2023-2024학년도 중등교육 및 평생교육 요약

학교 규모 확대, 교육·학습 질 향상

중등교육부 부장인 응웬 쑤언 탄(Nguyen Xuan Thanh)은 2023-2024학년도 중등 교육 결과를 보고하면서 다음과 같이 말했습니다. 2023-2024학년도에 중등교육은 6, 7, 8, 10, 11학년을 위한 2018년 일반교육 프로그램과 9, 12학년을 위한 2006년 일반교육 프로그램을 시행할 것입니다. 2024~2025학년도부터 9학년과 12학년을 대상으로 2018년 일반교육 프로그램을 시행하기 위한 여건을 지속적으로 마련합니다.

중등교육부 부장인 응우옌 쑤언 탄이 회의에서 보고했습니다.

또한, 올해는 일반교육과정 및 교과서에 관한 88호 결의안을 이행하기 위한 국회 상임위원회의 감독 프로그램을 지속적으로 시행하는 학년이기도 합니다. 교육훈련부의 2018년 교양교육사업 시행에 대한 중간평가를 실시합니다.

2023-2024학년에는 두 수준 모두 학생 수가 증가할 예정입니다. 중등학생 수는 6,550,552명으로 전년 대비 472,852명이 증가했습니다. 고등학생 수는 2,993,731명으로 2022-2023학년도 대비 106,166명이 증가했습니다.

보편적 교육에 관해서는 63/63개 성이 보편적 중등교육 수준 1의 기준을 충족했습니다. 2단계는 23.8%를 차지하고, 3단계는 12.69%를 차지합니다. 100%의 지구와 지방자치단체가 보편 중등교육을 달성했습니다.

진로교육 및 학생 지향성과 관련하여, 대부분 교육기관은 2018년 교양교육과정에 따라 현행 교양교육과정에서 진로교육의 목표, 내용, 형태 등에서 혁신을 구현하며, 교양교육에 대한 계획과 학생 지향성을 개방적인 방향으로 적극적으로 개발해 왔습니다.

2023-2024학년도에는 중등학교와 고등학교의 교사, 관리자, 직원 총수가 2022-2023학년도에 비해 각각 2,641명과 1,803명 증가할 예정입니다. 지역 사회에서는 핵심 및 대규모 일반 교육 기관의 교사와 관리자를 대상으로 교육을 조직했습니다. 이 교육 혁신에서 교사의 훈련과 전문성 개발에 있어서 새로운 관점 중 하나는 교사의 자기 훈련 및 자기 개발 능력을 강화하는 것입니다.

"한 프로그램, 여러 교과서"의 구현은 효과적으로 전개되어, 지식 전달에서 학생의 자질과 능력을 개발하는 교수 학습으로 교수 학습 과정을 근본적으로 바꾸는 데 도움이 되는 뛰어난 이점을 촉진했습니다. 교사 배정과 새로운 과목 수업 조직에 있어서의 어려움과 장애물은 기본적으로 해결되었습니다.

모든 교육기관에서 교육 방법의 혁신이 이루어지고 있습니다. 학생들은 주도성과 창의성을 키우고, 교사는 조직자, 감독자, 안내자 역할을 합니다. 다양한 교육방법을 도입하고, 점차 첨단기술을 적용하고 있습니다. 핵심 교육의 질은 좋은 성과를 거두었습니다. 2024년 지역 및 국제 올림픽에 참가하는 국가대표팀은 높은 성적을 거두었습니다.

학습자의 능력을 평가하고 품질을 시험하는 방법은 점차 지식을 시험하는 것에서 학습자의 능력과 질을 평가하는 것으로 바뀌었습니다. 학습 과정에서 학생의 진도와 과목 및 교육 활동의 요구 사항을 충족하는 수준을 측정하여 신뢰성, 공정성, 객관성을 보장합니다.

이 프로그램의 결과는 학생들이 대담하고 자신감이 있으며, 자신의 의견을 표현하는 데 과감하고, 특히 교사의 과제를 적극적으로 받아들이고, 그룹에서 작업하는 능력을 향상시키고, 학생들이 배운 지식을 더 많이 실천하도록 돕는 등 많은 뛰어난 기술을 보유하고 있음을 보여줍니다.

계속교육과 평생학습에 대한 인식이 긍정적으로 변화했습니다.

