과학기술 의 강력한 발전을 바탕으로 한 제4차 산업혁명은 새로운 시대를 열었으며, 디지털 사회와 디지털 경제 의 발전을 촉진하고 있습니다 . 그러나 사이버 공간에서의 연결 능력과 무한한 정보원은 사이버 범죄, 사이버 테러, 정보전, 사이버 전쟁 등 국가 안보 문제에 대한 과제를 제기해 왔습니다. 따라서 사이버 공간을 장악하는 것은 베트남을 포함한 많은 국가의 시급한 과제 중 하나입니다.
실질적인 요구에 부응하여 제12정치국은 2018년 7 월 25 일자 " 사이버 공간에서 조국을 보호하기 위한 전략"에 관한 결의안 제29-NQ/TW 호 를 발표 했습니다 . 결의안은 다음과 같이 명시하고 있습니다. "사이버 공간에서 국가 주권을 확고히 보호하는 것은 조국의 독립, 주권, 통일, 영토 보전 및 국가 이익을 보호하는 데 기여하며 국가 건설과 발전을 위한 평화롭고 안정적인 환경을 유지하는 데 기여합니다" (1) . 제13차 전국당대회에서는 “모든 계층, 특히 청년층을 대상으로 애국심, 민족적 자긍심, 민족적 전통과 역사, 사회적 책임감에 대한 교육을 강화할 것”이 필요하다고 결의했다 (2) . 동시에 “인터넷상의 각종 매체와 정보에 대한 관리와 발전을 강화하고, 정치·사회의 안정과 양호한 풍속과 전통을 해치는 유해하고 왜곡되고 반동적인 제품과 정보를 단호히 반대하고 근절한다” (3) .
당의 정책과 결의를 이행하기 위해 학교의 당 위원회는 여러 조직과 노조를 이끌고 지시하여 사이버 공간에서 국가 안보 문제에 관해 청소년과 학생들에게 선전, 교육, 홍보 활동을 펼쳤습니다. 특히, 소셜 미디어에서의 행동 강령에 대해 학생들에게 교육하고 지도하는 것이 필요합니다. 소셜 미디어는 대부분의 학생들이 참여하는 환경이며, 학생들의 인식, 견해, 생활 방식, 행동, 품행에 큰 영향을 미치기 때문입니다.
“학생들은 인지 능력이 뛰어나고 민첩하고 지적이며 새로운 지식을 수용하는 나이입니다. 그러나 이 나이는 예민한 나이로 외부 요인의 영향을 쉽게 받고 행동이 성숙하지 못하며 일부 학생들은 여전히 인생 경험이 부족하고 소셜 네트워크의 정보를 쉽게 인식하고 잘못 평가합니다 ( 4 ) . 따라서 학생들에게 소셜 미디어 에서의 행동 기준과 규칙에 대한 지식 , 특히 나쁘고 유해한 정보를 걸러내고 식별하고, 긍정적인 정보를 받아들이고, 잘못되고 적대적인 견해에 맞서 싸우고 반박하는 기술을 제공하는 것이 필요합니다. 소셜 미디어 에서의 행동 문화에 대한 교육은 학생들이 기준과 규칙에 따라 교양 있게 행동하는 방법을 알도록 돕고 동시에 법을 준수하고 지역 사회에 대한 책임을 지는 학생들의 의식을 형성합니다.
학생을 위한 소셜 미디어 에서의 문화적 행동에 대한 교육 콘텐츠
소셜 미디어 에티켓에 대한 기본 지식 교육
소셜 미디어에서 행동 문화에 대한 기본 지식을 가르치면 학생들이 인식을 높이는 데 도움이 되며, 소셜 미디어 에서 행동 문화를 구축하기 위한 기술, 행동 습관 및 인식 과 책임감을 형성하는 기초를 형성합니다 . 우선, 각 학생은 당의 지침과 정책, 사이버 보안에 대한 국가 정책과 법률, 특히 사이버 공간에서의 행동 강령을 표현한 문서 를 명확 하게 이해해야 합니다 . 소셜 미디어 행동 강령과 관련하여, 정보통신부(현 문화체육관광부)는 2021년 6 월 17일 베트남에서 건강하고 안전한 온라인 환경을 구축한다는 목표로 " 소셜 미디어 행동 강령"을 발표했습니다. 이는 소셜 미디어에 참여하는 각 개인과 조직이 문명화된 방식으로 행동하기 위한 중요한 법적 근거입니다.
