학교 스포츠 서포터

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오늘날 학교에는 매년 훌륭한 스포츠 팀이 창단될 뿐만 아니라, 무술부, 배드민턴부, 축구부, 배구부, 체스부 등 다양한 스포츠 클럽이 생겨나 수천 명의 학생들이 정기적인 활동에 참여하고 있습니다. 이러한 움직임은 각 학년 체육 교사들의 큰 기여를 통해 가능했습니다. 교사들은 자신의 분야에서 뛰어난 실력을 발휘할 뿐만 아니라 매우 역동적이고 창의적인 역량을 갖추고 있습니다.

레홍퐁 초등학교(푸리시)는 종합 교육의 질이 꾸준히 향상되어 푸리시 초등학교 부문을 선도하고 있을 뿐만 아니라, 체육,스포츠 , 그리고 풀뿌리 스포츠 대회에서 우수한 성적을 거두고 있습니다. 열정과 책임감을 바탕으로 스포츠 교육을 담당하는 교사진은 학교 내 체육 및 스포츠 활동을 적극적으로 발전시키기 위해 끊임없이 노력하고 있습니다.

응우옌 반 시 선생님은 바로 그런 선생님 중 한 분입니다. 체육 교육학을 전공하고 풍부한 훈련 경험을 바탕으로, 응우옌 반 시 선생님은 학교 스포츠 "코치"로서 훌륭한 성과를 거두셨습니다. 레홍퐁 초등학교에서 재직하며 체육을 가르치고, 학교의 우수한 스포츠 학생들을 선발하고 훈련하는 데 많은 시간을 투자한 응우옌 반 시 선생님은 자신의 전문 분야를 충실히 수행하고 학교 스포츠 활동 발전을 촉진하기 위해 최선을 다해 왔습니다.

응우옌 반 시 선생님은 이렇게 털어놓았습니다. "체육을 가르치는 동시에 전문 그룹 동료들과 함께 영재 학생들의 스포츠 훈련에 참여하게 되었을 때, 처음에는 저 자신도 많은 어려움을 겪었지만, 우리 모두는 교과 과정과 운동의 질 향상에 기여하기 위한 각자의 임무와 책임을 명확히 인식했습니다. 학교에서는 영재 학생들의 스포츠 팀 활동을 지속하고 교체하도록 장려하고, 입학 직후부터 재능 있는 학생들을 발굴하고 훈련에 집중하는 방법을 항상 숙지하고 있습니다. 매 학년마다 저는 시 교육훈련부의 스포츠 대회 참가 영재 학생들을 위한 계획을 적극적으로 숙지하고, 각 과목별 훈련 및 경기에 참여할 학생들을 선발하는 계획을 수립하도록 학교 지도자들에게 조언합니다. 축구에 관해서는, 5월 학년말에 매주 토요일과 일요일에 지역 축구 클럽을 조직하여 모임을 가졌습니다. 이를 통해 훈련을 지속하고 학년 초 시 단위 축구 대회에 참가할 팀을 구성할 수 있는 잠재적인 요소들을 발견했습니다. 동시에, 다음 학년을 위한 자원을 확보할 수 있도록 어린 학생들을 발굴하고 선발했습니다.

학교 시설이 체육 과목의 요건을 충족하지 못해 많은 어려움을 겪고 있음에도 불구하고, 예를 들어 축구장이 충분히 넓지 않고, 배드민턴이나 탁구를 할 수 있는 다목적 홀이 없는 등 응우옌 반 시 선생님은 항상 이러한 어려움을 극복하고 최상의 교육과 학습 환경을 조성하기 위한 방법을 찾고 있습니다. 따라서 시 선생님은 항상 재능 있는 학생들의 사기를 북돋아 주고, 학생들이 스포츠를 할 수 있는 유리한 환경을 조성하기 위해 학부모와 협력해 왔습니다. 축구를 할 때 학교 축구장의 조건이 보장되지 않을 경우, 시 선생님은 학교 연습 시간에 학생들에게 기본적인 패스 기술을 가르치는 데 집중하고, 주말 연습 시간에는 학부모와 협력하여 인조잔디 경기장을 빌려 전술 연습을 합니다. 탁구는 학교에서 연습하는 것과 학생들이 학교 외부 클럽에서 연습하는 것을 병행합니다. 배드민턴은 실내 연습장이 없어 시 선생님은 빌린 경기장을 사용하여 연습합니다. 그 이후로 학교는 항상 좋은 선수단을 갖추고 다음 학년을 위한 후배들을 양성해 왔습니다. 이러한 노력으로, 응우옌 반 시 씨가 지도하는 팀은 2022-2023학년도에만 많은 주목할 만한 스포츠 성과를 달성했습니다. 6명의 학생이 시 단위 상을 수상했고, 2명의 학생이 지방 단위 남자 축구에서 금메달을 땄으며, 지방 어린이 스포츠 대회에서 학교 축구팀이 전체 1위를 차지했습니다.

학교 스포츠 서포터 — **리투옹끼엣 고등학교의 응우옌 티엔 람 선생님이 학생들에게 배구 기술을 가르치고 있다.** 사진: 하 탄

영어: 교사 Nguyen Tien Lam(Ly Thuong Kiet High School, Kim Bang)에 따르면, 학교 스포츠 운동 전반, 특히 학생들의 고성과 스포츠를 유지하고 발전시키는 것은 운동장 조건, 훈련 장비, 학생들의 체력 측면에서 적극적인 지원 요소 외에도 교사의 적절하고 체계적인 교육 없이는 원하는 결과를 얻는 것이 불가능합니다. 교사가 학생과 학부모가 학교 스포츠 운동을 이해하고 인식하도록 하려면 훨씬 더 많은 노력을 기울여야 합니다. 스포츠 재능과 적성을 가진 학생을 발견하는 것은 어렵지 않지만, 연습하고 경쟁하기 위해 팀에 부르는 것은 간단하지 않습니다. 따라서 Lam 교사와 전문가 그룹의 교사는 학생과 학부모가 자녀를 학교 스포츠 팀에 참여하도록 장려했습니다. 각 학생 그룹과 각 스포츠에 적합한 강의와 운동을 적극적으로 연구하고 학생들이 건강을 개선하기 위해 먼저 연습하고 점차적으로 열정을 키우고 성취도를 향상시키도록 지도했습니다. 동시에, 학교 차원의 대회 운영을 자문하고 조정하여 재능 있는 학생들의 교류를 돕고, 경쟁심을 고취하며, 학생들에게 경쟁할 기회를 제공합니다. 학교 스포츠 활동은 오랜 세월 동안 꾸준히 유지되어 왔으며, 점차 그 질이 향상되고 있습니다.

탄하

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