이번 주 화제: 교육훈련 발전 획기적 진전 결의안, 대학 입학 확정

정치국은 교육 및 훈련 개발의 획기적인 진전에 관한 결의안을 발표했습니다.

람 사무총장은 교육 및 훈련 개발 분야의 획기적인 발전에 관한 정치국 결의안 제71-NQ/TW에 서명하고 발표했습니다.

결의안은 6가지 지침 관점, 2030년, 2035년까지의 구체적 목표, 2045년까지의 비전, 8가지 과제와 해결책을 명확히 제시합니다.

구체적으로, 2030년까지 아시아 지역의 유치원 및 일반 교육의 공평한 접근성을 확대하고 질을 향상시켜 고등 교육 수준에 도달하는 것을 목표로 합니다. 모든 학과 및 지역 학생들의 학습 요구를 충족할 수 있도록 기초 학교 네트워크를 구축하고, 일반 학교의 최소 80%가 국가 기준을 충족하도록 합니다.

3세에서 5세 아동을 위한 유치원 교육을 전면적으로 실시하고, 중등교육 이후 의무교육을 실시한다. 적정 연령 인구의 최소 85%가 고등학교 졸업 또는 동등 학력 취득을 달성하며, 모든 성(省)이나 시(市)가 60% 미만을 달성하지 못한다. 중등교육에서 기술 역량, 인공지능, 영어 능력 향상에 있어 초기 성과를 달성한다.

교육지수는 0.8이 넘는 인간개발지수(HDI)에 기여하는 반면, 교육 불평등지수는 10% 미만으로 떨어집니다.

베트남이 현대 산업과 높은 평균 소득을 갖춘 개발도상국으로 도약하는 데 필요한 인적 자원, 특히 고급 인력을 양성하고 육성합니다. 고등교육 및 직업교육 시설 네트워크를 적절하게 구축하고 개선에 투자합니다. 고등교육 시설의 100%와 직업교육 시설의 최소 80%가 국가 기준을 충족하도록 노력하고, 20%의 시설은 아시아 선진국 수준의 현대적 수준에 투자합니다.

고등교육을 받는 연령대 인구 비율은 50%에 달합니다. 대학 졸업자 또는 그 이상 학력을 소지한 근로자 비율은 24%에 달합니다. 기초 과학 , 공학, 기술을 공부하는 인구 비율은 최소 35%에 달하며, 여기에는 최소 6,000명의 대학원생과 20,000명의 인재 육성 프로그램 참여자가 포함됩니다. 글로벌 혁신 지수(GII)에 기여하는 인적 자본 및 연구 지수는 중상위 소득 국가들과 동일한 수준입니다.

고등교육기관을 진정한 국가 및 지역 연구, 혁신, 그리고 기업가정신의 중심지로 발전시킵니다. 고등교육기관 네트워크는 지역 및 지방의 혁신 생태계에서 중추적인 역할을 수행하며, 핵심 산업 및 분야의 요구를 충족하는 고품질 인적 자원과 인재를 제공합니다. 또한, 해외에서 최소 2,000명의 우수한 강사를 영입합니다.

국제 과학 출판물 수, 과학, 기술, 혁신 수익은 연평균 12% 증가하고, 특허 등록 및 특허 보호 인증서 수는 연평균 16% 증가합니다. 최소 8개의 고등교육기관이 아시아 상위 200위권 대학에 진입하고, 최소 1개의 고등교육기관이 권위 있는 국제 순위에 따라 여러 분야에서 세계 상위 100위권 대학에 진입하도록 노력합니다.

정치국은 교육 및 훈련 개발의 획기적인 진전에 관한 결의안을 발표했습니다.

2035년까지 목표: 교육 및 훈련 시스템은 접근성, 형평성, 그리고 질 측면에서 강력하고 꾸준한 발전을 이루며 지속적으로 현대화됩니다. 고등학교 및 이와 동등한 교육의 완전한 보편화를 달성하고, HDI에 기여하는 교육 지수는 0.85를 상회하며, GII에 기여하는 인적 자본 및 연구 지수는 중상위 소득 국가 평균을 상회합니다. 최소 두 곳의 고등교육기관이 권위 있는 국제 순위에 따라 여러 분야에서 세계 100위권 대학에 진입하도록 노력합니다.

