하노이 판딘풍 고등학교 시험장에서 시험 후 시험 문제에 대해 토론하는 응시자들 - 사진: DANH KHANG
매년 치러지는 고등학교 졸업 시험에 대해 논평할 때, 시험이 "대중에게 인기 있어야 한다"는 "암묵적"이지만 강한 기대가 있습니다. 하지만 이는 피해야 할 "함정"이 될 수 있습니다. 시험은 미디어 제품이 아니라 교육 평가 도구이기 때문입니다.
고등학교 졸업시험은 12학년 말에 학생들의 지식과 기술을 시험하고, 학습 성과를 평가하며, 졸업 인정의 기준이 되는 활동이며, 대학 및 단과대학에 입학하기 위한 기준 중 하나이기도 합니다.
교육 분야에서 평가는 시험, 학습 프로젝트, 시험 등의 형태를 포함하여 가르치고 배우는 것과 관련된 활동입니다.
평가는 과정 평가와 총괄 평가로 나뉘며, 고등학교 졸업 시험은 총괄 평가의 한 형태입니다. 영국의 GCSE와 A 레벨, 중국의 가오카오와 같이 많은 국가의 교육 시스템에서 이 시험을 시행하고 있습니다.
교육 분야에서 널리 사용되는 평가 기준은 여러 가지가 있으며, 널리 알려져 있습니다.
첫째, 타당성 입니다. 이는 평가 결과가 학생 평가에 적합하고, 의미 있으며, 유용한지 여부를 의미합니다. 현재 고등학교 졸업고시는 학생들의 고등학교 교육 이수 수준을 평가하는 동시에, 대학이 고등학교 졸업 결과를 대학 입학에 활용할 수 있도록 지원자의 자격을 선별하고 차별화하는 두 가지 기능을 수행합니다.
문학에 적용해 보면, 문학 시험이 수험생의 연구한 문학 작품에 대한 문학적 지식을 평가하고, 일상 언어와 학술적 언어를 사용하는 능력, 그리고 문학 작품 전반을 감상하는 능력을 평가할 수 있다면, 이 시험은 매우 타당한 시험입니다.
반면, 최근의 뜨거운 사건들로 가득 차 있지만 학생들의 문학적 능력을 제대로 평가할 수 없는 에세이 주제는 "주제에서 벗어난" 에세이 주제가 될 수 있습니다.
두 번째 기준은 신뢰성으로 , 안정성과 일관성을 보장하는 것을 의미합니다. 전년도 시험과 다음 해 시험의 결과(점수)가 크게 다르다면 신뢰성에 문제가 있거나 시험이 편향되어 한 응시자 집단에게는 유리한 반면 다른 집단에게는 불리한 결과를 초래할 수 있습니다.
"연습 시험"과 "실제 시험" 사이의 큰 차이는 시험의 변동을 반영하며, 따라서 시험의 신뢰도에 영향을 미칩니다.
세 번째 기준은 진정성 입니다. 즉, 시험 발행 기관이 학습자의 "역량"을 평가하는 것을 목표로 하지만, 그 능력이 실제 삶의 능력과 일치하는지, 아니면 "학교"와 "실제 삶"의 능력이 크게 다른가?
이런 측면에서 대중의 피드백은 매우 중요하며, 교육자들은 이에 귀를 기울여 조정해야 합니다.
예를 들어 영어의 경우 평가 목표는 의사소통 능력이며, 특히 읽기와 쓰기 능력이 3단계(B1에 해당)의 요건을 충족해야 하므로 언어 시험에서 2~3단계 높은 수준(C1, C2)의 내용을 차별화하는 경우는 드뭅니다.
일반적으로 국제 영어 시험은 목표 수준보다 최대 1단계 더 높은 난이도로만 응시자가 요구 사항을 충족할 수 있는지 평가합니다.
다음 기준은 워시백 효과 입니다. 이는 시험이 학습에 어떤 영향을 미치는지, 즉 "공부한 내용이 시험에 나온다"는 것, 즉 공부한 내용이 시험에 나오는 것과 같다는 것을 의미합니다.
이에 대해 교육훈련부는 학생들의 능력을 평가하는 데 대한 입장을 표명하였는데, 학교와 학생들이 여전히 지식을 암기하거나 문제 해결 능력을 기르는 옛날 방식으로 공부한다면, 새로운 문제 출제 방식으로 인해 점점 더 불리해질 것이라는 의견이 제시되었다.
시험의 실용성에 대한 우려
여론은 또한 시험의 실용성에 의문을 제기하는데, 저는 그것이 근거가 있다고 생각합니다.
각 교육 시스템마다 처리 방식이 다릅니다. 베트남(연 1회), 영국(연 4회 A-Level 시험)처럼 국가 졸업 시험을 치르도록 요구하는 교육 시스템도 있고, 미국처럼 국가 졸업 시험이 없는 경우도 있습니다. 하지만 국가 졸업 시험은 학교에서 자체적으로 실시하는 학점 기반 졸업 시험과 시험 기관에서 연중 실시하는 일반 대학 적성 시험(SAT, ACT)으로 구분됩니다.
베트남에서는 교육 부문이 단 이틀 만에 100만 명이 넘는 응시자의 시험 및 분류를 해결했습니다. 이는 시간, 인력, 비용의 효과적인 활용 측면에서 매우 주목할 만한 성과이며, 그 실용성을 분명히 보여줍니다. 그러나 가까운 미래에 컴퓨터 기반 시험과 같은 더욱 최적화된 솔루션이 개발되어야 할 가능성을 배제할 수는 없습니다.
고등학교 졸업시험은 졸업과 대학 입학이라는 두 가지 목적을 달성하기 위한 시험이며, 대중에게 '미디어 산물'로 인상을 심어주기보다는 교육적 평가의 기준과 기준을 따라야 한다는 것은 분명합니다.
하지만 해당 시험이 학교에서의 학습과 관련이 없고, 응시자들에게 걱정과 불공평함을 느끼게 한다는 피드백이 많을 때... 과학적인 방식으로 '평가 도구를 재평가'하고 투명하게 설명하는 것도 필요합니다.
부이 칸 응우옌은 이중 언어 교육 전문가입니다. 그는 하노이 국립대학교에서 영어 및 미국문학 학사 학위를, 미국 베네딕트 대학교에서 영어교육 석사 학위를 취득했습니다.
출처: https://tuoitre.vn/rat-can-danh-gia-lai-de-thi-tot-nghiep-thpt-2025063010400424.htm
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