고지대 문맹퇴치 수업

NDO - 밤이 되면, 동반군( 하장 ) 사핀 마을의 많은 부모들은 일상의 걱정을 뒤로하고 서로에게 전화를 걸어 학교에 가서 읽고 쓰기를 배우러 갑니다. 그들은 사핀 소수민족 초중등 기숙학교에서 주최하는 문해 수업에 참여하는 문맹인들입니다.

고요한 밤, 바위산에 둘러싸인 곳에서 책 읽는 소리가 울려 퍼졌습니다. 옥수수 재배와 소 사육에 익숙한 거친 손길들이 획 하나하나와 숫자를 정성껏 써 내려갔습니다. 이 특별한 수업에 참여한 사람들은 읽고 쓰고 계산하는 법을 배워 지식에 쉽게 접근하고, 이해력을 높여 가계 경제를 발전시키고, 가난에서 벗어나고 싶어 했습니다.

문해력 수업 교사들은 공통어와 소수 민족어에 모두 능통합니다.

동반군 사핀읍 성추 조 씨는 이렇게 털어놓았습니다. "예전에는 문맹이어서 아무것도 할 수 없었습니다. 한번은 동반군에서 하장시로 갔는데, 문맹이었고 베트남어도 유창하게 말할 수 없어서 버스를 타고 집에 가는 길도 정말 힘들었습니다. 7개월 넘게 이 수업을 듣고 나니 제 이름을 쓸 수 있고, 사람들이 쓰는 글도 이해할 수 있게 되었습니다. 읽을 줄 알게 되어 더 이상 직장에 가는 것에 대해 걱정하지 않아도 됩니다."

동반구 사핀시에 사는 25세의 방티초 씨는 문해반이 집에서 멀리 떨어져 있음에도 불구하고 매일 학교에 갈 수 있도록 일을 조정합니다.

방티초 씨는 이렇게 털어놓았습니다. "저는 초등학교에 다녔지만 오랫동안 글을 읽지 못했고, 마을 사람들이 공용어를 사용하지 않아서 다시 문맹이 되었습니다. 읽고 쓰고 계산하는 법을 배우기 위해 공부하고 싶습니다. 그런 다음 저지대 공업 단지로 가서 일할 겁니다."

나이든 학생들은 강의에 집중한다.

사핀 마을의 문해력 수업에는 15세에서 50세 사이의 학생 21명이 있으며, 매일 저녁 7시부터 9시 30분까지 수업이 진행됩니다. 이 수업은 7개월 이상 진행되었으며, 대부분의 학생이 읽고 쓰고 기본적인 계산을 할 수 있습니다.

문해력 수업을 조직하고 유지하는 데 가장 어려운 일 중 하나는 사람들이 수업에 참석하도록 동기를 부여하고 참석률을 유지하는 것입니다.

동반구 소수민족 사핀 초·중·고등학교 교사 방 미 까이 씨는 수업 시작을 준비할 때 마을과 촌락에 가서 촌장과 협의하여 각 가정을 방문하여 수업에 참여할 사람들을 모집했다고 말했습니다. 사람들은 오랫동안 학교에 갈 생각을 하지 않았기 때문에 설득하기가 매우 어려웠습니다. 마을 관계자와 교사들이 많은 시간을 들여 여러 번 방문하여 수업 참여를 설득해야 했습니다.

"학생들을 동원하는 것뿐만 아니라 수업과 참여자 수를 유지하는 것이 훨씬 더 어렵습니다. 많은 학생들이 규정을 지키지 않고 수업에 참여하고, 원할 때는 참여하고, 원치 않을 때는 그만두기도 합니다. 따라서 사람들이 학교에 빠지거나 중도 포기하지 않도록 지방 정부와 마을 이장에게 명확한 규정을 마련해 달라고 요청해야 합니다."라고 방미까이 씨는 말했습니다.

선생님은 나이 많은 학생들의 필체를 하나하나 교정해 주셨습니다.

동반구는 전체 인구의 90% 이상이 소수민족으로 구성되어 있으며, 15세 이상의 많은 사람들이 읽고 쓸 줄 모릅니다.

주된 이유는 과거 어려운 경제 상황으로 인해 아이들이 일찍 학교를 그만두고 가족을 부양해야 했기 때문입니다. 게다가 외딴 마을 주민들은 대부분 소수 민족 언어를 사용했고, 의사소통에 베트남어를 거의 사용하지 않아 문맹률이 다시 높아졌습니다.

이러한 상황에 직면하여 동반 구는 소수 민족 및 산악 지역의 사회경제적 발전을 위한 국가 목표 프로그램의 지원을 받아 주민들의 문맹 퇴치를 위한 여러 가지 구체적인 해결책을 시행해 왔습니다. 따라서 사핀 마을뿐 아니라 동반 구 내 대부분의 마을에서 문맹 퇴치 수업을 진행하고 있습니다.

교육 보편화 및 문맹 퇴치 사업을 추진하기 위해, 구는 지역 당국과 학교에 15세 이상 문맹 인구의 재조사를 지시했습니다. 조사 후, 관계 당국은 학교와 협력하여 문맹 퇴치 수업을 진행했습니다. 또한, 마을과 가정을 방문하여 주민들의 학교 진학을 장려하기 위해 간부들을 동원했습니다.

주민들의 편의를 위해 오후와 저녁에 문해 수업이 진행되며, 주민들의 집에서 가장 가까운 학교나 마을 본부에서도 수업이 진행됩니다. 문해 수업 참여 교사 배치 또한 학교에서 신중하게 선정합니다. 문해 수업 교사는 대부분 전문 자격과 경험을 갖추고 있으며, 특히 공용어와 지역어, 두 가지 언어에 능통해야 합니다.

학생들이 쉽게 이해하고 기억할 수 있도록 두 가지 언어로 문학 수업을 진행합니다.

사핀 소수민족 초·중·고등학교 방 미 칸 교감은 최근 몇 년간 지방 당국과 협력하여 다양한 문해 수업을 운영해 왔다고 밝혔습니다. 학교는 소수민족 언어를 구사하는 문해 교사를 배정하고, 수업 시간을 유연하게 운영하며, 다양한 교수법을 결합하여 학생들이 쉽게 적응할 수 있도록 하고, 그룹 및 학급별로 수업 시간을 조정하고 있습니다.

더불어 교실 배치와 공간을 유연하게 바꾸고, 1단계 수학 수업에는 지역 농산물로 만든 학습 자료를 활용하고, 이중 언어(공통어와 민족어 모두)를 활용하여 가르치는 것이 학습자들이 친밀감을 느끼고, 이해하기 쉽고, 기억하기 쉽게 하는 데 도움이 됩니다.

출처: https://nhandan.vn/lop-hoc-xoa-mu-tren-reo-cao-post848419.html