새로운 중요 문서를 수정하고 발행할 예정
지난주, 교육훈련부는 추가 수업 및 학습에 관한 규정을 개정할 계획이며, 중·고등학생을 위한 국가 과학기술 연구대회 규정의 여러 조항을 개정 및 보완하는 통지문 제24/2025/TT-BGD&DT를 발행하고, 평생교육기관 교사의 전문적 기준을 규제하는 통지문 초안을 발표했으며, 일반교육과정에 따라 편찬된 전자교과서의 표준, 변환 절차 및 평가 조직에 관한 규정을 공포하는 통지문 초안을 발표했습니다.
추가 교육 및 학습에 관한 규정에 관하여, 개정 및 보충하는 통지안 초안에 따르면, 교장은 학교의 실제적 여건을 고려하여 필요성과 적절성을 고려하고, 학교의 일부 학생을 위해 추가 교육 및 학습 시간을 추가하여 교육훈련부장에게 건의하여 학생의 이익을 위해 고려하고 결정하도록 해야 합니다.
개정 및 보완된 통지문 초안은 또한 학생들에게 수수료를 받는 과외 교육 및 학습 활동을 조직하는 조직이나 개인에 대한 사업 등록 요건을 조정하여 사업 유형을 다양화할 때 새로운 기업법의 규정을 준수하도록 했습니다.
동시에, 학교에서 수업하는 교사의 과외 활동 참여 보고에 대한 규정이 더욱 엄격해졌습니다. 따라서 교사는 수업 시작 전에 보고해야 하며, 보고 내용에 변경 사항이 있는 경우 보고서를 업데이트해야 합니다.
또한, 이 통지문 초안은 지방정부 조직법을 준수하기 위해 사단 및 도 단위 인민위원회의 책임을 수정하고 보완합니다.
중·고등학생을 대상으로 하는 국가 과학 기술연구경진대회에 관한 규정에 관한 통지문 06은 국가경진대회에 출품할 과제의 선정 방법, 경진대회 조직에 관한 사항, 참가 단위 단위의 경진대회 조직에 관한 사항 등 3가지 주요 내용을 다루고 있습니다.
평생 교육 기관 교사의 직업 기준을 규정하는 통지문 초안은 평생교육기관 교사의 직함에 따른 주제 및 적용 범위, 업무, 윤리 기준, 직업 기준, 관련 당사자의 관리 책임 등을 규정합니다.
초안에 따르면 평생교육기관 교사의 업무는 각 교사 직함(평생교육교사, 주평생교육교사, 선임평생교육교사)에 해당하는 직위에 따라 결정됩니다.
GDTX 교사의 직업윤리 기준은 일반적으로 GDTX 교사의 3가지 직함 모두에 적용됩니다. 연수 및 양성 기준에 관한 규정은 현재 일반 교사와 초등학교에서 가르치는 직업교육 교사를 위한 3급, 2급, 1급 각 직함에 대한 현행 규정을 계승합니다. 이와 동시에 GDTX 교사는 GDTX 교사 직업윤리 기준 연수 과정을 이수해야 합니다.
전문적, 기술적 역량 기준에 관한 규정은 교사가 직무에 따라 할당된 업무를 수행할 수 있는지 확인하기 위한 기준을 규정합니다.
일반교육과정에 따라 편찬된 전자교과서의 표준, 변환절차 및 평가조직에 관한 규정을 공포하는 통지안 초안에 관하여: 이 초안은 규정의 범위, 적용 주제, 전자교과서 편찬 원칙, 전자교과서 표준, 인쇄 교과서를 전자교과서로 변환하는 절차, 전자교과서 평가를 위한 국가위원회의 구성 및 운영, 전자교과서의 평가, 승인 및 사용 허가를 요청하기 위한 서류, 명령 및 절차를 규정하는 5장 17조로 구성되어 있습니다.
전자 교과서를 편찬하는 것은 베트남의 특수한 상황과 세계의 선진 교육 추세에 부합하는 풍부한 디지털 학습 자료 소스를 만드는 데 기여하며, 학습자의 최상의 이익을 보장하는 동시에 국가 디지털 전환을 촉진하고 디지털 시민을 개발한다는 목표를 달성하는 데 도움이 됩니다.
"선생님과 학교에 대한 깊은 추억" 글짓기 대회 시상식
2025년 "선생님과 학교에 대한 깊은 추억" 글쓰기 대회의 폐막 및 시상식이 12월 5일 하노이에서 열렸습니다.
