ບັນຫາໃນການຮັບສະໝັກຄູສອນມະຫາວິທະຍາໄລ: ເກັ່ງໃນວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າ ແຕ່ຍາກທີ່ຈະຮັບສະໝັກຄູ

ອີງຕາມຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍມາດຖານວິຊາຊີບຄູສອນຢູ່ຂັ້ນມະຫາວິທະຍາໄລໃນສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງທີ່ຫາກໍ່ປຶກສາຫາລືແລ້ວ, ຄູສອນທິດສະດີຕ້ອງມີລະດັບປະລິນຍາຕີຫຼືທຽບເທົ່າຫຼືສູງກວ່າ; ອາຈານສອນທັງທິດສະດີ ແລະ ພາກປະຕິບັດ ຕ້ອງມີລະດັບປະລິນຍາຕີ ຫຼື ທຽບເທົ່າ ຫຼື ສູງກວ່າ ແລະ ມີໃບປະກາດສະນີຍະບັດ, ໃບປະກາດສະນິຍະບັດ ຫຼື ໃບປະກາດສະນີຍະບັດຕາມມາດຕະຖານ ຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາສະເພາະ ເພື່ອສິດສອນພາກປະຕິບັດຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລຕາມລະບຽບການ.

Báo Thanh niên•07/11/2025

ຕາມບັນດາວິທະຍາໄລ, ລະບຽບການນີ້ແມ່ນຈຳເປັນເພື່ອສ້າງມາດຕະຖານພະນັກງານສິດສອນ, ຮັບປະກັນຄວາມຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍ ແລະ ຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຂອງມັນເຮັດໃຫ້ເກີດບັນຫາຫຼາຍຢ່າງ - ໂດຍສະເພາະສໍາລັບຄູສອນປະຕິບັດ.

ດີໃນການເຮັດວຽກແຕ່ບໍ່ມີ "ຄຸນສົມບັດ" ທີ່ຈະສອນ

ພຣະອາຈານ Vo Cong Tri, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ທ່ອງທ່ຽວ Saigon ແບ່ງປັນວ່າ, ປະຈຸບັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງພວມປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮັບເອົາອາຈານສອນວິຊາສະເພາະ. ມີຜູ້ທີ່ມີຄວາມຊໍານິຊໍານານ, ມີປະສົບການ, ແລະມີຄວາມສາມາດທີ່ໂດດເດັ່ນ, ແຕ່ບໍ່ມີຄຸນສົມບັດຫຼືໃບຢັ້ງຢືນທີ່ຕ້ອງການ. ໃນຂະນະນັ້ນ, ຜູ້ທີ່ມີຄຸນວຸດທິບໍ່ມີປະສົບການປະຕິບັດຫຼາຍຢ່າງເພື່ອຊີ້ນຳນັກສຶກສາໃນອາຊີບຂອງຕົນ.

ອີງຕາມອາຈານ Tri, ໂຮງຮຽນສະເຫມີພິຈາລະນາສອງປັດໃຈ: "ປະລິນຍາ" ແລະ "ທັກສະ". ລະດັບປະລິນຍາຕີແມ່ນເງື່ອນໄຂທີ່ຈໍາເປັນເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມຖືກຕ້ອງທາງດ້ານກົດຫມາຍ, ແຕ່ທັກສະວິຊາຊີບແມ່ນປັດໃຈຕັດສິນຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ. “ພວກເຮົາຢາກສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ແກ່ຜູ້ມີຄວາມຊຳນານທີ່ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການສອນ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງປະຕິບັດຕາມລະບຽບການຂອງກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ”, ຜູ້ຕາງໜ້າວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ທ່ອງທ່ຽວໄຊງ່ອນ ກ່າວວ່າ.

ລະບຽບການກ່ຽວກັບປະລິນຍາແລະໃບຢັ້ງຢືນເຮັດໃຫ້ມັນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍທີ່ຈະຮັກສາອາຈານທີ່ປະຕິບັດໄດ້ດີ, ໂດຍສະເພາະສໍາລັບຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ນັກວິຊາການ, ແລະພໍ່ຄົວທີ່ມີຄວາມຊໍານິຊໍານານສູງຈາກທຸລະກິດ. ເຂົາເຈົ້າສ່ວນໃຫຍ່ບໍ່ມີລະດັບປະລິນຍາຕີຢ່າງເປັນທາງການ, ຫຼືບໍ່ໄດ້ສຶກສາ pedagogy, ສະນັ້ນມັນເປັນການຍາກທີ່ຈະຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການໃນການສອນ. ການສອນ ແລະ ສຶກສາຕໍ່ປະລິນຍາໂທເພີ່ມເຕີມແມ່ນສິ່ງທ້າທາຍທີ່ເຮັດໃຫ້ຫຼາຍຄົນ “ຢ້ານ” ທີ່ຈະຕິດຢູ່ກັບມັນເປັນເວລາດົນ.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລທ່ອງທ່ຽວ Saigon, ຕາມທ່ານສາດສະດາຈານ Ngo Thi Quynh Xuan, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນແລ້ວ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃຫຍ່ກວ່າໝູ່ແມ່ນອາຊີບປຸງແຕ່ງຄົວ. "ພໍ່ຄົວທີ່ມີປະສົບການຫຼາຍແລະຫົວຫນ້າພໍ່ຄົວ, ເຖິງແມ່ນວ່າມີທັກສະການສອນທີ່ດີ, ບໍ່ມີລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລໃນສາຂາທີ່ຖືກຕ້ອງ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ຜູ້ທີ່ມີລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລກໍ່ມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງຫນ້ອຍກັບພາກປະຕິບັດຂອງອຸດສາຫະກໍາເຮືອນຄົວ," ອາຈານ Xuan ກ່າວຕື່ມວ່າ.

