새 시대 학생들을 위한 '디지털 방패'

Lá chắn số cho học sinh trong thời đại mới

이제 학생들을 위한 "디지털 방패"를 구축할 때입니다. (사진: 응아 손)

베트남 아이들은 지식의 한계가 없는 디지털 세상 에서 성장하고 있지만, 동시에 위험과 취약성 또한 존재합니다. 이제 문제는 "아이들이 인터넷을 사용해야 할까 말까?"가 아니라 "온라인 세상에서 아이들을 어떻게 안전하고, 친절하고, 회복탄력적으로 키울 수 있을까?"입니다.

많은 아이들이 "좋아요"와 "조회수"의 소용돌이에 휩쓸려 순수함을 잃어가고 있습니다. 가슴 아픈 이야기들이 많이 있습니다. 학생들은 온라인에서 괴롭힘을 당하고, "챌린지 게임"에 끌려가고, 사생활 사진이 노출되고, 가상 이미지와 비교되어 심리적 위기를 겪습니다. 아직 자신을 사랑하는 법을 배우는 시기인 아이들에게 이러한 충격은 실제 교실에서 꾸중을 듣는 것보다 더 깊은 상처를 남깁니다.

따라서 이제 학생들을 위한 "디지털 방패"를 구축해야 할 때입니다. 이는 벽이 아니라, 내부로부터 보호하는 방패입니다. 이는 정보의 폭풍에 맞서 굳건히 버틸 수 있도록 돕는 기술, 인식, 그리고 가치 체계입니다. 이는 비판적 사고, 정보 분석, 개인정보 보호, 그리고 사이버 공간에서 예의 바르게 행동하는 능력에 깊이 뿌리내려야 합니다.

전 세계적으로 많은 국가들이 "디지털 안전"을 학교 교육과정에 필수 생활 기술로 도입했습니다. 아이들은 비밀번호 설정, 유해 콘텐츠 식별, 괴롭힘 신고, 저작권 및 타인의 사생활 존중 방법을 배웁니다. 베트남은 초기 단계에 접어들었지만 여전히 파편화되어 있습니다. 아마도 초등학교부터 중학교까지 체계적이고 동시적인 프로그램이 필요할 것입니다. 기술 교육과 인성 교육을 결합한 교육이 필요합니다. "디지털 방패"는 단순한 콘텐츠 필터링 소프트웨어가 아니라 학생들의 마음속에 자리 잡은 도덕적 면역 체계이기 때문입니다.

각 수업에서 교사는 학생들에게 더 빨리 검색하는 방법을 가르치는 대신, "검증되지 않은 정보를 공유하면 어떻게 되나요?", "온라인에서 기분이 상하면 어떻게 하나요?"와 같은 질문을 할 수 있습니다. 이러한 질문은 아이들이 인터넷이 보이지 않는 공간이 아니라는 것을 이해하도록 돕는 첫걸음입니다. 모든 행동은 흔적을 남기고, 말은 다른 사람을 구할 수도, 해칠 수도 있습니다.

가정은 디지털 안전을 위한 첫 번째 교실이 되어야 합니다. 부모는 단순히 금지하는 데 그치지 않고 자녀와 함께 배우고, 기기 사용 시간을 제한하고, 콘텐츠를 함께 분석해야 합니다. 부모가 적극적으로 참여할 때, 자녀는 인터넷을 "금지 구역"이 아니라 스스로 통제하며 학습할 수 있는 환경으로 인식하게 될 것입니다. 기술은 나쁜 것이 아니라, 무관심 속에서 작동할 때만 위험합니다. 또한, 학교와 사회는 더욱 안전한 디지털 환경을 조성하기 위해 협력해야 합니다. 온라인 학습 플랫폼에는 연령에 맞는 필터가 필요하고, 기술 기업은 데이터 보호 및 콘텐츠 관리에 책임을 져야 하며, 언론은 선정적인 헤드라인이나 클릭베이트 대신 "사이버 문명"의 정신을 전파해야 합니다.

관리 측면에서는 교육 및 폭력 예방에 중점을 둔 학생들의 디지털 안전에 대한 국가 전략이 필요합니다. 교육훈련부는 디지털 기술 교육과정을 개발하고, 전문 교사를 양성하며, 학생들이 체험 활동과 "디지털 시민" 클럽에 참여하도록 장려할 수 있습니다. 기술 사용 습관과 윤리를 조기에 형성하면 기술에 지배당하기보다는 기술을 능숙하게 다룰 수 있는 젊은 세대를 육성할 수 있습니다.

강력한 "디지털 방패"는 어린이를 온라인상의 해악으로부터 보호할 뿐만 아니라, 지식은 매시간 바뀌지만 인간적 가치가 근본으로 유지되는 새로운 시대에 그들이 포괄적으로 발달하도록 돕습니다.

출처: https://baoquocte.vn/la-chan-so-cho-hoc-sinh-trong-thoi-dai-moi-333971.html