10 ປີແຫ່ງການປະຕິບັດຄຳສັ່ງ 05-CT/TW: ການສ້າງບຸກຄະລິກລັກສະນະ, ການເຜີຍແຜ່ຄຸນຄ່າ

GD&TĐ - ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມສະຫລຸບ 10 ປີແຫ່ງການປະຕິບັດຄຳສັ່ງ 05-CT/TW ຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບການຮ່ຳຮຽນ ແລະ ປະຕິບັດບັນດາອຸດົມການ, ຄຸນສົມບັດສິນທຳ ແລະ ວິຖີຊີວິດຂອງ ໂຮ່ຈີມິນ ໃນທົ່ວຂະແໜງການ.

Báo Giáo dục và Thời đại•26/10/2025

ໝາກຜົນພາຍຫຼັງ 1 ທົດສະວັດ ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ການຮຽນຮູ້ ແລະ ຕິດຕາມລຸງໂຮ່ ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຄຳຂວັນ ຫຼື ການເຄື່ອນໄຫວທີ່ເປັນທາງການເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ໄດ້ກາຍເປັນການປະຕິບັດຕົວຈິງ, ປະກອບສ່ວນບຳລຸງສ້າງບຸກຄະລິກກະພາບ ແລະ ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມ ແຫ່ງການສຶກສາ ທີ່ມີມະນຸດສະທຳ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ກ້າວໜ້າ.

ການປຸກສ້າງແຮງຈູງໃຈຕົນເອງ

ໝາກຜົນພົ້ນເດັ່ນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ແມ່ນວຽກງານພັດທະນາພັກໃນບັນດານັກສຶກສາ. ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນວຽກງານ ການເມືອງ ເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນການແກ້ໄຂເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ບັນດານັກປັນຍາຊົນໜຸ່ມມີຄວາມກ້າຫານ, ມີອຸດົມການ, ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມ. ແຕ່ລະປີ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດຕັ້ງຫຼາຍຊຸດຮຽນ ເພື່ອແນໃສ່ປຸກລະດົມຈິດໃຈຂອງພັກໃຫ້ບັນດາສະມາຊິກສະຫະພັນທີ່ດີເດັ່ນ. ມາຮອດເດືອນສິງຫາ 2025, ໂຮງຮຽນໄດ້ນຳເອົາສະມາຊິກສະຫະພັນກຳມະບານດີເດັ່ນ 1.661 ຄົນເຂົ້າຮຽນໃນຫ້ອງພັກ , ໃນນັ້ນມີນັກຮຽນເຂົ້າເປັນສະມາຊິກພັກ 418 ຄົນ.

ທ່ານ ຫງວຽນຫງອກອານ, ປະທານສະຫະພັນການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ໃນຖານະເປັນອົງການຕາງໜ້າສິດ ແລະ ຜົນປະໂຫຍດອັນຊອບທຳຂອງຄູອາຈານ ແລະ ຄົນງານໃນຂະແໜງການ, ສະຫະພັນການສຶກສາຫວຽດນາມ ຍາມໃດກໍ່ຖືການຮ່ຳຮຽນ ແລະ ຕິດຕາມລຸງໂຮ່ເປັນໜ້າທີ່ສຳຄັນ.

ສິ່ງສຳຄັນແມ່ນການເຄື່ອນໄຫວນີ້ ບໍ່ໄດ້ຢຸດຢູ່ຄຳຂວັນ ຫຼື ກິດຈະກຳທີ່ຫຼູຫຼາ, ແຕ່ເຂົ້າສູ່ລວງເລິກ, ກາຍເປັນກຳລັງແຮງກະຕຸ້ນຕົນເອງ, ລະດົມກຳລັງໃຈແຕ່ລະຄົນ ແລະ ບຸກຄະລາກອນເພື່ອຫັນເປັນຈິດສຳນຶກໄປສູ່ການກະທຳ.

