다양한 학습 및 테스트 자료
교육훈련부가 발표한 2024-2025학년도 중등교육과제 이행지침에 관한 공식발표 3935/BGDDT에서, 교육훈련부는 학생들이 편입고사 방향에 익숙해지도록 돕기 위해 교과서를 문학에 대한 정기 시험으로 사용하지 말 것을 다시 한번 강조했습니다.
사실, 이는 2018년 교양 교육 과정을 공부하는 학생들에게는 더 이상 낯선 일이 아닙니다.
앞서 2022년 7월, 교육훈련부는 공식 발표 3175/BGDĐT-GDTrH를 통해 교육기관이 학기말, 학년말, 학년말에 학습 성과를 평가할 때 교과서에서 배운 텍스트를 독해 및 쓰기 시험을 구성하는 자료로 재사용하지 않도록 요청했습니다. 이는 학생들의 능력을 정확하게 평가하고, 학생들이 수업 내용을 암기하거나 제공된 문서에서 내용을 복사하는 상황을 극복하기 위한 것입니다.
위 문서를 시행하여 2022-2023학년도부터 현재까지 지침에 따라 정기적이고 주기적인 문헌 고사가 시행되었습니다. 따라서 올해는 각 단원과 학교에서 교과서에 있는 친숙한 자료를 시험 및 평가에 사용하지 않는 세 번째 해가 됩니다.
교사들은 처음에는 문학을 가르치고 시험하고 평가하는 방식의 혁신이 교사와 학생 모두에게 큰 어려움이자 도전이었다는 것을 인정합니다. 학생들이 전혀 들어본 적이 없는 낯선 텍스트를 읽으면 작품의 심오한 의미를 이해하기 어렵기 때문입니다. 따라서 좋은 논문을 쓰기 위해 작품을 분석하고 감상하는 것이 쉽지 않습니다.
"2년 전, 문학 수업과 평가 방식의 혁신에 대해 들었을 때 정말 걱정했어요. 제 전문 분야가 아니었거든요. 하지만 선생님들의 지도 아래 새로운 프로그램을 공부하면서 점차 사고방식을 정립하고 제 감정에 기반한 에세이를 독립적으로 쓰는 법을 배웠어요."라고 꺼우저이 9학년 학생 부이 주이 안은 말했습니다.
교사와 학생 모두의 노력
교육훈련부로부터 지시를 받자마자 교사들은 학생들에게 가르치고, 배우고, 문학을 시험하고 평가하는 데 있어서 혁신 정신을 전달해 왔습니다.
하노이 탄트리 구 주반안 중학교 문학 교사인 쩐 탄 마이 씨에 따르면, 새로운 프로그램에서 가장 극적인 변화가 있는 과목은 문학으로, 학생들이 완전히 다른 자료를 사용하여 배우고 시험을 치르게 된다는 것입니다.
과거에는 학생들이 단순히 지식과 등장인물의 성격만 이해하면 연습 문제를 풀 수 있었지만, 이제는 각 장르가 어떻게 다른 관점에서 활용되는지 이해해야 좋은 에세이를 쓸 수 있습니다. 기존 프로그램에서는 학생들이 작품 속 지식을 학습하고 복습했지만, 새로운 프로그램에서는 사고방식과 실행 방식을 파악해야 합니다.
수업 과정에서 교사의 임무는 학생들이 문학을 사랑하고, 너무 많은 말을 하거나, 너무 많은 것을 가르치지 않으면서도 프로그램의 요건을 준수하도록 하는 것입니다. 교사는 주로 지도, 경험 공유, 글쓰기 지도에 중점을 둡니다. 에세이의 구조와 글쓰기 스타일을 숙고하고, 아이디어와 개요를 작성하고, 글쓰기 기술과 방법을 익혀 더 이상 예시 에세이를 사용하거나 암기하는 상황에 처하지 않도록 합니다.
쩐 탄 마이 여사는 교사들이 학생들에게 이 내용을 지도한 것은 이번이 처음이지만, 새로운 교과서를 접하자마자 교육훈련부에서 많은 지도와 훈련 세션을 진행해 6학년부터 치르는 정기 시험에서 학생들이 완전히 새로운 내용에 익숙해지도록 했다고 말했습니다.
한편, 새로운 문학 교과서 프로그램에는 심화 읽기 영역이 있습니다. 학생들은 교과서에 없는 새로운 자료를 읽는 것이 이 프로그램에서 정한 정기적인 활동이 되었습니다. 교사들은 학생들이 새로운 자료에 익숙해지도록 독서 클럽, 독서 자료, 독서 프로젝트 등을 통해 폭넓게 읽도록 권장합니다. 따라서 학부모들은 자녀가 이에 크게 놀라지 않을 것이라고 확신할 수 있습니다.
탄쑤언 지역의 문학 교사인 응우옌 티 응아 씨는 대부분의 학생들이 새 프로그램에 따른 문학 수업의 방향에 매우 기대감을 갖고 있다고 전했습니다. 학습 부담이 줄어들고 학생들이 창의력을 발휘할 기회가 더 많아지기 때문입니다.
이는 학생들의 정기 및 주기적 시험 결과를 통해 분명하게 드러납니다. 많은 학생들이 교사의 기대를 뛰어넘는 글쓰기 및 사고 능력을 갖추고 있습니다. 학생들은 실제 사례를 인용하거나 다른 과목의 내용을 정확하고 생생하며 설득력 있게 자신의 글에 통합하는 방법을 알고 있습니다. 응아 선생님에 따르면, 이는 새로운 프로그램에 따른 교수, 학습, 그리고 문헌 시험 및 평가 혁신의 성공입니다.
교육훈련부는 교사들이 새 프로그램에 따라 과목별, 특히 9학년 학생들을 위한 평가 시험을 가르치고 시행하는 방향을 정할 수 있도록 문학 교사를 포함한 모든 과목 교사들을 위한 연수를 최근 마련했습니다. 이 연수 과정에 참여한 교사들은 지도를 받고, 경험을 공유하며, 많은 유용한 지식을 습득했습니다. 이를 통해 학생들의 자질과 능력을 개발한다는 프로그램의 목표를 더욱 확신하고 확고하게 이행할 수 있게 되었습니다.
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출처: https://kinhtedothi.vn/ngu-lieu-de-thi-ngu-van-nam-ngoai-sgk-khong-lam-kho-hoc-sinh.html
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