11월 21일 국회는 여러 가지 중요한 법안 초안을 논의했습니다.

오후 회의에서 국회는 본회의장에서 통계법 일부 조항 개정 및 보완에 관한 법률 초안과 파산법 개정안을 논의했습니다. 이후 국회는 인공지능법 초안을 분과별로 논의했습니다.

사진 설명

국회 부의장 응우옌 티 탄이 11월 20일 회의에서 연설하고 있다. 사진: 투안 안/VNA

이전에 국회의 25번째 근무일인 11월 20일 회기에서 국회 부의장 응우옌 티 탄의 지휘 하에 국회는 하루 종일 회의장에서 일하며 다음 내용을 논의했습니다. 교육법의 여러 조항을 개정 및 보충하는 법률 초안; 고등교육법 초안(개정); 직업교육법 초안(개정); 정치국이 2025년 8월 22일에 내린 교육 및 훈련 개발의 획기적인 발전에 관한 결의안 제71-NQ/TW를 이행하기 위한 구체적인 메커니즘 및 정책에 관한 국회 결의안 초안.

토론 세션에서는 56명의 대표가 발언하였고, 이 중 2명의 대표가 토론을 하였으며, 대표들의 의견은 정부가 제출한 국회 문화사회위원회의 법률안 및 결의안 검토 보고서의 많은 내용과 기본적으로 일치하였다.

또한 대표단은 많은 내용에 대해 논의하는 데 중점을 두었습니다. 구체적으로는 다음과 같습니다. 교육법의 일부 조항을 개정 및 보충하는 법률 초안에 관해서는 국가 교육 시스템의 구조, 훈련 목표, 프로그램, 학위 및 자격증, 진로 지도 및 스트리밍, 대학 및 고등 교육 활동을 하는 기타 교육 기관, 학위 및 자격증 관리, 과학, 기술 및 인공 지능 활동, 교과서 및 지역 교육 자료, 교육 활동의 설립 및 허가 권한, 공립 유치원 설립 권한, 유치원 교육 프로그램 보장 요건, 산악, 국경, 섬 및 소수 민족 지역의 유치원 교육 정책, 일반 교육 수준 및 연령, 고등학교 졸업 증명서 부여, 보건 인력 교육 정책, 수업료 및 교육 서비스, 교육 관리 직원으로 근무하기 위해 동원된 교사 제도, 교육 분야의 국제 협력, 외국 학위 인정, 국가 장학 기금에 대한 논의에 의견이 집중되었습니다.

고등교육법 개정안에 대해서는 규제 범위 및 적용 대상, 용어 해석, 고등교육 발전에 대한 국가 정책, 교육 목표, 프로그램, 학위 및 자격증, 고등교육기관 및 기타 고등교육 제공 기관의 권한 및 책임, 교육 프로그램 편성, 학위 및 자격증 수여 및 교육 운영, 공립대학의 자율성 문제, 지역대학 발전 문제, 경과 규정 등에 대한 논의가 집중적으로 이루어졌습니다. 일부 대의원들은 지역대학 모델에 대한 지속적인 연구 및 규제, 학교가 학생의 권리에 직접적인 영향을 미치는 위험에 직면할 경우 학생의 권리를 보호하는 메커니즘 추가, 다학제 대학 및 국립대학의 명칭 및 시설 검토 등을 제안했습니다.

직업교육법 개정안에 대한 의견은 직업교육 발전에 대한 국가 정책, 직업교육 시설, 직업교육에 대한 국가 관리 책임, 직업교육 시설을 직접 관리하는 기관의 책임, 훈련 프로그램, 학습자를 위한 정책, 직업교육에서 기업의 역할, 권리 및 책임, 직업 중등학교 졸업장의 법적 가치, 강사, 교사 및 직업 강사의 표준 자격, 직업교육 시설의 질 평가, 전환 조항 등에 중점을 두었습니다.

일부 대표는 주요 지역 및 국가 직업 교육 기관에 대한 규정을 추가하고, 직업 교육의 관리, 훈련 및 조직에 디지털 기술과 인공 지능을 적용하고, 직업 교육 시스템에서 국가 관리의 효율성을 개선하기 위해 교장 임명에 대한 표준, 권한 및 절차를 자세히 설명하는 법령을 발행하도록 정부에 권한을 부여하는 규정을 연구하고 추가할 것을 제안했습니다.

교육 및 훈련 개발의 획기적인 발전에 관한 정치국 결의안 제71-NQ/TW호를 이행하기 위한 구체적인 메커니즘 및 정책에 관한 국회 결의안 초안에 관하여, 의견은 결의안 발행의 필요성, 결의안 초안에 있는 구체적인 메커니즘 및 정책의 적합성 및 실현 가능성(교육 부문의 인적 자원 개발, 교육 프로그램 개발 협력, 디지털 전환 및 국제 협력, 학습자 지원 및 고급 인력 교육, 교육 및 훈련에 대한 투자 인센티브 관련), 결의안 초안에 제안된 정책의 이행을 보장하기 위한 실행 및 자원 조직 책임에 대한 논의에 집중되었습니다. 일부 대표들은 결의안을 이행하기 위한 메커니즘, 자원 및 구체적인 로드맵을 보다 명확하게 정의하고, 자원 배분과 관련된 권한의 분권화 및 위임을 촉진하고, 교육 기관의 자율성과 자기 책임을 강화하기 위한 구체적인 과제와 해결책을 보완하고, 교육의 사회화를 촉진하고 베트남의 인간적 가치 체계를 구축하기 위한 구체적이고 뛰어난 정책을 보완할 필요가 있다고 제안했습니다. 제10차 국회에서 심의·토론 중인 현행법 및 법률안의 규정과 결의안 초안의 내용이 중복되지 않도록 지속적으로 검토하며, 특히 정치국 결의안 제71-NQ/TW의 내용을 전면적으로 제도화한다.

토론이 끝난 후, 교육훈련부 장관 응우옌 킴 선은 국회 대표들이 제기한 여러 가지 문제를 설명하고 명확히 하기 위해 발언했습니다.

출처: https://baotintuc.vn/thoi-su/ngay-2111-quoc-hoi-thao-luan-nhieu-du-an-luat-quan-trong-20251120225648457.htm