ນັບແຕ່ທິດທາງ 05 ໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍ, ສະຫະພັນໄດ້ກຳນົດວ່າ, ເພື່ອໃຫ້ການເຄື່ອນໄຫວເຜີຍແຜ່ຢ່າງແທ້ຈິງ, ຮຽນຮູ້ ແລະ ປະຕິບັດຕາມລຸງໂຮ່ ຕ້ອງມາຈາກຄວາມຕ້ອງການພາຍໃນຂອງແຕ່ລະຄົນ. ສະນັ້ນ, ສະຫະພັນຈຶ່ງສຸມໃສ່ປຸກລະດົມກຳລັງໃຈສ່ວນຕົວ, ຫຼີກເວັ້ນການຈຳກັດ, ການບີບບັງຄັບ ຫຼື ເປັນທາງການ. ແທນທີ່ຈະສຸມໃສ່ເປົ້າຫມາຍຫຼືແລ່ນຕາມຜົນສໍາເລັດ, ເປົ້າຫມາຍແມ່ນເພື່ອສ້າງແຮງບັນດານໃຈແລະກໍາລັງໃຈ.

ວິທີການທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ການເຄື່ອນໄຫວໃກ້ຊິດ, ເປັນທໍາມະຊາດແລະປະຕິບັດໄດ້. ຄູສອນຫຼາຍຄົນມີຄວາມຮູ້ສຶກຢ່າງຈະແຈ້ງເຖິງການເປັນເພື່ອນ ແລະ ກໍາລັງໃຈຈາກອົງການຈັດຕັ້ງສະຫະພັນ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງໄດ້ປະດິດສ້າງຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງໃນການຮຽນ-ການສອນ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາຮອບດ້ານ, ພ້ອມທັງສ້າງສະພາບແວດລ້ອມໂຮງຮຽນທີ່ເປັນມິດ ແລະ ມີມະນຸດສະທຳ.

ກ່ອນນີ້, ການຮໍ່າຮຽນ ແລະ ຕິດຕາມລຸງໂຮ່ຢູ່ຫຼາຍໂຮງຮຽນແມ່ນກະແຈກກະຈາຍ, ຕົ້ນຕໍແມ່ນເນັ້ນໜັກໃສ່ການຮໍ່າຮຽນ, ເຊັນສັນຍາ, ແຂວນຄຳຂວັນ, ຂຽນບົດລາຍງານ… ແຕ່ບາງເທື່ອຍັງຂາດການຕິດແທດຕົວຈິງ, ບໍ່ໄດ້ສ້າງແຮງຈູງໃຈພາຍໃນໃຫ້ແກ່ພະນັກງານ, ຄູ-ອາຈານ ແລະນັກຮຽນ. ປະຈຸບັນ, ຂໍ້ຈຳກັດດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂດ້ວຍຮູບແບບໃໝ່ທີ່ຫຼາກຫຼາຍ. ສະຫະພັນຈັດຕັ້ງຫຼາຍຫົວຂໍ້, ການແຂ່ງຂັນ, ແລະໂຄງການສື່ສານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຊີວິດປະຈໍາວັນແລະການເຮັດວຽກຂອງຄູອາຈານ.

ປົກກະຕິແມ່ນການເຄື່ອນໄຫວ “ຄູທີ່ອຸທິດຕົນ ແລະ ສ້າງສັນ”, ເຊິ່ງຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄູມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງສຳລັບຫຼັກສູດ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນ. ການປະກວດ “ຄູອາຈານໃນຕາຂອງຂ້າພະເຈົ້າ” ໄດ້ນໍາເອົາທັດສະນະທີ່ສົດໃສຈາກນັກຮຽນ, ຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານໃນການຄິດໄລ່ຕົນເອງ, ການຝຶກອົບຮົມຕົນເອງແລະສົມບູນແບບຮູບພາບຂອງຕົນເອງ. ໂຄງການ “ຄູອາຈານຂອງພວກເຮົາມີການປ່ຽນແປງ” ໄດ້ເປີດຊ່ອງຫວ່າງໃຫ້ແກ່ການສົນທະນາ, ແບ່ງປັນປະສົບການ ແລະ ແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການປະພຶດແບບສອນ, ພິເສດແມ່ນໃນສະພາບການປະດິດສ້າງດ້ານການສຶກສາ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຫຼາຍຮູບແບບເຊັ່ນ: ການສໍາມະນາ, ການຝຶກອົບຮົມທັກສະອ່ອນ, ແລະກິດຈະກໍາ thematic ຍັງໄດ້ປະສົມປະສານເຂົ້າໃນກິດຈະກໍາວິຊາຊີບ. ວິທີການປະເມີນແລະລາງວັນແມ່ນການປະດິດສ້າງໃນທິດທາງຂອງການສຸມໃສ່ຫຼັກຖານທີ່ແທ້ຈິງແລະການຮັບຮູ້ຄວາມພະຍາຍາມແທນທີ່ຈະບັນທຶກແລະເອກະສານ. ຍ້ອນແນວນັ້ນ, ການເຄື່ອນໄຫວຮ່ຳຮຽນ ແລະ ຕິດຕາມລຸງໂຮ່ນັບມື້ນັບມີຊີວິດຊີວາ, ໃກ້ຊິດ ແລະ ແທດຈິງ.