2045년 비전: 베트남은 현대적이고 공평하며 수준 높은 국가 교육 시스템을 갖추고 있으며, 세계 20위권에 속합니다. 모든 국민은 평생 학습하고, 자격과 기술을 향상시키며, 개인의 잠재력을 최대한 발휘할 기회를 갖습니다. 우수한 인적 자원과 과학기술 인재는 베트남의 원동력이자 핵심 경쟁 우위가 되어, 베트남을 선진 고소득 국가로 발전시키는 데 기여합니다. 권위 있는 국제 순위에 따르면, 최소 5개의 고등교육기관이 여러 분야에서 세계 100위권 대학에 진입하도록 노력합니다.

결의안 71/NQ-TW에 명시된 과제와 해결책은 다음과 같습니다.

인식을 높이고, 사고와 행동을 혁신하며, 교육 및 훈련 개발에서 획기적인 변화를 이루기 위한 강력한 정치적 결의를 확립합니다.

기관을 강력하게 혁신하고, 교육 및 훈련 개발을 위한 독특하고 뛰어난 메커니즘과 정책을 만듭니다.

도덕성, 지성, 체력, 미학에 대한 포괄적 교육을 강화하여 새로운 시대의 베트남 국민을 위한 가치 체계를 형성합니다.

교육 및 훈련 분야에서 디지털 기술과 인공지능을 전면적으로 디지털화하고 대중화하며 강력히 적용합니다.

교사 팀과 표준 학교 시설을 구축하고, 미취학 아동 교육과 일반 교육의 질을 개선하는 데 중점을 둡니다.

직업교육을 개혁하고 현대화하여 높은 직업기술을 갖춘 인력을 양성하는 획기적인 진전을 이룩합니다.

대학 교육을 현대화하고 개선하며, 우수한 인력과 재능을 개발하는 데 획기적인 진전을 이루고, 연구와 혁신을 선도합니다.

교육 및 훈련 분야에서 긴밀한 국제 협력과 통합을 촉진합니다.

지원자들은 온라인으로 대학 입학을 확정합니다.

합격자는 8월 25일 오전 8시부터 교육훈련부 일반전형시스템에서 온라인으로 입학 확인을 시작합니다. 교육훈련부는 올해 등록 현황을 고려하여, 수험생 편의를 제공하고 발생할 수 있는 기술적 문제를 해결하기 위해 마감일을 3일 연장하여 9월 2일 오후 5시까지(기존 8월 30일) 시스템을 개방하기로 결정했습니다.

2025년에는 전국 400여 개 대학의 4,000여 개 전공과 교육과정에 지원자가 760만 명에 달할 것으로 예상되며, 응시자 총수는 85만2,000명에 이를 것으로 전망됩니다.

입학 규정에 따르면 지원자는 입학 방법이나 조합을 선택하지 않고도 여러 가지 희망 사항을 등록할 수 있으며, 입학 소프트웨어 시스템은 지원자에게 가장 유리한 입학 방법이나 조합을 자동으로 선택합니다.

따라서 시스템에서 고려해야 할 실제 입학 희망의 총 수는 최대 5,000만 건이 넘습니다(각 산업 희망은 각 방법과 입학 조합에 따라 고려되며 시스템에서는 하나의 희망으로 간주됩니다). 2024년에 비해 약 2배 증가했습니다.

교육부와 학교의 일관된 정책은 어렵고 복잡한 업무를 스스로 처리하고 기술을 적용하여 지원자에게 최대한의 편의성과 공정성을 제공하는 것입니다. 지원자는 등록 절차, 수수료 납부부터 입학 확인까지 모든 과정을 온라인으로 처리합니다.

2025년의 높아진 수요를 충족하기 위해 일반 입학 지원 소프트웨어 시스템(가상 선발 및 필터링 시스템 포함)이 업그레이드되었습니다. 초기 과부하가 발생했지만, 신속하게 해결되고 처리가 완료되어 8월 22일 적시에 발표될 수 있도록 학교에 데이터를 제공했습니다.

교육훈련부는 또한 학교들이 데이터를 면밀히 검토하고 오류를 최소화하기 위해 가상 필터링 시간과 횟수를 늘렸습니다. 동시에, 벤치마크 점수 발표 후에도 학교들은 검토, 오류 수정, 합격자 명단 작성, 합격자 통지, 그리고 합격 확정을 위한 교육부 시스템 업데이트에 2~3일이 소요될 것입니다.

