 온라인 수업을 배정하여 학생들이 스스로 공부하는 습관을 기르도록 도와야 합니다. 동시에, 교사는 학생들이 실제 자료를 활용하고, 게임과 실제 상황을 통해 의사소통을 연습하도록 지도해야 합니다.

또 다른 문제는 학생들의 영어 능력을 평가하고 테스트하는 것입니다. Tran Thi Thanh Nga 선생님은 현재 대규모 학급 규모, 제한된 시간, 그리고 장비의 품질 불균형으로 인해 말하기와 듣기 능력을 평가하는 데 어려움을 겪고 있다고 말씀하셨습니다. 한편, 읽기, 쓰기, 문법 능력은 많은 연습 시간이 필요한 반면, 수업 시간에는 교사들이 이론만 가르칠 시간이 부족한 경우가 많습니다.

이를 극복하기 위해 쩐 티 탄 응아(Tran Thi Thanh Nga) 씨는 학생들이 정기적으로 연습할 수 있도록 개방적이고 공개적인 문제 은행을 구축해야 한다고 제안했습니다. 동시에 교육훈련부는 교사와 학생 모두에게 무료 문제 은행과 연습 문제를 제공하는 자가 학습 웹사이트를 개발해야 합니다.

영어 교사 응우옌 티 투 푸옹 - 흐엉 칸 A 초등학교는 학생들이 단순히 시험 공부가 아닌, 효과적으로 영어를 사용할 수 있도록 교사들이 수업 및 평가 방식을 혁신해야 한다고 생각합니다. 교사는 조직자, 감독자, 조력자, 그리고 평가자의 역할을 합니다.

학생들은 교사의 지도 아래 적극적으로 언어를 활용하고, 또래에게 접근하고, 언어를 활용하고, 평가합니다. 이를 통해 학생들은 수업에서 언어를 사용할 수 있는 많은 기회를 얻게 되며, 2018년 교양교육과정에 따라 역량과 자질을 형성하고 발전시킬 수 있습니다.

동시에, 평가 방법은 학생들의 약점을 파악하여 동기를 부여하고 지지를 얻어야 하며, 이를 바탕으로 교사는 학생들을 지원하기 위한 적절한 조치를 취할 수 있어야 합니다. 그러나 효과적인 평가를 위해서는 정기적이고 주기적인 평가와 새로운 시험 설문 조사가 동기화되어야 합니다. 시험 설문 조사가 여전히 학문적인 내용으로만 구성될 경우, 교사가 학생들에게 외국어 능력을 가르치면서 학업 시험에서 좋은 성적을 거두는 것은 매우 어렵습니다.

“제71-NQ/TW 결의안을 효과적으로 이행하기 위해서는 모든 계층과 부문의 동시적 참여가 필요합니다. 즉, 교직원 보충, 교사 교육, 표준 시설 및 장비 투자, 풍부한 외국어 학습 환경 구축이 필요합니다.” - 응웬 티 투 푸엉(Nguyen Thi Thu Phuong) - 흐엉 칸 아(Huong Canh A) 초등학교 교사

출처: https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-doi-moi-day-va-hoc-tieng-anh-tu-nghi-quyet-71-post749486.html