ຈຸດທີ່ໂດດເດັ່ນແມ່ນວຽກງານການໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ຍັງໄດ້ຮັບການປະດິດສ້າງຢ່າງແຂງແຮງ. ຖ້າຫາກວ່າວິທີການສື່ສານໃນເມື່ອກ່ອນແມ່ນເຄັ່ງຄັດ, ປະຈຸບັນ, ສະຫະພັນກຳມະບານໄດ້ສົມທົບບັນດາເນື້ອໃນຮ່ຳຮຽນ ແລະ ຕິດຕາມລຸງໂຮ່ ເຂົ້າໃນບັນດາການເຄື່ອນໄຫວວິຊາສະເພາະ, ກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ, ເຄື່ອນໄຫວຮຽນແບບ. ຄູທີ່ເປັນແບບຢ່າງຫຼາຍຄົນໄດ້ຖືກເຜີຍແຜ່ຜ່ານໜັງສືພິມ, ວິທະຍຸ, ໂທລະພາບ, ຢັ້ງຢືນຮູບພາບຂອງຄູເປັນສັນຍາລັກແຫ່ງຄວາມຕັ້ງໃຈ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ອຸທິດຕົນ, ດ້ວຍເຫດນີ້ຈຶ່ງໄດ້ຮັບຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມ ແລະ ສະໜັບສະໜູນຈາກສັງຄົມ.

ນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ເຂົ້າເປັນສະມາຊິກພັກລະດູຮ້ອນສີຂຽວ, ກໍລະກົດ 2025. ພາບ: ເລນາມ

ປະດິດສ້າງໂດຍຜ່ານໂຄງການຝຶກອົບຮົມ

ໃນລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ, 10 ປີແຫ່ງການປະຕິບັດຄຳສັ່ງ 05 ໄດ້ສ້າງການປ່ຽນແປງຢ່າງຈະແຈ້ງທັງດ້ານຈິດໃຈ ແລະ ການກະທຳ. ການສຶກສາ ແລະ ປະຕິບັດຕາມອຸດົມຄະຕິ, ຄຸນສົມບັດສິນທຳ, ວິຖີຊີວິດ ຂອງ ໂຮ່ຈີມິນ ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນໜ້າທີ່ການເມືອງເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນການແກ້ໄຂຫຼັກແຫຼ່ງເພື່ອຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມນັກຮຽນ.

ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ (UEH), ຈິດໃຈນີ້ໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍຢ່າງມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ເຊື່ອມໂຍງທິດສະດີກັບພາກປະຕິບັດ. ໂຮງຮຽນກຳນົດວ່ານີ້ແມ່ນວຽກງານຕໍ່ເນື່ອງ, ປະຕິບັດຢ່າງເປັນລະບົບ, ຫຼີກລ້ຽງການເປັນແບບຢ່າງ, ແນໃສ່ຫັນການຮ່ຳຮຽນ ແລະ ຕິດຕາມລຸງໂຮ່ ເປັນຄວາມຕ້ອງການສ່ວນຕົວຂອງພະນັກງານ, ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ.

ຮອງສາດສະດາຈານ Bui Quang Hung - ຮອງຜູ້ອໍານວຍການຮັບຜິດຊອບ UEH ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ດ້ວຍປັດຊະຍາການສຶກສາບຸກເບີກນັກວິຊາການ, ຮັບໃຊ້ສັງຄົມ, ຊຸກຍູ້ການປະດິດສ້າງ ແລະການເຄື່ອນໄຫວແບບຍືນຍົງ, UEH ຍາມໃດກໍ່ສຸມໃສ່ການຝຶກອົບຮົມຮອບດ້ານໃຫ້ນັກຮຽນກາຍເປັນພົນລະເມືອງທົ່ວໂລກ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ຮັກສາເອກະລັກວັດທະນະທຳ ແລະ ຄວາມຮັກຊາດ”.

