
ChatGPT를 자주 사용하는 것은 사용자의 뇌 활동 수준 저하와 관련이 있을 수 있습니다(그림: ST).
매사추세츠 공과대학 미디어랩 연구팀의 책임자인 나탈리야 코스미나 박사는 점점 더 많은 학생들이 인공지능을 학습 도구로 활용함에 따라 인공지능 사용이 학습에 미치는 영향을 이해하고자 했습니다.
연구팀은 참가자들이 SAT(학업능력평가시험) 스타일의 문제에 맞춰 20분 안에 에세이를 작성하는 실험을 설계했는데, 문제 주제는 자선 윤리나 너무 많은 선택지가 가져올 결과 등이었다.
54명(18~39세)을 세 그룹으로 나누었다. 한 그룹은 ChatGPT를 사용했고, 다른 그룹은 구글 검색을 사용했으며, 나머지 그룹은 아무런 도구도 사용하지 않았다.
연구진은 참가자들이 에세이를 작성하는 과정 전반에 걸쳐 뇌파 측정기(EEG)를 사용하여 뇌의 32개 영역에서 뇌 활동을 기록했습니다.
연구 결과에 따르면, ChatGPT를 사용한 그룹은 다른 두 그룹에 비해 뇌 활동 수준이 가장 낮았으며, 신경학적, 언어적, 행동적 측면에서 일관되게 저조한 수행 능력을 보였습니다.
연구 기간 동안 ChatGPT 사용자들이 에세이를 작성할 때마다 쏟는 노력의 정도는 점차 감소했는데, 이는 그들이 주로 복사 붙여넣기 작업만 수행했기 때문이다.
그 에세이들은 놀라울 정도로 비슷했고, 독립적인 아이디어가 부족했으며, 유사한 표현과 주장을 반복했습니다.
세 번째 에세이를 쓸 때쯤 되면 많은 사람들이 단순히 ChatGPT에 프롬프트를 입력하고 도구가 거의 모든 작업을 처리하도록 둡니다.
반대로, 뇌 기반 사고만 사용한 그룹은 특히 창의성, 기억력, 단어 처리와 관련된 알파, 세타, 델타 파장에서 가장 높은 수준의 신경 연결성을 보였다.
이 그룹은 글쓰기에 더욱 적극적으로 참여하고, 자신의 글쓰기에 대한 주인의식을 더 크게 느끼며, 결과에 대한 만족도도 더 높은 것으로 평가되었습니다.
구글 검색을 활용한 마지막 그룹 역시 에세이에 대한 높은 만족도와 활발한 두뇌 활동을 보였다.
이는 점점 더 많은 사람들이 구글과 같은 전통적인 검색 엔진 대신 AI 챗봇을 통해 정보를 검색하는 추세라는 점에서 주목할 만한 차이점입니다.
세 그룹이 에세이 작성을 마친 후, 연구팀은 그들에게 이전에 작성했던 에세이 중 하나를 다시 써보라고 요청했습니다.
이번에는 ChatGPT를 사용했던 팀은 도구의 도움 없이 작업을 다시 해야 했고, "머리를 써서" 작업을 수행한 팀은 ChatGPT를 사용할 수 있었습니다.
연구 결과에 따르면 첫 번째 그룹은 자신들이 쓴 에세이의 내용을 거의 기억하지 못했고, 알파파와 세타파 뇌파가 약하게 나타나 심층 기억 유지 능력이 떨어지는 것으로 나타났습니다.
반대로 두 번째 그룹은 긍정적인 결과를 보였으며, 모든 EEG 주파수 대역에서 뇌 연결성이 크게 증가했습니다.
7월 기준으로 ChatGPT는 하루 25억 건 이상의 쿼리를 처리하고 있으며, 이는 ChatGPT의 creciente 인기와 사람들이 기술과 상호 작용하는 방식의 변화를 반영합니다.
인공지능 챗봇을 올바르게 사용하면 학습을 방해하기보다는 오히려 지원하고 향상시킬 수 있습니다.
출처: https://dantri.com.vn/khoa-hoc/quet-nao-nguoi-dung-chat-gpt-phat-hien-dieu-khong-ai-ngo-toi-20250804124522554.htm






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