황득민 평생교육부장은 2023-2024학년도 평생교육 업무 수행 결과에 대해 보고하면서 다음과 같이 말했습니다. 지난 학년 동안 각 지방의 평생교육 시설 규모와 네트워크는 기본적으로 안정적으로 유지되었습니다. 평생교육시설 네트워크는 지역 사회 학습을 촉진하고 기초부터 학습하는 사회를 구축하는 데 기여해 왔습니다. 2023-2024학년도에는 평생교육 시설의 총 수가 19,055개로, 2022-2023학년도에 비해 498개 증가했습니다.

평생교육부 국장 Hoang Duc Minh이 회의에서 다음과 같이 보고했습니다.

올해 학년도 평생교육의 국가관리는 다음과 같이 혁신됩니다. 이와 함께 분권화를 촉진하고, 기초층의 자율성과 거버넌스를 강화하는 방향도 제시된다. 시설 책임자의 책임성을 강화합니다. 검사, 감독 및 모니터링 작업 관찰은 각 분야에 따라 구체적이고 전문적입니다. 품질, 효율성 평생교육 프로그램이 강조됩니다.

평생교육기관의 관리 직원, 교사 및 협력자의 자질을 교육, 육성하고 향상시키는 것이 관심사입니다. 잦은; 평생교육시설 네트워크는 안정적으로 유지됩니다. 평생교육에 대한 인식은 지역 관리자 수준에서 긍정적으로 변화했으며, 사람들의 평생학습에 대한 인식은 꾸준히 향상되었습니다.

매년 교육훈련부는 지침 문서를 발행하고, 검사를 실시하고, 평생교육센터, 직업교육센터의 전체 시스템을 감독하여, 평생교육센터가 질서 있게 운영되도록 했습니다. 교육훈련부에 지역사회 학습 센터가 교육훈련부의 지시에 따라 평가하고 분류하도록 지시합니다.

지역사회 학습 센터의 활동은 처음에는 사람들이 주 정책과 법률을 준수하도록 하는 데 기여했습니다. 지역 사회경제 개발 계획 목표인 빈곤 감소, 평균 소득 증가, 안보와 질서 안정화에 기여합니다.

지방자치단체가 초등 및 중등 교육을 보편화하고 지역 사회경제적 발전을 이룬 덕분에 2023~2024학년도에 중등 수준의 평생 교육 프로그램을 수강하는 학생 수가 이전 학년도에 비해 감소했습니다. 많은 지방자치단체에서는 공동체 내 보편적 교육과 문맹 퇴치를 위한 지도 위원회에 읽고 쓸 줄 모르는 사람과 문해력 기준을 충족하지 못하는 사람이 문해 수업에 참여하도록 선전, 동원, 격려를 강화하라고 적극 지시했습니다.

교육훈련부는 중등 및 고등학교에서 새로운 평생교육 프로그램을 시행하는 데 중점을 두었습니다. 일부 센터에서는 새로운 고등학교 평생교육 프로그램 시행에 대비해 시설 건설, 장비 구매, 교사 자원 준비 등에 대해 적극적으로 조언을 제공하기도 했습니다. 많은 센터는 중학교와 고등학교 수준에서 질적이고 효과적으로 평생교육 프로그램을 실행할 수 있도록 부족한 교사를 적극적으로 모집하거나 교사를 교육, 재교육, 추가 교육에 파견하기 위해 고등학교 수준의 평생교육 프로그램 혁신 방향을 밀접하게 따르고 있습니다.

원활하고 리드미컬하며 효과적으로 조정합니다.

이 회의에서 교육훈련부 대표들은 교사 부족과 교사 채용과 관련된 의견과 제안을 논의하고 발표했습니다. 모든 레벨의 커리큘럼 학교 네트워크 규모, 시설; 교사 교육 정책 학생 정책, 특히 멀리 떨어진 고립된 지역과 특히 불우한 지역의 교육을 위한 정책입니다.

중등교육국 국장, 평생교육국 국장인 Pham Ngoc Thuong 부차관이 토론을 주재했습니다.

2018년 일반교육 프로그램의 지역적 시행 상황을 평가한 투아티엔후에성 교육훈련부 장관 응우옌 탄은 다음과 같이 말했습니다. 교육훈련부는 프로그램 시행 과정에서 기초 교육기관과 지역 주민과 긴밀히 협력해 왔습니다. 이는 구현 과정에서 시기적절한 조정을 통해 반영됩니다. 특히 통합교육을 실시하는 데 있어서의 어려움과 새로운 과목을 담당할 교사의 부족을 해소하고자 합니다. 응우옌 탄 씨는 또한 새로운 일반교육 프로그램을 효과적이고 동시에 시행하기 위해 교사와 시설의 부족 문제를 해결하기 위한 여러 가지 해결책을 제안했습니다.