ເປັນທີ່ສັງເກດວ່າ UEH ບໍ່ໄດ້ແຍກການສຶກສາກ່ຽວກັບອຸດົມການປະຕິວັດ, ຈັນຍາບັນ, ແລະວິຖີຊີວິດອອກຈາກຫຼັກສູດຕົ້ນຕໍ. ອຸດົມຄະຕິຂອງ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບບັນດາວິຊາການເມືອງຢ່າງເຂັ້ມງວດ ເຊັ່ນ: ອຸດົມຄະຕິ ແລະ ປະຫວັດສາດຂອງພັກກອມມູນິດຫວຽດນາມ.

ໂຮງຮຽນໄດ້ນຳໃຊ້ວິທີການສອນທີ່ທັນສະໄໝຄື: ການເລົ່ານິທານ, ການສະແດງສາລະຄະດີ, ຂໍໃຫ້ນັກຮຽນຕິດພັນກັບຕົນເອງ, ຫຼື ການຮຽນຮູ້ຜ່ານໂຄງການ (ການຮຽນແບບໂຄງການ). ວິທີການຮຽນຮູ້ນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້, ແຕ່ຍັງພັດທະນາຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄວາມຮັບຜິດຊອບທາງສັງຄົມແລະຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະປະກອບສ່ວນ.

ບັນດາຜູ້ແທນເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມວິທະຍາສາດ “ປະທານ ໂຮ່ຈີມິນ ກັບບັນດາວິສາຫະກິດ ແລະ ວິສາຫະກິດ - ຈາກຄວາມຊົງຈຳ ໄປສູ່ຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາສ້າງປະເທດຊາດ” ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ຫງວຽນເຕິ໋ດແທ່ງ, ເດືອນຕຸລາ 2025. ພາບ: NTTU

ຖ້າຫາກວ່ານະວັດຕະກໍາການຝຶກອົບຮົມແມ່ນພື້ນຖານ, ການເຄື່ອນໄຫວແມ່ນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ຈະບໍາລຸງລ້ຽງແລະເຜີຍແຜ່ຈິດໃຈນັ້ນ. UEH ຈັດຕັ້ງສະຫນາມເດັກຫຼິ້ນທາງວິຊາການແລະພາກປະຕິບັດຈໍານວນຫຼາຍເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີປະສົບການ. ການແຂ່ງຂັນກິລາໂອລິມປິກກ່ຽວກັບວິທະຍາສາດລັດທິມາກ-ເລນິນ ແລະແນວຄິດໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ຮັບການຮັກສາໄວ້ເປັນເວລາ 25 ປີ, ກາຍເປັນເຄື່ອງໝາຍການຄ້າທີ່ມີຊື່ສຽງ, ດຶງດູດນັກຮຽນນັບພັນຄົນ. ການແຂ່ງຂັນບໍ່ພຽງແຕ່ທົດສອບຄວາມຮູ້, ແຕ່ຍັງຕິດພັນກັບບັນຫາໃນປະຈຸບັນ, ຊ່ວຍໃຫ້ທິດສະດີການເມືອງມີຄວາມໃກ້ຊິດແລະມີຊີວິດຊີວາ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຂໍ້ລິເລີ່ມ “ພື້ນທີ່ວັດທະນະທຳ ໂຮ່ຈີມິນ” ຢູ່ UEH ໄດ້ສົມທົບກັບບັນດາສະຖານທີ່ຕົວຈິງ ແລະ ດິຈິຕອລ, ກາຍເປັນຈຸດເດັ່ນທີ່ເປັນເອກະລັກສະເພາະ. ນັກສຶກສາສາມາດໄປຢ້ຽມຢາມພິພິທະພັນ 3D, ເບິ່ງງານວາງສະແດງຮູບພາບ, ອ່ານຫນັງສືຫຼືເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາອອນໄລນ໌. ນີ້ແມ່ນວິທີການໃໝ່, ເພື່ອແນໃສ່ນຳອຸດົມການຂອງ ໂຮ່ຈີມິນ ເຂົ້າໃກ້ໄວໜຸ່ມ, ແທດເໝາະກັບທ່າອ່ຽງການຮຽນຮູ້ຂອງຍຸກດີຈີຕອນ.

ຫໍວັດທະນະທຳ ໂຮ່ຈີມິນ ຢູ່ຫໍສະໝຸດມະຫາວິທະຍາໄລ ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ການສຶກສານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ. ພາບ: HCMUTE

ນະວັດຕະກໍາຈາກການຫັນເປັນດິຈິຕອນ

ໃນສະພາບການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນຢ່າງແຂງແຮງ, ມະຫາວິທະຍາໄລນະຄອນໂຮ່ຈິມິນຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີທີ່ທັນສະໄໝເພື່ອເຮັດໃຫ້ການຮ່ຳຮຽນ ແລະ ປະຕິບັດຕາມອຸດົມຄະຕິ, ຄຸນສົມບັດສິນທຳ ແລະ ແບບຢ່າງຂອງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ.