소셜 미디어에 참여할 때 학생들은 네트워크 환경과 소셜 미디어 의 기능에 대한 지식도 가져야 합니다. 소셜 미디어를 안전하게 운영하고 이용하고, 개인정보를 보호하며, 타인이 개인정보를 악의적인 목적으로 사용하는 것을 방지하기 위해서는 소셜 미디어의 기본적인 기능을 이해하는 것이 필요합니다 . 또한 학생들은 소셜 미디어 의 기능을 이해하여 이를 가장 효과적으로 활용하고, 소셜 미디어가 가져다주는 이점을 홍보하며, 학습, 경력, 오락 과정에 최적으로 기여해야 합니다.
학생들은 소셜 미디어 에티켓 의 중요성을 이해해야 합니다 . 표준은 학생들의 행동, 언어, 몸짓, 태도를 나타내는 모델이자 척도로 간주되며, 이는 학생들의 개인 페이지 , 친구 페이지 , 그룹 활동에서 표현됩니다. 학생들에게 이러한 기준 의 중요성을 이해시키고 , 규칙과 행동 패턴에 대한 정보를 적극적으로 찾아 , 자신의 행동과 주변 사람들의 행동을 조정하고 , 사이버 공간에서 문명화된 행동 문화를 구축하는 데 기여하도록 교육하는 것이 필요합니다 .
소셜 미디어 에티켓 교육
소셜 미디어 에서 정보를 검색, 수집, 검증하는 기술 . 학생들 이 공식적이고 신뢰할 수 있고 검증되었거나 검증 가능한 출처 에서 정보를 찾는 방법에 관해 정보를 교환하고 조언하고 지도하는 것이 필요합니다 . 또한, 학생들에게 자신의 목적과 필요에 맞는 정보를 선택하는 방법을 안내합니다 . 특히, 학생들은 나쁜 정보, 유해한 정보 , 가짜 정보를 식별하는 기술 과 정보를 효과적으로 선택하고 처리하는 방법을 알아야 합니다.
소셜 미디어 커뮤니케이션 기술 . 각 소셜 미디어는 마치 작은 사회 와 같으 므로 소셜 미디어 에서의 의사소통 기술은 매우 중요한 역할을 하며, 학생들이 관계를 확장하고, 학습, 경력, 오락, 건강하고 문명화된 오락의 네트워크를 구축하는 데 도움이 됩니다 .
여론을 다루는 기술. 여론은 군중 심리학에서 유래한 일반적인 현상으로, 긍정적이거나 부정적인 감정을 수반하는 집단의 견해, 논평, 분석으로 표현됩니다. 이 교육적 내용은 학생들에게 정보 위기를 극복할 수 있는 사고방식을 갖추게 하고, 부정적인 여론에 직면했을 때 시민의식을 가지고 행동하는 방법을 알려줍니다. 동시에, 학생들이 소셜 미디어에서 긍정적인 태도로 행동하는 문화를 구축하는 데 기여하는 방법을 알도록 돕습니다.
소셜 미디어 에티켓 교육
행동 언어는 소셜 미디어에서 각 학생의 인식, 견해, 태도를 표현하는 중요한 수단입니다. 부적절한 언어의 오용은 소셜 미디어 상에서의 관계 갈등의 주요 원인입니다 . 따라서 학생들은 언어 사용 원칙에 대해 교육을 받고 , 언어 통제 습관을 형성하고, 소셜 미디어 에서의 의사소통 상황에서 적절한 태도를 형성할 필요가 있습니다 . 이를 통해 학생들은 더욱 효과적으로 의사소통하고, 정보를 공유하고, 교환할 수 있습니다 .