Bất cập tuyển giảng viên CĐ: Giỏi nghề nhưng khó tuyển - Ảnh 1. — ຄຸນນະສົມບັດຂອງຄູອາຈານແມ່ນເງື່ອນໄຂທີ່ຈໍາເປັນເພື່ອຮັບປະກັນທາງດ້ານກົດຫມາຍ, ແຕ່ທັກສະອາຊີບແມ່ນປັດໄຈຕັດສິນຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ.

ເປັນຫຍັງຄູສອນທີ່ດີຈຶ່ງບໍ່ສົນໃຈ?

ເພື່ອຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮັບສະໝັກອາຈານ, ວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ທ່ອງທ່ຽວໄຊງ່ອນ ໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວ ເຊັ່ນ: ການເຊີນນັກຊ່ຽວຊານດ້ານທຸລະກິດເຂົ້າຮ່ວມການສອນເປັນທີ່ປຶກສາ, ຈັດຕັ້ງຊຸດອົບຮົມຄູຝຶກສອນວິຊາສະເພາະ ແລະ ສຸມໃສ່ນະໂຍບາຍຄ່າຕອບແທນ ແລະ ໂອກາດພັດທະນາອາຊີບ ເພື່ອຮັກສາພະນັກງານທີ່ມີສີມື.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິກີງຊວານ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ວິທະຍາໄລທ່ອງທ່ຽວ ໄຊງ່ອນ ໄດ້ຄັດເລືອກເອົາບັນດາຜູ້ມີສີມືດີ, ມີຈິດໃຈຖ່າຍທອດວິຊາອາຊີບ, ຈາກນັ້ນໄດ້ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມຕາມມາດຖານວິຊາສະເພາະ. ທຸກໆປີ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດການຄັດເລືອກນັກບັນຍາຍຈາກທຸລະກິດແລະຝຶກອົບຮົມຄູສອນແຫຼ່ງຕາມມາດຕະຖານເອີຣົບ. “ພາຍຫຼັງໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມແລະສຳເລັດໃບຢັ້ງຢືນທີ່ຕ້ອງການແລ້ວ, ມີພຽງແຕ່ຜູ້ທີ່ມີຄຸນນະພາບແລະທັກສະການສອນທີ່ດີເທົ່ານັ້ນຈຶ່ງຖືກເຊີນໄປສອນຢ່າງເປັນທາງການ”.

ຕາມທ່ານອາຈານ Lam Van Quan, ປະທານສະມາຄົມອາຊີວະ ສຶກ ສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນແລ້ວ, ນະໂຍບາຍປະຈຸບັນຍັງບໍ່ທັນດຶງດູດຜູ້ມີສີມືອາຊີບມາສອນ. "ເງິນເດືອນ, ເງິນອຸດໜູນ ແລະ ໂອກາດໃນການພັດທະນາອາຊີບໃນໂຮງຮຽນແມ່ນບໍ່ມີການແຂ່ງຂັນກັບທຸລະກິດ. ໃນຂະນະນັ້ນ, ຂັ້ນຕອນການເຊີນນັກຊ່ຽວຊານ, ຊ່າງຝີມືມາສອນແມ່ນສັບສົນ, ເຮັດໃຫ້ຫຼາຍຄົນບໍ່ສົນໃຈ."

ອາຈານ Quan ເຊື່ອວ່າກົນໄກຄັດເລືອກໃນປະຈຸບັນຍັງເຄັ່ງຄັດເມື່ອຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະໝັກທັງມີຄວາມຊຳນານ ແລະ ມີລະດັບການສອນ. ດັ່ງນັ້ນ, ແຫຼ່ງຂອງຜູ້ສະຫມັກແມ່ນແຄບລົງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາດັ່ງກ່າວ, ຕ້ອງນຳໃຊ້ຮູບແບບ “ຮັບສະໝັກກ່ອນ - ຝຶກອົບຮົມພາຍຫຼັງ” ຄື: ຮັບເອົາຄົນງານທີ່ມີຄວາມຊຳນານ, ແລ້ວຄ່ອຍໆຝຶກອົບຮົມທັກສະໃນການສິດສອນໃຫ້ຈົບຊັ້ນສູງ.

ແບ່ງປັນກ່ຽວກັບມາດຖານຕີລາຄາຄູອາຊີວະສຶກສາ, ທ່ານດຣ ຮ່ວາງງັອກວິງ, ອະດີດຫົວໜ້າກົມອາຊີວະສຶກສາ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ອາຈານສອນວິຊາອາຊີວະສຶກສາດີ ບໍ່ໄດ້ວັດແທກຕົວເລກ ວິທະຍາສາດ ຄືຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ, ແຕ່ຕົ້ນຕໍແມ່ນຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນ, ຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນຂອງຕະຫຼາດແຮງງານ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ.

ຕາມທ່ານ ດຣ ວີງ ແລ້ວ, ບັນດາມາດຖານທີ່ສຳຄັນລວມມີ: ບັນລຸມາດຕະຖານສີມືແຮງງານລະດັບຊາດ ຫຼື ສາກົນ, ສາມາດແນະນຳການປະຕິບັດຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ປັບປຸງເຕັກໂນໂລຊີໃໝ່ຢ່າງເປັນປົກກະຕິ, ພິເສດແມ່ນຮັບປະກັນ “ຜະລິດຕະພັນຜົນຜະລິດ” - ໝາຍເຖິງນັກສຶກສາຈົບການສຶກສາມີວຽກເຮັດງານທຳຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງວິສາຫະກິດ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/bat-cap-tuyen-giang-vien-cd-gioi-nghe-nhung-kho-tuyen-185251106205218658.htm