올해 대회는 학생, 학부모, 교사, 그리고 일반 대중의 폭넓은 관심을 받았습니다. 조직위원회는 전 지역에서 약 9만 건의 응모작을 접수했으며, 그중 약 7만 건은 온라인으로, 약 2만 건은 우편으로 접수되었습니다. 심사위원단은 수많은 응모작 중에서 최종 48편을 선정했습니다.
시상식에서 연설한 기자 트리에우 응옥 람(교육 및 타임스 신문 편집장, 대회 조직위원회 상임부장)은 올해 심사위원단이 감정과 사고에 깊이가 담긴 많은 작품을 인정했으며, 특히 매우 현실적이고 실물과 같은 세부 사항을 재현하기 위한 꼼꼼한 조사가 돋보였다고 말했습니다.
각 작품은 학교 생활의 다양한 단면을 담고 있습니다. 어떤 작품은 고지대 학생의 추억을, 어떤 작품은 갓 졸업한 젊은 교사의 이야기를, 또 어떤 작품은 교육에서 인간성에 대한 중요한 교훈으로 이어지는 사소해 보이는 추억들을 이야기합니다. 이러한 다양성 덕분에 올해 공모전은 더욱 풍성한 내용을 담고 있습니다.
저널리스트 트리우 응옥 람은 기사를 다시 읽을 때마다 교육 분야에서 저널리즘의 사명이 무엇인지 더 명확하게 알 수 있었다고 말했습니다. 단순히 보도하거나, 단순히 반영하는 것이 아니라, 학교 문화를 육성하고, 미래의 창조자인 교사에 대한 사회적 존경심을 고취하는 데 기여하는 것입니다.
"이 대회는 매년 더욱 전문적이고, 더욱 친밀하고, 더욱 광범위한 정신으로 계속 운영될 것입니다. 편집위원회는 기사가 신문에만 실리는 것이 아니라 소리와 이미지를 통해 더 많은 독자에게 전달될 수 있도록 디지털 플랫폼을 지속적으로 확장할 것입니다. 선생님들에 대한 추억은 되살아나고, 퍼져나가며, 여러 세대의 학생들을 연결하는 다리가 되어야 합니다..." - 기자 찌에우 응옥 람은 강조했습니다.
베트남 교육 출판사 부편집장이자 심사위원단을 대표하는 팜 퀸 씨는 다음과 같이 말했습니다. "여러 시즌을 거치며 이 대회는 매년 기다려지는 정신적, 문화적 활동으로 자리 잡았습니다. 2025년 한 해에만 출품작 수가 급격히 증가했고, 주제는 더욱 다양해졌으며, 감정적 깊이 또한 더욱 두드러졌습니다. 학생, 학부모, 교사, 그리고 오랫동안 학교를 떠난 사람들의 관점에서 들려주는 이야기들은 계속해서 특별한 매력을 발산하고 있습니다."
시상식에서 조직위원회는 최우수상 2개, 우수상 3개, 우수상 6개, 장려상 9개, 단체상 2개, 그리고 기타 우수상을 수여했습니다. 최우수상 수상작 2개는 국방부 정무총국 군사문화예술대학교 중위 응우옌 티 항(Nguyen Thi Hang) 작가의 "바다 한가운데 작은 학교, 스승의 위대한 마음"과 하이퐁시 레 찬구 응오 꾸옌 중학교 교사 루 티 마이(Luu Thi Mai) 작가의 "햇살의 씨앗을 뿌리는 사람"입니다.
베트남 5학년 학생들이 SEA-PLM 2024에서 최고 수준의 실력을 달성했습니다.
12월 4일, 필리핀 마닐라에서 수학과 독서 분야의 동남아시아 초등학교 성과 평가 프로그램(SEA-PLM) 2024주기 지역 보고서 발표를 위한 회의가 열렸습니다.
베트남은 2019년과 2024년 SEA-PLM 프로그램에 참여합니다. 2024년 SEA-PLM 프로그램에는 캄보디아, 동티모르, 라오스, 미얀마, 말레이시아, 필리핀, 베트남 등 7개국이 참여합니다.
참여국의 5학년 학생들은 ASEAN 교육부 장관(SEAMEO) 사무국이 설계한 동일한 독해, 쓰기, 수학 평가를 완료했습니다.
2024년 주기에 베트남은 53개 (구) 성/도시에 있는 152개 초등학교 기관이 조사에 참여했으며, 초등학교 교장 152명, 5학년 과목을 가르치는 교사 1,074명, 5학년 학생 약 6,000명, 학부모 6,000명이 참여했습니다.
베트남 학생이 독해 능력에서 높은 능력을 달성한 비율은 66%로, 다른 국가들보다 높고 지역 평균(40%)보다 높습니다.