교육훈련부는 방대한 양의 데이터와 다양한 대학의 입학 방식 및 입학 사정 조건으로 인해 비록 아주 작은 오류라도 발생할 수밖에 없다고 밝혔습니다.

그러나 지난 몇 년간의 신중한 준비와 경험 덕분에 실제 오류 수는 2024년에 비해 크게 감소했습니다.

교육훈련부는 여러 고등교육기관의 주요 오류에 대한 피드백을 듣고 신속하게 지도 및 지도를 실시하였으며, 지금까지 대부분의 오류는 규정에 따라 해결되었습니다.

이 내용과 관련하여, 지난주 교육훈련부 차관인 황민선도 언론과 의견을 공유했습니다.

이에 따라 부차관은 올해 입학 시즌이 긍정적인 조짐을 보이고 있다고 언급했습니다. 일부 전공에서 벤치마크 점수가 높은 것은 드문 일이 아니며 좋은 차별화를 반영하고 있으며, A0 블록의 절대 점수 수가 급격히 증가하여 많은 학생의 뛰어난 능력을 입증했습니다. 또한 인공지능, 칩 기술, 교육학 등 전략 전공이 국가 인력 양성 방향에 부합하여 많은 지원자를 유치했습니다.

2025년 입시의 중요한 변화 중 하나는 교육훈련부가 각 대학에 입학 전형별 점수를 동일한 수준으로 환산하도록 요구한다는 것입니다. 이는 지원자가 고등학교 졸업고사, 성적증명서 또는 역량평가시험을 통해 입학하든 최종 기준 점수가 동일한 수준의 투입 역량을 반영하도록 하기 위한 것입니다.

올해는 각 후보자가 최고의 선택으로 고려되도록 "가상 필터링" 시스템을 여러 라운드에 걸쳐 운영합니다. 이러한 다라운드 과정은 전체 시스템을 점진적으로 공통된 균형점에 도달하도록 하는 것입니다.

교육 분야 80년 전통 기념 활동 지속

8월 28일 오전, "독립-자유-행복의 여정 80년"을 주제로 한 국가 성과 전시회 개막식이 하노이 국립박람회센터에서 열렸습니다.

중앙부처, 지부 전시구역에서는 교육훈련부 전시부스가 '국가발전을 위한 80년의 교육훈련'을 주제로 전시되어 많은 사람들의 관심을 끌었습니다.

396m² 면적의 전시 부스는 디지털 기술과 대화형 기술을 적용한 현대적인 스타일로 디자인되었으며, 6가지 역사적 단계를 거쳐 베트남 혁명 교육의 발전 여정을 사실적이고 생생하게 반영합니다. 즉, "무지척결" 운동(1945-1954), 교육 개혁을 거쳐 현재의 교육 및 훈련의 근본적이고 포괄적인 혁신에 이르기까지입니다.

이 전시회는 교육 분야의 탁월한 업적을 기리고, 국가 건설과 국방, 그리고 국제 통합에 있어서 교육의 핵심적 역할과 역사적 사명을 확인하는 기회입니다. 동시에 "선생님을 존경하는" 정신을 퍼뜨리고, 차세대 학생들이 선배들의 발자취를 따라가도록 격려하여 점점 더 번영하고 문명화되고 행복한 나라를 건설하는 데 기여합니다.

이 전시회는 2025년 8월 28일부터 9월 5일까지 하노이 국립박람회센터에서 개최됩니다.

대표단은 Khuon Tru 마을의 교사, 학생, 주민들에게 선물을 전달했습니다.

8월 29일, 교육훈련부는 베트남 교육 노동조합과 협력하여 뚜옌꽝성 옌응우옌사, 쿠온쭈 마을에 있는 국립 교육부 유적지에서 감사와 기원 프로그램을 개최했습니다.

이 뜻깊은 행사는 교육훈련부의 80년 설립, 건설, 발전의 전통을 되짚어 보는 것을 목표로 합니다. 동시에 역사적 전통을 되새기고, 아름다운 역사를 써 내려간 이전 세대 교사들에 대한 현세대의 자긍심과 감사를 고취하는 동시에, 베트남 교육의 새로운 성과와 함께 새로운 시대를 향한 새로운 여정의 든든한 토대를 마련하고자 합니다.

이번 행사에서 교육훈련부, 베트남교육노동조합, 베트남교육출판사는 어려움을 극복하고 잘 가르치고 공부하는 교사와 학생들에게 선물과 지원을 전달하였고, 문화의 집과 쿠온 트루 마을 주민들에게 선물을 전달했습니다.