광찌성 교육훈련부장인 레티흐엉에 따르면, 광찌성은 2023-2024학년도에 교육계 전체와 지역 주민의 노력으로 괄목할 만한 성과를 달성했습니다. 그러나 달성된 성과 외에도 실행 과정에서는 여전히 많은 단점과 어려움이 있습니다. 따라서 광찌성 교육훈련부장은 교육훈련부가 2018년 일반교육 프로그램 실행 상황을 요약하는 컨퍼런스를 개최하여 경험과 해결책을 공유하고, 지역 주민들의 어려움을 해소하며, 향후 방향과 계획을 논의할 수 있는 환경을 조성할 것을 제안했습니다.

회의를 마무리하며, 팜 응옥 투옹 차관은 다음과 같이 말했습니다. "지난 학년도에 중등교육과 평생교육 분야에서 이룬 성과는 공통적인 결과이며, 교육훈련부 산하 부서와 63개 성, 시의 교육 부문이 엄청난 노력을 기울인 결과입니다." 각 지방자치단체는 다양한 사회경제적 조건과 환경 속에서도 노력하고, 어려움을 극복하고, 스스로를 뛰어넘어 좋은 성과를 거두고 학년 목표를 달성했습니다.

광찌성 교육훈련부 레티흐엉 부장이 회의에서 연설했습니다.

부차관은 달성한 성과 외에도 학년도 업무, 특히 검사 및 시험 업무를 수행하는 데 있어 몇 가지 한계가 있다고 지적했습니다. "자체 검사와 감사가 없다면 우리 스스로의 노력을 포기하게 될 것입니다. 규정을 준수하지 않는 기관과 지자체에 대해서는 규정 준수를 요청하는 문서, 심지어 검사 실시 및 구체적이고 실질적인 지침을 제공하는 문서가 필요합니다."라고 차관은 말했습니다.

부차관은 각 지자체에서 교환한 의견을 바탕으로 교육훈련부 산하 각 부서에 보고서를 종합, 흡수, 완성하고, 적합한 부서를 선정하여 다음 학년도 업무에 포함하도록 요청했습니다.

부장관은 교육훈련부가 단점과 약점을 진지하게 자체 평가하고 극복해야 한다고 제안했습니다. 문제에 초점을 맞춘 정기적인 자체 점검, 평가 및 검사를 실시하는 것이 필요합니다.

교육훈련부가 교육과 학습의 질을 개선하는 데 계속 주력하고 있다는 점을 지적하며, 차관은 다음과 같이 강조했습니다. 이는 새로운 과제는 아니지만, 어려운 문제를 해결하기 위해 컨퍼런스, 세미나, 프로그램을 조직하여 항상 해결책과 유연성을 갖춰야 교육의 질을 향상시킬 수 있습니다.

교육훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong이 회의에서 마무리 연설을 했습니다.

부차관에 따르면, 시행 과정에서는 학습자에게 영감을 주고 열정을 북돋우는 데 주의를 기울여야 합니다. "그것이 바로 교사와 교육 환경의 역할입니다. 학생들은 학습 방법과 학습 방식을 논의하기 전에 학습을 즐겨야 합니다. 교육은 개별화되어야 하며, 평균적인 학생은 우수한 학생으로, 부족한 학생은 평균적인 학생으로 성장하도록 교육하여 교육의 질을 점진적으로 향상시켜야 합니다. 평가와 평가는 정기적으로, 특히 학년 초와 말에 실시해야 합니다. 교사와 학생이 혼란스럽지 않도록 방법과 형식을 적극적으로 숙지하십시오."라고 차관은 지시했습니다.

또한 부장관은 지방자치단체에 학교, 지역 사회, 사회에서 학습 프로그램을 구축하고 독서 문화를 조성할 것을 상기시켰습니다. 교육 부문 전체의 모든 수준에서 실용적이고 효과적인 에뮬레이션 운동을 개발합니다. 지역에서 추가 학습과 교육을 관리합니다...

부차관은 2024-2025학년도에 진입하면서 교육훈련부 산하 각 부서, 교육훈련부서, 교육기관, 교직원이 달성한 성과를 지속적으로 홍보하고, 교육훈련부와 교육훈련부서, 지방자치단체가 긴밀히 협력하여 교육훈련 분야에서 원활하고, 리듬감 있고, 효과적인 조정을 이루기를 바랍니다.