2024년 교육 주기 결과에 따르면 베트남은 지속 가능한 개발 목표와 비교했을 때 독해(86%)와 수학(95%)에서 최소 능력 수준을 달성한 학생 비율이 가장 높습니다.
이번 행사에서 SEAMEO는 2019년과 2024년 주기의 SEA-PLM 데이터에서 얻은 10가지 결과를 컨퍼런스에서 공유했으며, 지역 보고서에 자세히 설명되어 있습니다.
베트남 교육훈련부 장관을 대신하여, 팜 응옥 투옹 상임부차관은 회의에 참여하고 긍정적인 성과를 거둔 국가들에게 축하를 전했습니다.
부차관에 따르면, 베트남은 심층적 통합, 혁신, 포괄적 디지털 전환이 요구되는 새로운 개발 시대로 접어들고 있습니다.
베트남 교육은 교육의 질과 형평성 향상을 위한 전략적 방향과 획기적인 해결책을 바탕으로 개발 우선순위에 있습니다. 지역 및 국제 평가 프로그램 참여를 통해 얻은 긍정적인 결과와 좋은 경험은 교육훈련부에서 교육의 질 향상과 국제 통합을 위한 혁신적인 교수 및 학생 평가 솔루션을 구현하는 데 활용될 것입니다.
12월 31일까지 유치원, 일반교육시설, 평생교육시설의 배치를 완료하세요.
2025년 12월 2일, 교육훈련부는 정치국 및 비서처의 정치체제 기구와 2단계 지방 정부의 상황 및 성과에 관한 결론 221-KL/TW의 이행에 관한 문서 제7907/BGD&DT-GDPT를 각 성 및 시 인민위원회에 발행했습니다.
이에 따라 교육훈련부는 지방자치단체에 교육훈련부의 지시 및 규정에 따라 공립교육기관의 조직 및 네트워크를 검토하고 정비하여 교수·학습 활동의 조직이 효율적이고 편리하며 지역 실정에 적합하도록 할 것을 요청했습니다.
교육훈련부는 또한 유치원, 초등학교, 중등학교, 중학교의 배치를 가속화하고, 지역 또는 지역 간 센터의 학생들을 위한 민족 기숙학교, 반기숙학교, 중학교 기숙학교의 모델을 형성, 유지, 개발하는 데 중점을 두어 학생들에게 유리한 환경을 조성할 것을 제안했습니다.
성·시 인민위원회는 점검, 감독, 촉구 및 신속한 지도를 통해 어려움과 장애를 제거하고, 배치 기간 동안 안정적인 교육·학습 활동을 보장해야 합니다. 또한 교육훈련부, 관련 기관 및 자치구 단위 인민위원회에 각 배치 계획을 종합적으로 평가하여 적합하고 실현 가능한 일정을 선정 또는 조정하도록 지시해야 합니다. 특히, 어려운 지역, 국경, 도서 지역에서는 어린이, 학생, 연수생의 안전한 이동 조건, 적정 거리, 비용 및 위험 최소화를 우선시해야 합니다.
중앙정부의 지시에 따라 각 지자체는 2025년 12월 31일까지 유치원, 일반교육시설, 평생교육시설의 마련을 완료해야 합니다.
국회에서는 교육 및 훈련의 질 향상과 현대화에 대한 국가 목표 프로그램을 논의했습니다.
12월 2일 오후, 국회 부의장 레 민 호안의 지시로 국회는 회의장에서 2026~2035년 기간의 교육훈련 현대화 및 질 향상을 위한 국가 목표 프로그램의 투자 정책을 논의했습니다.
레 탄 롱 부총리는 국회에 대의원들의 의견을 보고하고 설명하면서, 회의장과 각 조에서 교육 발전 획기적 국가 목표 프로그램 초안에 대한 국회 대의원들의 의견이 총 132건 접수되었다고 밝혔습니다. 이 의견들은 프로그램의 필요성에 대해 기본적으로 동의하는 동시에, 각 지역의 업무 구조, 예산 배분, 감독 및 실행 역량에 대한 구체적인 의견을 제시했습니다.
부총리는 정부를 대표하여 감사를 표하고 총리에게 보고하고 교육훈련부와 관련 부처에 연구, 흡수, 설명을 통해 서류를 완성하고 국회에 제출하여 투자 정책에 대한 심의와 승인을 받도록 지시하겠다고 밝혔습니다.
출처: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-ban-hanh-moi-du-kien-sua-doi-nhieu-van-ban-giao-duc-quan-trong-post759641.html
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