소수민족 및 산간지역 교육의 혁신과 질 향상

8월 26일 하노이에서 민족의회, 문화사회위원회, 교육훈련부, 소수민족종교부가 공동으로 "소수민족 및 산악지역 교육훈련의 질적 혁신 및 개선: 현재 상황, 과제 및 해결책"을 주제로 전국 워크숍을 개최했습니다.

워크숍에서 교육훈련부 일반교육국장인 타이 반 타이는 다음과 같이 말했습니다.

당과 국가의 특별한 관심 속에, 지침과 정책은 점점 더 완벽하고 비교적 완벽하며 동시적인 법률 문서 체계로 제도화되었습니다. 정책은 모든 계층, 부문, 지방에서 인민의 공감대와 지지를 바탕으로 진지하고 신속하게 시행되었습니다. 이로 인해 소수민족과 산간지역의 교육훈련 사업은 중대한 변화를 이루었습니다.

첫째, 유치원부터 초등학교, 중학교, 고등학교까지 학교 네트워크의 계획 및 건설을 주거 지역에 확대하고 광범위하게 개발했습니다. 주민들의 학습 요구를 충족하기 위해 외딴 마을과 촌락에도 학교를 건설했습니다.

둘째, 대중 교육의 질과 관련하여, 모든 소수민족 및 산악지대의 교육 보편화 사업은 기본 목표를 달성해 왔고 지금도 달성하고 있습니다. 미취학 아동 및 학생의 취학률은 증가하고 있으며, 초·중등학생의 중퇴율은 감소하고 있습니다.

지난 5년간 평균적으로 소수민족 미취학 아동(5세)의 취학 동원률은 98%에 달했습니다(전국 평균 99%). 전국의 학령기 초등학생의 취학 동원률은 98.31%입니다. 소수민족 초등학생의 취학 동원률은 97.25%입니다.

전국 중학생의 중학교 졸업률은 약 98.40%입니다. 소수민족 및 산악 지역의 중학생 졸업률은 98.24%입니다. 전국 고등학생의 고등학교 졸업률은 98.40%입니다. 소수민족 및 산악 지역의 고등학생 졸업률은 98.16%입니다.

소수민족 지역의 대중교육 지표는 전국 평균과 거의 비슷하며, 1% 미만으로 낮습니다. 그러나 소수민족 지역의 핵심교육 이수율과 고등학교 이상 진학률은 여전히 전국 평균보다 훨씬 낮습니다.

워크숍에서 교육훈련부 장관 응우옌 킴 선은 귀중한 공헌을 인정하고 소수 민족 및 산악 지역 교육의 과제와 해결책에 대한 새로운 관점을 공유했습니다.

장관은 과제 분석을 통해 여러 가지 중요한 해결책을 강조했습니다. 특히 지역 교사진과 소수 민족 교사들을 지속 가능하게 발전시키는 정책이 필요합니다. 지리적 격차를 극복하고, 교사 부족 문제를 해결하며, 온라인 교육과 디지털 플랫폼을 통해 전 세계에 양질의 교육을 제공하기 위해 디지털 전환을 촉진해야 합니다. 이 정책 전반을 검토, 계획 및 체계화해야 합니다.

회의에서 레 탄 롱 부총리는 최근 소수 민족 및 산악 지역의 교육 및 훈련 발전에 이룬 성과를 높이 평가했습니다. 또한, 부총리는 이러한 성과 외에도 어려움과 과제를 지적했습니다.

이러한 과제를 해결하기 위해 부총리는 정책의 효과성을 검토, 체계화, 개선할 것을 제안했습니다. 발표되었지만 효과적으로 이행되지 않은 정책의 실행에 자원을 집중하고, 그 근본 원인을 찾아내야 합니다. 동시에 효과적인 정책은 지속적으로 추진되어야 합니다. 추가적인 해결책은 진정으로 새로운 돌파구가 되어야 합니다.

이와 함께, 특히 2단계 지방 정부 조직과 연계하여 학교 네트워크를 적절하게 재계획해야 합니다. 투자 자원의 우선순위를 정하고 효과적으로 활용해야 합니다. 교육의 질 향상 및 개선에 집중해야 합니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-nghi-quyet-dot-pha-phat-trien-gd-dt-xac-nhan-nhap-hoc-dai-hoc-post746617.html