학교들은 AI 열풍에 어려움을 겪고 있습니다.

87% 이상의 학생들이 AI에 대해 알고 있습니다.

최근 베트남 국립 하노이 대학교 사회과학인문대학이 다른 기관들과 협력하여 주최한 학습자를 위한 인공지능 역량 개발 워크숍에서, 교육훈련부 산하 베트남 교육과학연구소 소장인 레 안 빈 교수는 연구소가 베트남 중등학생 11,279명을 대상으로 인공지능(AI) 활용 준비도에 대한 설문조사를 실시했다고 밝혔습니다. 설문조사 결과, 87% 이상의 학생들이 AI에 대해 알고 있었고, 62% 이상의 학생들이 개인 맞춤형 학습을 지원하기 위해 AI를 활용했으며, 43% 이상의 학생들이 AI를 활용하여 과제를 자동으로 채점했고, 약 52%의 학생들이 특히 어려운 문제를 푸는 데 도움이 되는 가상 비서로 AI를 활용했습니다. 설문조사에 참여한 34,000명 이상의 교사 중 76%가 수업에 AI를 활용한 경험이 있는 것으로 나타났습니다.

레 안 빈 교수에 따르면, AI는 교사부터 학생까지 학교에서 활용되고 있습니다. 그렇다면 교육 환경에서 AI가 실제로 어떻게 효과적일 수 있을까요? 레 안 빈 교수는 일반 교육 분야에서 AI를 구현하기 위해서는 세 가지 주요 축이 필요하다고 생각합니다. 첫째, 일관된 정책 프레임워크, 윤리, 데이터 보안 및 장기적인 방향성 확보, 둘째, 교실 수업에 적합하고 정기적으로 업데이트되는 포괄적이고 유연한 교육 과정 및 학습 자료, 셋째, 특히 기술을 학습 가치로 전환하기 위한 교사 연수를 포함한 인적 자원 및 재정 자원입니다.

2024년부터 베트남 교육 과학 연구소는 각 학교가 AI 적용 관련 규정을 개발할 수 있도록 일반 교육에 AI 교육과정을 개발해 왔습니다. 현재 고등학생과 교사를 위한 AI 역량 프레임워크는 교육훈련부 산하 일반교육국에서 평가를 받았으며, 곧 시행될 예정입니다.

하노이 국립대학교 총장인 호앙 민 썬(Hoang Minh Son) 부교수는 2030년까지의 발전 전략과 2045년 비전을 통해 포괄적인 AI 생태계 구축을 목표로 한다고 밝혔습니다. AI는 기술 산업뿐만 아니라 사회과학, 인문학, 경제학, 법학, 교육학 등 다양한 분야에 적극적으로 적용되고 있으며, 이를 통해 지식 혁신을 촉진하고, 학습, 연구, 창작 방식을 혁신하여 스마트하고 인간적이며 지속 가능한 교육으로 발전시킬 것입니다. 따라서 하노이 국립대학교는 언어 능력, 비판적 사고, 창의력과 마찬가지로 디지털 시대 학습자의 핵심 역량으로 AI 역량을 개발하는 것을 강조합니다.

그러나 손 씨는 베트남의 상황에 적합하고 실용적이며 실현 가능한 국가적 AI 역량 프레임워크를 구축하기 위해서는 동시적 정책, 공공-민간 파트너십 모델, 특히 과학계, 기업, 사회의 참여가 필요하다고 단언했습니다.

ICLASS 디지털 교실에서는 각 학생에게 별도의 학습 장비가 제공됩니다. 사진: ISMART

사회과학인문대학교 총장인 황 안 투안 교수는 지난 2년간 유네스코 및 국제 권고안을 참고하여 학습자를 위한 AI 역량 프레임워크를 구축하는 등 여러 선구적인 활동을 수행해 왔다고 밝혔습니다. 또한, 사회과학 및 인문과학 분야 학생들을 대상으로 교육, 연구, 진로 분야에서 AI 관련 교육 모듈을 개발하고 있다고 덧붙였습니다.

법적 통로와 AI 교육 로드맵이 필요합니다.

하노이의 한 중학교 교장은 기자들과의 인터뷰에서 "AI를 학교, 교사, 그리고 재정에 어떻게 도입할 수 있을까?"라는 질문을 솔직하게 던졌습니다. 현재 2세션/일 수업 시행이 정책으로 자리 잡았지만, 여전히 많은 어려움과 난관에 직면해 있습니다. 이 교장의 계산에 따르면, 2세션 수업이라는 업계의 요구를 충족하려면 최소 10명의 교사가 필요합니다. (이 교사들은 우수한 학생과 부진한 학생을 무료로 가르칠 책임이 있습니다.) AI 콘텐츠를 추가하려면 운영 기관은 예산과 실행 팀을 고려해야 합니다.