소셜 미디어에서 언어 를 표현하는 표준적인 방식 도 중요한 역할을 하며, 학생들이 소셜 미디어 행동 강령의 요구 사항을 충족하면서 표현 능력을 향상시키는 데 도움이 됩니다 . 학생들이 자신의 문화와 언어를 공부하고 향상 시키고 , 베트남어의 순수성을 보존하고, 철자 오류, 약어 남용, 속어, 지역 언어, 외국어 차용을 바로잡고 , 모호한 표현 과 소셜 미디어 의사소통 에서 오해를 불러일으키는 발음 및 의미의 변화를 제한하도록 장려합니다 .
소셜 미디어에서 행동 문화 구축에 대한 인식과 책임에 대한 교육
학생들은 소셜 미디어 에서 행동 문화를 구축하는 것의 중요성을 명확히 이해하고 , 자신의 행동을 신속하게 조정하며 , 법률 규정에 따라 소셜 미디어에서 행동 문화를 구축하는 데 커뮤니티와 함께 참여해야 합니다 .
소셜 미디어에서 행동 문화를 구축하는 원칙은 학생들이 소셜 미디어 에서 행동 문화를 구축하는 과정이 원활 하고 효과적으로 진행되도록 꼭 알아야 하는 필수 요건 입니다 . 특히 교육 과목에서는 학생들이 정보보안, 평등, 존중, 경청, 공유의 원칙을 실천할 수 있도록 철저히 이해해야 합니다. 이를 통해 소셜 미디어 에서 행동 문화를 구축하는 과정이 실현 가능해지는 기반을 마련합니다 .
소셜 미디어에서 행동 문화를 구축하는 데 있어 학생들의 책임 소셜 미디어 이용 목적 , 개인정보보호 활동 , 관심분야 , 소셜 미디어 에서의 소통대상 , 허위·부정적 정보와 댓글에 대한 지지 또는 비난의 태도 등을 파악 하여 표현합니다.
소셜 미디어를 통한 학생들의 문화교육 효과성 강화를 위한 몇 가지 방법
하나는 정치 활동을 통한 교육입니다.
대학의 정치 활동은 학생들에게 당의 정책과 지침, 국가의 정책과 법률에 대한 인식을 높이고, 국가, 지방, 조직, 노동조합의 중요한 정치적 이슈와 사건 에 대한 명확한 이해를 높이는 데 기여합니다 . 이를 통해 우리는 학생들이 당의 목표와 이상, 조국 건설과 수호의 사명에 대한 믿음을 갖도록 도울 수 있으며, 이를 통해 베트남 학생들의 주도성, 창의성, 그리고 긍정적인 정치적 행동을 촉진할 수 있습니다.
학생을 중심으로 한 정치활동의 형태와 방법은 청소년의 심리에 맞춰 혁신되어야 하며 , 학습자의 주도성, 독립성, 창의성을 촉진하는 것을 목표로 해야 한다. 활동 내용 은 학생들에게 민족의 올바른 도덕적 가치를 제시하고, 이를 육성, 교육, 계몽하는 데 중점을 두어야 합니다.
둘째, 조직과 노동조합의 운동과 활동을 통한 교육입니다.
학교 내 청년 조합 과 학생회는 운동과 캠페인을 통해 운영되는 전형적인 방식을 취하는데 , 여기서 청년 조합은 핵심적인 역할을 한다 . 학생들은 노동조합과 협회의 운동과 활동에 참여함으로써, 특히 행동과 사회적 의사소통 기술을 배우고 실습할 기회를 얻습니다. 이를 통해 삶과 소셜 미디어에서 행동 문화를 형성합니다. 호치민의 이념, 도덕, 스타일을 학교에서 연구하고 따르기 위한 모방 운동 등 많은 형태가 효과적으로 조직되었습니다. “5명의 훌륭한 학생” 캠페인 (좋은 도덕성, 좋은 학습, 좋은 체력, 좋은 봉사활동, 좋은 사회 적응) , “매일 좋은 소식 하나, 매주 아름다운 이야기 하나”, “긍정적이고 친근하며 건강한 교육 환경 구축”, “베트남 학생들이 호치민 삼촌의 가르침을 공부하고 따르자”…
셋째, 언론과 미디어를 통한 교육입니다.
