대학 순위: 경마장 대신 '거울'

올바르게 이해하고 사용하면 대학 순위는 "경마장"이 아닌 "거울"이 될 수 있습니다.

Tuoi Tre 신문이 주최한 2025년 대학 입학 컨설팅 데이에서 지원자들이 정보를 얻고 있다 - 사진: THANH HIEP

수년에 걸쳐 Times Higher Education(THE), QS World University Rankings 또는 US News & World Report와 같은 국제 대학 순위는 전 세계 대학의 교육 질을 평가하고 비교하는 인기 있는 도구가 되었습니다.

높은 순위는 종종 학문적 명성의 증거로 여겨지며, 학교가 우수한 학생, 해외 교수진, 대규모 연구 자금을 유치하는 데 도움이 됩니다.

그러나 최근 몇 년 동안 일련의 명문 대학들이 이 순위에서 탈퇴하거나 더 이상 참여하지 않겠다고 발표했습니다(10월 6일 Tuoi Tre 기사 참조).

올바르게 이해하고 사용하면 대학 순위는 "경마장"이 아닌 "거울"이 될 수 있습니다.

편향된 평가 기준에 대한 대응

첫 번째 이유는 측정 방식과 평가 기준에 있습니다. 많은 학교는 현행 순위 체계가 국제 논문 수, 인용 지수, 외국인 강사 비율과 같은 양적 지표에 지나치게 편향되어 있고, 교육의 질, 사회적 영향, 학생들의 행복 수준 및 지속가능한 발전과 같은 질적 요소는 무시하고 있다고 생각합니다.

또 다른 이유는 경쟁 압력과 "순위 경쟁"의 결과입니다. 순위가 평판의 척도로 여겨지면서, 많은 학교는 교육의 질과 학문적 혁신에 집중하기보다는 기준에 따라 "높은 점수"를 얻기 위해 운영 방식을 재편해야 하는 상황에 놓입니다.

서양 대학뿐만 아니라 일부 아시아 대학도 비슷한 이유로 순위에서 밀려났습니다.

런민대학, 난징대학, 란저우대학(중국) 등의 대학은 "중국 특색의 교육을 발전"시키고 서구 기준에 대한 의존을 피하기 위해 더 이상 국제 순위에 참여하지 않겠다고 발표했습니다.

이러한 움직임은 학문적 자율성의 정신을 보여주고 국가적 교육 정체성을 확인하며, 대학의 발전이 반드시 일부 국제 기구가 정한 기준에 의존하는 것은 아니라는 점을 강조합니다.

세계화의 맥락에서 개인의 가치를 보호하고 교육 모델의 '동질화'를 피하는 것은 지식의 다양성과 창의성을 유지하는 데 필수적입니다.

자주 비판받는 또 다른 문제는 순위 데이터의 신뢰성과 투명성입니다. 대부분의 순위는 학교 자체 보고 데이터와 평판 조사에 기반하는데, 이는 매우 주관적입니다.

학문적 명성은 가치 있는 것이지만 미디어 보도, 언어, 오랜 역사 등에 의해 쉽게 영향을 받습니다. 이러한 요소는 현재의 역량을 정확하게 반영하지 않습니다.

일부 전문가들은 학교들이 실질적인 내용 변화 없이도 순위를 높이기 위해 데이터를 "최적화"할 수 있다고 지적합니다. 즉, 순위가 학문적 도구라기보다는 마케팅 도구에 가깝다는 것입니다. 따라서 일부 학교의 철수는 벤치마킹의 필요성을 부인하는 것이 아니라, 학문적 정직성과 자유를 보호하겠다는 의지를 표명하는 것입니다.

유용한 매칭 도구

하지만 모든 대학이 순위 없이도 "상위권 대학"과 동일한 조건을 갖추고 있는 것은 아니라는 점을 인식하는 것이 중요합니다. 특히 아시아, 아프리카, 라틴 아메리카 지역의 많은 개발도상국 대학들에게 국제 순위는 여전히 유용한 비교 도구로 남아 있습니다.

세계 교육 환경에서 어떤 위치에 있는지 아는 것은 학교가 강점과 약점을 파악하고 적절한 개발 전략을 계획하는 데 도움이 됩니다.

순위는 또한 증거 기반 평가 문화를 촉진하고, 교육기관이 과학 출판물, 국제 협력, 교육 효과에 대한 데이터를 공개하도록 장려하는데, 이는 개발 중인 교육 시스템에서 종종 제한되는 요소입니다.

올바르게 이해하고 사용하면 순위는 "경마장"이 아닌 "거울"이 될 수 있습니다.

싱가포르 국립대학교(NUS)가 대표적인 사례입니다. 2000년대 초반에는 세계 100위 안에 들지 못했지만, NUS는 QS 순위 지표를 활용해 연구 투자, 프로그램 국제화, 학술 협력을 위한 전략을 수립했습니다.

베트남에서는 하노이국립대학교, 호치민시립대학교, 톤득탕대학교, 주이떤대학교, 하노이과학기술대학교 등이 성공적인 사례입니다.

이들은 QS와 THE의 데이터를 활용하여 학술 출판 역량을 향상시키고, 국제 협력을 확대하며, 경영 프로세스를 표준화합니다. 순위가 향상될 뿐만 아니라, 더 중요한 것은 교육의 질과 학교의 실질적인 경쟁력 또한 향상된다는 것입니다.

혁신의 원동력이 되세요

순위에 참여하려면 학교에서 데이터를 공개하고, 책임을 지고, 학문적 투명성을 유지해야 합니다.

국가 차원에서 순위 데이터는 규제 기관이 정책 수립, 예산 배분, 목표 투자 방향을 설정하는 데 도움이 되며 과도한 분산을 피할 수 있습니다.

또한, 이 순위는 글로벌 교육의 "공통 언어"를 만들어 학교가 호환 ​​가능한 파트너를 쉽게 찾고, 연구 협력, 학생 교류 및 국경 간 학점 인정을 확대하는 데 도움이 됩니다.

핵심은 순위에 대한 우리의 생각을 바꾸는 것입니다. 순위를 명예의 상징이 아닌 벤치마킹과 발전을 위한 도구로 보는 것입니다. 그러면 순위는 "성취감 저하"를 조장하는 것이 아니라 발전을 촉진할 것입니다.

의식적이고 전략적인 접근이 필요합니다

세계 주요 대학 중 다수가 순위에서 밀려났다는 사실은 위기의 신호가 아니라 경고입니다. 대학의 질은 숫자나 순위로 측정할 수 없으며 사회, 과학, 사람들에게 미치는 실제적인 영향을 통해 판단해야 합니다.

그러나 발전하는 학교의 경우, 순위를 단순히 명칭이 아닌 자기 성찰의 도구로 여기고 올바른 태도로 접근하는 것이 여전히 필요한 방향입니다. 학교는 단순히 순위를 쫓는 것이 아니라 데이터, 투명성, 그리고 책임감을 기반으로 한 발전 전략을 수립해야 합니다.

오직 그럴 때에만 순위는 진정한 품질, 진정한 투명성, 지속 가능한 개발을 위한 진정한 수단이 될 것이며, 고등 교육의 핵심 사명, 즉 지식, 사람, 그리고 사회의 미래에 봉사하는 사명에 부합할 것입니다.

사이콩홍

출처: https://tuoitre.vn/xep-hang-dai-hoc-tam-guong-soi-thay-vi-duong-dua-20251009081828186.htm