하노이 추반안 영재고등학교(Chu Van An High School for the Gifted)의 응우옌 티 니엡 교장에 따르면, 하노이와 일부 지방에서 뚜렷한 차이를 볼 수 있습니다. 어떤 학교는 신경 쓰지 않는 반면, 어떤 학교는 막대한 투자를 합니다. 특히 도시와 농촌, 공립학교와 사립학교 간에 이러한 차이가 뚜렷하게 나타납니다. 많은 사립학교는 매우 우수한 교육 운영 방식을 갖추고 있습니다. 니엡 교장에 따르면, 해당 학교는 AI를 교육에 도입하고자 하며, 예산을 배정하여 운영할 수 있지만, 추가 교육 및 학습 관련 규정에 발목이 잡혀 있습니다. 그렇다면 학교가 교육을 하는 근거는 무엇이며, 왜 예산을 징수하는 것이 허용되는 것일까요?

니엡 씨는 이러한 어려움을 고려하여 학생, 교사, 그리고 학교가 교수·학습에 AI를 적용하고 개발할 수 있도록 법적 통로, 목표, 그리고 로드맵이 마련되어야 한다고 제안했습니다. 교사 연수와 인프라 또한 학교가 AI를 구현하는 데 결정적인 요소입니다.

베트남 교육과학 연구소 소장인 레 안 빈 교수는 일반 교육 분야에서 AI를 구현하려면 세 가지 주요 기둥이 필요하다고 말했습니다. 일관된 정책 프레임워크, 윤리, 데이터 보안 및 장기적 방향성 보장, 교실 실습에 적합하고 정기적으로 업데이트되는 포괄적이고 유연한 커리큘럼 및 학습 자료, 특히 기술을 학습 가치로 전환하기 위한 교사 교육을 포함한 인적 및 재정적 자원입니다.

교육부 과학기술정보통신부 도홍남 차장은 여러 가지 어려움을 지적했습니다. 현재 학습자들은 주로 친구, 소셜 네트워크, 온라인 강좌 등을 통해 AI를 스스로 학습하고 있지만, 품질 검증 체계가 부족합니다. 많은 사람들이 "AI 교사"라고 자처하지만 전문성이 부족하여 학생들이 자신의 수준과 학습할 만한 내용을 제대로 파악하지 못하고 있습니다. 남 차장은 AI 교육의 질을 보장하기 위해 통합된 평가, 인정, 표준화 시스템이 필요하다고 강조했습니다.

베트남 블록체인 및 디지털 자산 협회 블록체인 기술 및 AI 연구소 부소장인 레 린 르엉 박사는 미국에서 초등학교 교사의 34%, 중학교 교사의 45%, 고등학교 교사의 46%만이 AI를 가르칠 역량이 있다고 생각한다고 밝혔습니다. 그 이유는 AI 도구, 윤리, 학생 평가 등에 대한 교사 연수 프로그램이 부족하기 때문입니다. 이러한 격차는 AI가 교사 연수 역량보다 앞서 있다는 많은 국가의 공통적인 과제를 반영합니다.

린 르엉 박사는 베트남이 대규모 배치에 앞서 핵심 교사진을 양성해야 한다고 제안했습니다. 또한 베트남을 위한 3단계 AI 역량 모델을 제안했습니다. 일반적인 인식, 전문적인 응용, 그리고 엔지니어와 과학자들이 "메이크 인 베트남" 모델과 제품을 숙달하는 연구 개발이 그 예입니다.

베트남 교육과학연구소 소장인 레 안 빈 교수는 교육훈련부가 중복을 피하기 위해 고등학교에 AI를 통합하는 방안을 연구하고 있다고 밝혔습니다. 고등학교 교육과정에 AI를 도입하기 위한 세 가지 방향이 있습니다. 첫째, AI를 교과목에 완전히 통합하는 것입니다. 둘째, AI를 컴퓨터 과학 과목의 일부로 고려하는 것입니다. 셋째, AI를 독립된 과목으로 유지하는 것입니다. 레 안 빈 교수는 "중복을 피하기 위해 AI를 고등학교 교과목에 통합해야 한다고 생각합니다. 접근 방식은 단계적이고 명확해야 하며, 시기적절한 시행을 위해 연구 평가를 거쳐야 합니다."라고 말했습니다.

베트남 교육과학 연구소의 설문 조사 결과에 따르면, 학생의 87% 이상이 AI에 대해 알고 있으며, 62% 이상이 개인 맞춤형 학습을 지원하기 위해 AI를 적용하고, 43% 이상이 자동 채점을 위해 AI를 사용하고 있으며, 거의 52%가 연습 문제를 푸는 데 도움이 되는 가상 비서로 AI를 사용하고 있습니다.

AI 프로그램은 베트남 교육과학연구소가 실험학교에서 1학년부터 12학년까지 학년당 16회 수업으로 시범 운영하고 있습니다. 전문가들은 초등학교에서는 윤리 교육과 AI 인식 제고에 중점을 두고, 고학년에서는 지식과 기술 역량을 점진적으로 강화할 것이라고 말합니다. 초기 결과는 적절한 지침이 있다면 교사들이 AI 윤리 및 안전한 사용에 대한 내용을 완벽하게 가르칠 수 있음을 보여줍니다.

오히려 기본 지식과 AI 기술은 큰 과제입니다. 대부분의 교사가 기술적 전문성을 갖추지 못했기 때문입니다. 따라서 본 연구소는 학습 자료를 표준화하고 디지털화하여 교사가 직접적인 수업이 아닌 보조적인 역할을 수행할 수 있도록 하는 방안을 제안합니다.