학생들에게는 언론과 미디어를 통한 교육이 적합한 방법입니다 . 언론을 통해 소셜 미디어 의 문화 및 행동 교육 콘텐츠는 오늘날 전자 신문이 발전하는 맥락에서 특히 풍부하고 다양한 형태로 모든 학생 에게 널리 전파됩니다 . 많은 언론사가 청소년 과 학생들을 대상으로 칼럼, 라디오, 텔레비전 채널을 개설하고 있습니다. 이는 정보 전달의 평판이 좋고 효과적인 방법 으로 여겨지며 , 일반적으로 청소년과 특히 학생들이 정보를 교환하고 공유하고 , 소셜 미디어 의 영향에 대한 포괄적 인식과 적절한 행동 기술을 갖는 데 도움이 됩니다.
당과 국가의 공식 언론 기관의 출판물 외에도 대학의 청년 연합 조직은 언론 기관과 협력하여 적절한 내용 의 전문 언론 간행물 과 잡지 를 발행 할 수 있으며, 이는 학생들에게 소셜 미디어를 통한 문화 교육 의 효과를 높이는 데 기여합니다 .
넷째, 인터넷과 소셜미디어를 통한 교육입니다.
학생들이 정기적으로 직접 참여하는 환경인 소셜 네트워크 환경이기 때문에 이러한 교육 방법을 홍보하는 것이 필요합니다. 인터넷과 소셜 미디어에서 공유되는 문화적 행동에 대한 교육 정보는 큰 인기를 끌며, 각 학생 의 인식 과 행동에 직접적인 영향을 미칩니다 . 공식적이고 긍정적인 정보의 흐름을 늘리기 위해 학교 내 노동조합 과 협회 임원들은 많은 학생 참여자가 있는 커뮤니티 페이지에 정기적으로 정보를 게시하고 , 포럼 과 소셜 미디어를 통해 학생들과 소통해야 합니다 . 학교 내 정당 및 대중 조직은 온라인 교육 플랫폼 , 컨퍼런스, 세미나 , 온라인 교육 채널 , 교육용 팟캐스트 , 모바일 애플리케이션, 학습 관리 시스템 등 을 통해 학생들과의 소통과 교류를 늘립니다.
어떤 방법에서든 가장 중요한 요소는 여전히 사이버 공간에서 학습하고, 지식을 습득하고, 정보를 수신하는 과정에서 각 학생의 주도성과 자기 인식입니다. 올바른 인식과 적극성을 통해 학생들은 표준에 맞는 행동 문화를 갖게 되고, 이는 학생 자신의 좋은 성격 형성에 기여하며, 적극적 이고, 창의적이며, 용감하고, 지적이고, 나라의 미래 주인이 될 자격이 있는 베트남 청년 세대의 아름다운 이미지를 구축하게 됩니다.
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(1) 2018년 7월 25일자 정치국 결의안 제29-NQ/TW호, "사이버 공간에서 조국을 보호하기 위한 전략".
(2) 제13차 전국대의원대회 자료집, 출판사. 국가 정치 진실, 하노이, t. 나, 쪽. 143
(3) 제13차 전국대의원대회 문서, op. 인용, vol. 나, 쪽. 146
(4) Hoang Thi Kim Lien, Le Thai Truong Thi: "소셜 네트워크의 영향에 직면한 학생들의 문화적 행동을 관리하기 위한 조치(경제대학교-다낭대학교 사례 연구)", 과학기술저널 , 다낭대학교 , 제13권, 2호, 236-247쪽. 20, 아니. 2022년 10월 1일, 14-19쪽.
출처: https://tapchicongsan.org.vn/web/guest/nghien-cu/-/2018/1088702/nang-cao-hieu-qua-giao-duc-van-hoa-ung-xu-tren-cac-phuong-tien-truyen-thong-xa-hoi-cho-sinh-vien-hien-nay.aspx
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