ຢູ່ UEH, ຊຸດຜະລິດຕະພັນສື່ດິຈິຕອລເຊັ່ນ infographics, ວິດີໂອສັ້ນ, podcasts, ໂດຍສະເພາະຊຸດ "UEH Youth Voices" ໄດ້ຖືກນໍາມາໃຊ້. ດ້ວຍການເບິ່ງ ແລະ ແບ່ງປັນຫຼາຍສິບພັນເທື່ອໃນ Facebook, TikTok, ແລະ YouTube, ຜະລິດຕະພັນເຫຼົ່ານີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າເມື່ອເນື້ອໃນຖືກອອກແບບຢ່າງສ້າງສັນ ແລະ ໃກ້ຊິດ, ຄວາມຄິດຂອງ ໂຮ່ຈີມິນ ສາມາດເຂົ້າຫາໄວໜຸ່ມໄດ້ຢ່າງເປັນທຳມະຊາດ.

ໂດຍສະເໝີພາບກັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ (HCMUE) ແມ່ນຜູ້ບຸກເບີກການສຶກສາດ້ານການເມືອງ ແລະ ອຸດົມຄະຕິດີຈີຕອນ. ໂຮງຮຽນດໍາເນີນເວທີອອນໄລນ໌ synchronous: ເວັບໄຊທ໌, ເຟສບຸກ, YouTube, SPTV, ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ YouthHCMUE ແລະລະບົບ Chatbot ແບບໂຕ້ຕອບ.

ນີ້ແມ່ນທັງຊ່ອງທາງຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະຊ່ອງສົນທະນາທີ່ນັກຮຽນສາມາດເຂົ້າໃຈນະໂຍບາຍ ແລະມີສ່ວນຮ່ວມໂດຍກົງໃນກິດຈະກໍາການຮຽນຮູ້ ແລະການຝຶກອົບຮົມ. ໂດຍສະເພາະ, 100% ຂອງຄະນະວິຊາ, ສະຫະພັນຊາວຫນຸ່ມ, ສະມາຄົມ, ແລະຫ້ອງຮຽນຢູ່ HCMUE ມີຫນ້າຊຸມຊົນຂອງຕົນເອງ, ເຊື່ອມຕໍ່ນັກຮຽນໂດຍຫລັກສູດແລະຫຼັກສູດ. ຍ້ອນແນວນັ້ນ, ເຄືອຂ່າຍທີ່ກວ້າງຂວາງໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ, ສົ່ງເສີມຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງກຸ່ມ.

ປະສິດທິຜົນຂອງຕົວແບບດິຈິຕອນຢູ່ HCMUE ແມ່ນສະແດງໃຫ້ເຫັນໂດຍຜ່ານຕົວເລກທີ່ຫນ້າປະທັບໃຈ: ຫຼາຍກວ່າ 60 ໂຄງການທາງດ້ານການເມືອງແລະເຫດການໄດ້ຖືກຖ່າຍທອດ, ດຶງດູດຫຼາຍກວ່າ 100,000 views ແລະຫຼາຍກວ່າ 300,000 ເຂົ້າເຖິງ; 20 talk show ແລະຫົວຂໍ້ອອນໄລນ໌ບັນລຸໄດ້ຫຼາຍກວ່າ 60,000 views; 30 ວິດີໂອການໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ໃນ SPTV ບັນທຶກຫຼາຍກວ່າ 100,000 views. ຕົວເລກເຫຼົ່ານີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນບົດບາດສໍາຄັນຂອງເຕັກໂນໂລຢີດິຈິຕອນໃນການນໍາເອົາການສຶກສາທາງດ້ານການເມືອງແລະອຸດົມການໃກ້ຊິດກັບນັກຮຽນ.

