'100만 명이 넘는 선생님들을 처음 만났을 때 긴장했어요'

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[임베드]https://www.youtube.com/watch?v=xMJATFiWsdU[/임베드]

회의에서 연설한 응우옌 킴 선 장관은 전국의 100만 명이 넘는 교사들과의 첫 회의에 긴장과 불안을 느꼈다고 인정했습니다.

그는 누군가가 그런 회의나 대화를 조직하지 말라고 조언한 적이 있다고 말했습니다. 모든 질문과 의견에 답하는 것은 불가능하기 때문이라고요. 그 당시 교사들은 기대에 차서 기다리던 분위기에서 실망하거나 실수로 잘못된 질문에 답하면 어쩌나 하는 생각으로 바뀌곤 했습니다.

"무슨 일이든 일어날 수 있습니다. 하지만 저는 여러분의 생각을 듣고 선생님들과 공유하기 위해 이 모임을 마련하기로 했습니다." 라고 그는 말하며, 이 모임은 "사장"과 직원 간의 대화가 아니라 서로 더 가까워지고 서로를 더 잘 이해하기 위한 만남이자 교류라고 강조했습니다.

장관에 따르면, 교육훈련 분야는 매우 크고 어려운 과제들을 수행하고 있으며, 이러한 과제들을 완수하기 위해서는 교사들의 단결이 필수적입니다. 손 장관은 "과제가 어렵고 클수록 우리는 더욱 단결하고 협력해야 합니다. 수백만 명의 사람들이 같은 방향을 바라본다면, 아무리 어렵고 큰 과제라도 우리는 해낼 수 있습니다."라고 말했습니다.

현재까지 교육훈련부는 6,500건 이상의 의견을 접수하였는데, 그 중 6,000건 이상이 일반교사로부터 접수되었고, 나머지는 대학과 교육대학으로부터 접수되었습니다.

손 장관은 교사들의 의견과 우려에 완전히 답변하는 데 며칠, 심지어 몇 주가 걸릴 것이라고 말했습니다. 제한된 회의 기간 동안 장관은 일부 시·도 교사 대표들과 논의하여 교사들의 생각과 열망을 어느 정도 이해할 것입니다. 논의가 끝난 후, 각 부처는 교사들에게 질문과 의견을 모아 답변할 것입니다.

교육부 장관과 교사들의 회의는 전국 각지에서 직접 또는 온라인으로 진행되었습니다.

교육훈련부의 종합에 따르면, 일반교육 차원에서 교사들의 의견은 새로운 일반 교육 과정 시행 내용(통합교과 수업, 교사 배치, 학교 내 경연대회 개최 등), 교사 정책(급여, 수당, 유치원 교사의 정년 등), 교직원의 근무 조건(학교, 시설, 교육 장비, 컴퓨터 시스템, 공공 주택 등)과 관련이 있습니다.

대학과 관련하여 의견은 다음과 같은 문제 그룹에 집중되었습니다. 대학 자율성과 대학 자율성을 구현하는 데 있어서 교수진의 역할, 교육, 과학 연구, 기술 이전의 질을 개선하는 것, 교육의 디지털 전환과 디지털 전환에 대한 대학의 적응, 시설, 네트워크 계획 등.

교육훈련부의 평가에 따르면, 본 행사에서 수집된 상기 의견과 정보는 교육훈련부가 정책 및 제도를 지속적으로 개선하고, 현실에 부합하는 경영 및 리더십 솔루션을 동시에 구축하는 데 중요한 기반이 됩니다. 이를 통해 교육 분야의 교사, 관리자, 직원으로 구성된 팀을 발전시키고, 팀이 교육훈련 분야의 근본적이고 포괄적인 혁신 과제를 수행할 수 있는 여건을 확보할 수 있습니다.

하 꾸옹

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