
그룹 토론 결과, 대부분의 대의원은 3개 법안 초안이 서로 밀접한 관련이 있으며 당의 주요 정책과 방향을 신속하게 제도화하기 위해 동시에 개발되고 있다는 데 동의했습니다. 특히, 교육 및 훈련 개발의 획기적인 발전에 관한 정치국 결의안(2025년 8월 22일자 제71-NQ/TW호)과 과학기술, 혁신, 디지털 전환, 국제 협력, 민간 경제 개발, 입법 및 집행의 혁신에 관한 주요 결의안이 그렇습니다.
대표단은 이것이 교육 및 훈련 분야의 "병목 현상"을 제거하고, 분권화, 행정 절차 개혁, 장치 간소화 및 2단계 지방 정부 모델 구현에 대한 새로운 요구 사항을 충족하는 동시에 품질, 효과성 및 효율성을 보장하는 것과 관련하여 교육 기관의 자율성을 강화하기 위한 필요한 조치라고 말했습니다.
교육법 일부 조항을 개정 및 보충하는 법안 초안에 대한 토론회에서 의견을 제시한 닌빈(Ninh Binh) 의원은 제12조 개정 및 보충 제1조 제3항에 "국가 교육 시스템의 졸업장은 종이, 전자 또는 디지털 형태의 문서"로 규정되어 있다고 밝혔습니다. 이에 대해 의원은 이 규정이 매우 현대적인 규정이며, 디지털 전환 추세에 부합하여 관리 및 검증을 용이하게 한다고 설명했습니다.
그러나 쩐 티 꾸인(Tran Thi Quynh) 의원은 이 문제와 관련하여 디지털 전자 학위증의 법적 가치, 보안 및 위조 방지에 대한 명확한 규정과 국가 데이터 학위증 관리 메커니즘이 안전성과 투명성을 보장해야 한다고 말했습니다. 따라서 위원장은 다음과 같은 규정을 추가할 것을 제안했습니다. 교육훈련부는 전자 학위증 및 자격증에 대한 국가 데이터베이스를 구축, 관리 및 운영할 책임이 있습니다.
또한, 제1항을 개정·보충하고 제14조 제5항을 추가하는 법률안 제1조 제4항 제a목에는 “초등교육과 중등교육은 의무교육이다. 국가는 3세, 4세, 5세 아동을 대상으로 보편적 취학전 교육을 실시한다”고 규정되어 있습니다.
닌빈성 대표는 이번 조치가 유아교육 보편화를 위한 중요한 진전이지만, 교육 역량, 시설, 인력, 예산 등의 문제를 신중하게 평가해야 한다고 밝혔습니다. 현재 시설 측면에서, 특히 외딴 지역의 유아교사들은 3~4세 유아를 수용할 만큼 충분한 수요를 충족하지 못하고 있습니다. 획일적으로 적용할 경우, 과부하가 발생하여 교육의 질을 저하시키고 예산 부담을 가중시킬 수 있으므로, 시행 로드맵을 명확하게 수립해야 한다고 덧붙였습니다. 대표는 정부가 각 지역의 실정에 맞춰 3~5세 유아를 위한 유아교육 보편화 로드맵을 수립하고, 도시 지역 및 여건이 충분한 지역에서 우선적으로 시행할 것을 제안했습니다.
또한, 대표단은 의무 중등 교육에 관한 규정, 3~5세 아동을 위한 보편적 미취학 교육에 관한 규정, 전국적으로 통일된 교과서에 관한 규정, 공교육 기관에 학생회를 조직하지 않는 것 등에 대해 의견을 제시했습니다.

교육훈련부 장관 응우옌 킴 선은 대표단의 의견과 기여에 감사하며, 3개 법률을 제정하고 개정하는 과정은 교육훈련 발전의 획기적인 진전을 위한 정치국 결의안 2025년 8월 22일자 71-NQ/TW의 새로운 정신을 제도화할 뿐만 아니라, 교육훈련의 근본적이고 포괄적인 혁신에 관한 제8차 중앙회의 11기 2013년 11월 4일자 29-NQ/TW의 결의안을 지속적으로 이행하는 것이라고 말했습니다.
“3개 법률 개정·보완 과정에서 또 다른 관점은 우리가 병목 현상을 제거하고, 기존 문제를 해결하고, 제약을 극복하는 데 그치지 않고, 더 중요하게는 발전의 길을 만들고 마련해 나가는 것이라는 점입니다.”라고 장관은 강조했다.
특히 정치국의 관점과 방향의 정신은 교육 기관, 특히 고등 교육과 직업 교육의 발전을 더욱 빠르고 강력한 속도로 촉진하고, 공교육 시스템에 대한 국가의 리더십, 방향 및 지향 역할을 강화하고, 비공립 교육 시스템의 기여를 늘리는 것입니다.
출처: https://baotintuc.vn/thoi-su/quy-dinh-ro-ve-gia-tri-phap-ly-tinh-bao-mat-cua-van-bang-dien-tu-so-20251022174557041.htm
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