교육훈련부 정치교육학생사무국장인 쩐 반 닷(Tran Van Dat) 씨는 “학교에서 행동 문화를 구축하고 문화예술 활동을 조직하는 것은 건강한 학교 환경을 조성하는 핵심 가치”라고 말했습니다.
이러한 활동은 지역의 문화적 가치와 인간 문화의 정수를 흡수할 뿐만 아니라, 정신생활을 향상시키고 문화예술을 감상하는 능력을 키우며, 동시에 교사와 학생의 인격, 도덕, 지성, 바른 생활양식을 함양하는 원동력이 됩니다. 이를 통해 종합적 교육 의 질을 향상시키고, 교육훈련의 근본적이고 전면적인 혁신 요구를 충족시키는 데 기여합니다.
교육훈련부는 이 문제의 중요성을 인식하고 최근 회람 제26/2017/TT-BGDDT호와 회람 제06/2019/TT-BGDDT호를 발행하여 시행하도록 지시했습니다. 이는 윤리, 생활 방식, 문화적 가치관, 윤리 기준을 교육하고, 학생들의 인격을 향상시키기 위한 좋은 습관과 의식을 형성하고, 학생들이 지역의 문화적 가치와 인간 문화의 본질을 교환하고 배우고 흡수할 수 있는 여건을 조성하는 데 기여하고, 이를 통해 교육 기관의 모든 구성원의 비정상적인 행동과 문화적 기준의 부족을 바로잡는 데 기여하고, 폭력 행위, 사회적 악행, 베트남 관습과 문화적 전통에 반하는 행동을 예방하는 데 기여하기 위한 것입니다.
영어: 교사 양성 기관 관리의 관점에서 하노이 국립 교육 대학교 총장인 응우옌 득 손(Nguyen Duc Son) 부교수 박사는 교육 기관에서 행동 강령을 개발하고 이행하는 것이 중요한 역할을 한다고 언급했습니다.응우옌 득 손 부교수에 따르면, 교사 양성 기관의 책임자로서 그 책임은 규정을 이행하는 데 그치지 않고 미래 교사들에게 문화적 행동을 실천할 수 있는 인식과 역량을 함양하고 육성하는 데 있습니다.또한 하노이 국립 교육 대학교 총장은 행동 강령 이행의 성공은 규정의 내용뿐만 아니라 관리자, 강사, 교육생에 이르기까지 학교의 각 개인의 정신, 태도, 책임에도 달려 있다고 강조했습니다.이는 문명화되고 우호적인 학교 환경을 구축하는 데 기여할 것이며, 교육생들이 나중에 교육 실무에 적용할 수 있는 전제가 됩니다.
호치민시교육대학교 관계자는 학교 내 문화적 환경과 문화적 행동을 구축하는 것이 학생들에게 윤리와 생활 습관을 가르치는 중요한 토대라고 말했습니다. 문화적 행동은 단순한 규칙과 규정이 아니라 학교 공동체 내 인격, 책임감, 그리고 존중하는 태도를 형성하는 데 도움이 됩니다. 이러한 목표를 달성하기 위해 교육기관은 우호적이고 건강한 학습 환경을 조성하고, 교과 외 활동 및 공식 활동을 통해 문화적 행동 교육을 교육 과정에 통합하여 학생들이 의사소통 능력과 연대감을 키울 수 있도록 지원해야 합니다.
중앙교육대학 관계자들도 학생들을 위한 문화예술 활동의 현황과 그 교훈을 공유했습니다. 이러한 활동은 학생들의 정신적 삶을 향상시키고 문화적 가치와 삶의 기술을 함양하는 데 기여했습니다. 따라서 문화 콘텐츠를 수업과 과외 활동에 접목하는 것은, 특히 오늘날처럼 통합적인 환경에서 건강하고 특색 있는 학교 환경을 조성하는 데 중요한 요소입니다.
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출처: https://cand.com.vn/giao-duc/van-hoa-ung-xu-la-gia-tri-cot-loi-de-tao-dung-moi-truong-hoc-duong-lanh-manh-i753739/
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