ທີ່ກອງປະຊຸມ “ຕີລາຄາໝາກຜົນແຫ່ງການເຜີຍແຜ່, ໂຄສະນາ, ແນະນຳການຮ່ຳຮຽນ ແລະ ປະຕິບັດບັນດາອຸດົມການ, ຄຸນສົມບັດສິນທຳ ແລະ ແບບຢ່າງຂອງ ໂຮ່ຈີມິນ ໃນບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ”, ທ່ານ ຮ່ວາງດຶກມິງ, ຫົວໜ້າກົມນັກສຶກສາ (ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພາຍຫຼັງຄຳສັ່ງ 05 ໄດ້ອອກມາ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາເອກະສານຫຼາຍສະບັບ. ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບໃນຂອບເຂດທົ່ວປະເທດ ໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ບັນລຸໄດ້ໝາກຜົນດີເດັ່ນຫຼາຍຢ່າງ.

ການຮ່ຳຮຽນ ແລະ ຕິດຕາມລຸງໂຮ່ ແມ່ນຕິດພັນກັບບັນດາການເຄື່ອນໄຫວ ແລະ ຂະບວນການໃຫຍ່ຂອງອຸດສາຫະກຳ. ພົ້ນເດັ່ນແມ່ນບັນດາການເຄື່ອນໄຫວ “ຄູສອນແຕ່ລະຄົນແມ່ນແບບຢ່າງຄຸນສົມບັດສິນທຳ, ສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ” ຫຼືບັນດາການເຄື່ອນໄຫວ “ກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນທີ່ເປັນມິດ, ນັກຮຽນຢ່າງຕັ້ງໜ້າ”. ບັນດາການເຄື່ອນໄຫວດັ່ງກ່າວ ປະກອບສ່ວນຍົກສູງຈິດສຳນຶກໃນການປູກຝັງ ແລະ ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມຕົນເອງຂອງພະນັກງານ, ຄູ-ອາຈານ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ເປັນການສົ່ງເສີມບຸກຄະລິກກະພາບ, ອຸດົມການ ແລະ ວິຖີຊີວິດຂອງນັກຮຽນ.

ຕາມທ່ານມິນແລ້ວ, ໃນສະພາບການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວຂອງວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີ, ການສຶກສາດ້ານການເມືອງ, ອຸດົມຄະຕິ ແລະ ຈັນຍາບັນໃນໂຮງຮຽນນັບມື້ນັບມີຄວາມໝາຍພື້ນຖານ. “ສາມາດຢັ້ງຢືນໄດ້ວ່າ ການຮໍ່າຮຽນ ແລະ ປະຕິບັດຕາມລຸງໂຮ່ ໄດ້ສ້າງບັນດາຄຸນຄ່າອັນດີງາມ, ປະກອບສ່ວນບໍາລຸງສ້າງບຸກຄະລິກກະພາບ, ອຸດົມຄະຕິ, ຈັນຍາບັນ ແລະວິຖີຊີວິດຂອງໄວໜຸ່ມ”, ຫົວໜ້າກົມນັກສຶກສາ ເນັ້ນໜັກວ່າ.

ຂະແໜງການສຶກສາ ໄດ້ຊີ້ນຳບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບບັນດາເນື້ອໃນການຮຽນຮູ້ ແລະ ປະຕິບັດບັນດາອຸດົມການ, ຄຸນສົມບັດສິນທຳ ແລະ ຊີວິດການເປັນຢູ່ຂອງ ໂຮ່ຈີມິນ ເຂົ້າໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງທຸກຂັ້ນ. ສໍາລັບໂຮງຮຽນອະນຸບານແລະການສຶກສາທົ່ວໄປ, ຫຼັກການບໍ່ແມ່ນເພື່ອເຮັດໃຫ້ໂຄງການຫນັກກວ່າ, ແຕ່ເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄູສອນປະສົມປະສານແບບຍືດຫຍຸ່ນແລະເຫມາະສົມກັບອາຍຸ.

ສຳລັບບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະອາຊີວະສຶກສາ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ເພີ່ມບົດ “ນັກຮຽນທີ່ຮ່ຳຮຽນ ແລະ ປະຕິບັດຕາມອຸດົມການ ແລະ ຄຸນສົມບັດສິນທຳຂອງ ໂຮ່ຈີມິນ” ເຂົ້າໃນຫຼັກສູດອຸດົມການ ໂຮ່ຈີມິນ ສຳລັບນັກຮຽນບໍ່ມັກວິຊາລັດທິມາກ-ເລນິນ ແລະ ອຸດົມການໂຮ່ຈິມິນ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/10-nam-thuc-hien-chi-thi-05-cttw-xay-dung-nhan-cach-lan-toa-gia-tri-post753948.html